探討在初中體育教學(xué)實施興趣教學(xué)法

楊川

【摘要】當(dāng)前，物質(zhì)生活不斷改善，教師和家長往往忽視學(xué)生身體鍛煉，學(xué)生體質(zhì)普遍下降。學(xué)生作為祖國未來人才，其綜合素質(zhì)影響國家發(fā)展，學(xué)生身體素質(zhì)問題引起社會各界的重視。體育教學(xué)的展開對學(xué)生的身體素質(zhì)影響很大，所以，實際教育教學(xué)中，想要提高孩子的身體素質(zhì)，應(yīng)該重視體育教學(xué)開展。對于初中學(xué)生來說，由于年齡的原因，他們還處于身心快速發(fā)育的重要階段，體育教學(xué)有效開展，能夠促進(jìn)他們身心素質(zhì)提高，使他們健康成長。因此，初中階段，教師應(yīng)該有效進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中體育;興趣教學(xué);方法策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-197

興趣，是個人力求接近、探索某種事物和從事某種活動的態(tài)度和傾向的一種心理狀態(tài)，其良好的興趣能有效提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和認(rèn)知能力。體育是學(xué)生非常喜愛且樂意參與的一門課程，將興趣教學(xué)法滲透其中，不僅能提升學(xué)生的參與興趣，還能加強(qiáng)學(xué)生對體育技巧的掌握能力，實現(xiàn)其素質(zhì)教育的全面發(fā)展。但在實際的教學(xué)發(fā)展中，部分教師對興趣教學(xué)法的主體應(yīng)用存在不足，未能從學(xué)生的實際學(xué)情和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生的主體興趣無法得到有效激發(fā)。針對這一問題，文章從當(dāng)前初中體育課堂中興趣教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、興趣教學(xué)法的概念和實際意義、興趣教學(xué)法的有效應(yīng)用、使用原則四個方面出發(fā)對此進(jìn)行探究。

一、轉(zhuǎn)變思想，提升教師自身的整體素質(zhì)

針對如今初中體育課堂出現(xiàn)的不足之處，我們研究發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)內(nèi)容、思想觀念和教學(xué)模式最終會影響到課堂的整體質(zhì)量。所以體育教師要樹立正確的思想觀念，同時更要提升自身的整體素質(zhì)。在體育教學(xué)中，教師情感的投入能更好地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的影響下才能在面對困難時迎難而上。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而好的引導(dǎo)者自身就必須具備較強(qiáng)的能力，這樣學(xué)生才可以產(chǎn)生更多的興趣和信心去學(xué)習(xí)，課堂效率才能夠更好地提高。因此，教師要發(fā)揮良好的示范作用，努力持續(xù)提高自身的體育知識和體育能力，不要吝嗇于向同學(xué)展現(xiàn)自身的能力，無論是知識還是動作的示范，都可以向同學(xué)展現(xiàn)出來，這樣才能更好地影響學(xué)生，讓學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)充滿興趣。

二、把游戲的元素融入初中體育課堂中

在廣大初中階段的體育課上，教育工作者的課堂教學(xué)方式的選擇一定要充分考慮到中學(xué)生身體和心理發(fā)展的水平。在體育課程時，可以用游戲的形式讓中學(xué)生增加學(xué)習(xí)的熱情。初中階段的學(xué)生心智還不是特備成熟，在不喜歡的情況下上課也很難集中注意力。教師可以把游戲元素加入課堂上，使課堂的氛圍變得輕松有趣，吸引中學(xué)生的注意力，提高廣大中學(xué)生對體育的喜愛之情。比如可以玩抓猴子的游戲，一幫人圍城一圈相互傳接球，找個猴子來逮，誰出現(xiàn)失誤或者球被猴子斷掉，誰就和猴子交換位置。教師在選擇課堂上的游戲時，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)中學(xué)生的喜好。在游戲中還可以加入讓中學(xué)生們運動的元素，這種方式一方面提高了廣大中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面對身體也進(jìn)行了鍛煉。

三、建立體育活動興趣小組

在初中體育教學(xué)中，上體育課時往往是體育教師先組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解與動作技能的實際操作，做完這些教學(xué)工作以后就讓學(xué)生自由活動，但實際上學(xué)生自由活動以后，大多數(shù)學(xué)生隨意玩?；蛘呤菬o組織的等待下課，這種情況與體育教學(xué)的初衷不符，因此教師要采取有效措施來改變這一現(xiàn)狀，其中根據(jù)學(xué)生的實際情況建立體育活動興趣小組，將不同興趣的學(xué)生組織在一起加以引導(dǎo)使他們更有效的開展相應(yīng)的體育活動。比如喜歡打籃球的學(xué)生，教師可以給他們設(shè)計一些比賽活動，讓他們在一定的時間內(nèi)通過比賽的形式來增加體育運動激情。當(dāng)學(xué)生的體育興趣相同時，在一起做體育運動就會更加積極配合，能夠全面發(fā)展學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

四、借助趣味比賽，提升學(xué)生練習(xí)的樂趣

為了進(jìn)一步提升學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的模式進(jìn)行體育課程的練習(xí)，讓學(xué)生在小組中相互競爭，相互協(xié)作，并以此激發(fā)學(xué)生鍛煉的動力，來促使學(xué)生高效地掌握教學(xué)的內(nèi)容。通過小組合作，讓學(xué)生深入的認(rèn)識體育課程的樂趣并無讓學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。例如：在進(jìn)行“接力跑”的課程的教學(xué)時，教師為讓學(xué)生掌握接力跑的動作，設(shè)置了“接力運水”的游戲活動，教師將班級中的學(xué)生分成4組，每組中的前兩名同學(xué)手持兩個空瓶子，發(fā)令后向前跑去，到水桶里裝滿水后往回跑，跑到臉盆位置將水倒出，然后將兩個空瓶交于下一人，并以此來進(jìn)行接力，對于小組中跑的最快、水最多的小組即為獲勝。學(xué)生借助游戲練習(xí)完常規(guī)的動作后，教師簡明講解接力跑的技術(shù)要領(lǐng)，并讓學(xué)生明白在剛才的游戲中就借助了一些接力跑的相關(guān)要素。教師為學(xué)生講解示范傳棒技術(shù)的練習(xí)：掌握“上挑法、下壓法”的基本操作，學(xué)生掌握后，并讓學(xué)生做好持棒起跑與傳接棒的示范，教師手持接力棒并與一名學(xué)生進(jìn)行示范兩種接棒法。學(xué)生練習(xí)熟練后，教師將班級中的學(xué)生分成四人一組進(jìn)行比賽，每兩組進(jìn)行比賽競爭。在比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，并讓學(xué)生查找到失敗的原因，同時教師將學(xué)生比賽的視頻發(fā)送給學(xué)生家長，讓學(xué)生在課下相對性的鞏固與提升。教師借助比賽活動，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)興趣，并且在競賽中最大化的激發(fā)了自身的潛能，學(xué)習(xí)效率得到了有效的提升，并且感受到了體育活動的刺激與樂趣。

在初中體育教學(xué)當(dāng)中，要考慮到學(xué)生的個性，通過對學(xué)生性格方面的了解，由體育教師設(shè)計一些受中學(xué)生所喜愛的活動環(huán)節(jié)，可以讓整個體育教學(xué)活動變得更加的融洽，在體育活動的進(jìn)行中也能夠使學(xué)生感到更加的充足，當(dāng)然最重要的事情還是要調(diào)動起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，現(xiàn)在所提倡的興趣教學(xué)法可以使整個初中體育教學(xué)過程變得更加的順利，在某種程度上可以起到提高體育教學(xué)水平的作用。這種教學(xué)方法不僅可以將體育教學(xué)的氣氛給活躍起來，進(jìn)行了一天的學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以通過體育活動來進(jìn)行放松，還可以更大的激發(fā)中學(xué)生對于體育活動的興趣。

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四川省南充市順慶區(qū)李家初級中學(xué)