從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，提升雙語(yǔ)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

周桂梅

摘要：當(dāng)今世界，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪。語(yǔ)言文字作為信息的一個(gè)重要載體，在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的歷史進(jìn)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。因此大力開(kāi)展少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)，是全面提高民族教育質(zhì)量，推動(dòng)民族教育事業(yè)全面發(fā)展的需要，也是歷史發(fā)展的必然。一方面雙語(yǔ)教學(xué)更加促進(jìn)了學(xué)生對(duì)“五個(gè)認(rèn)同”的深刻認(rèn)識(shí)和理解，充分體現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)的必要性;另一方面，雙語(yǔ)教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生民漢兼通，有助于民漢之間文化、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教育 數(shù)學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

一、興趣是最好的老師，提升數(shù)學(xué)教學(xué)興趣

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教師最根本的任務(wù)和最終目標(biāo)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們每學(xué)年年初都要擬訂教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期末要總結(jié)本學(xué)期工作，從而達(dá)到不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)整改的目的。作為一名基層數(shù)學(xué)教學(xué)工作者，我認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一個(gè)從簡(jiǎn)單到具體、從具體到抽象的過(guò)程。

第一，興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。眾所周知，對(duì)民族學(xué)生基本上可以說(shuō)“會(huì)說(shuō)話就會(huì)唱歌、會(huì)走路就會(huì)跳舞”，這就是興趣。抓住學(xué)生的這個(gè)心理，多去關(guān)心他們，多和他們溝通、多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，用商量代替命令，那孩子們肯定會(huì)喜歡上你，進(jìn)而喜歡上你的課。

第二，數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活，也將用于實(shí)際生活。如：計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的面積、正方形的周長(zhǎng)等。如果一味讓學(xué)生死記硬背公式，而沒(méi)有講清這個(gè)公式是如何得到的，那小學(xué)生今后學(xué)習(xí)中，稍微調(diào)整求面積、周長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)，就很難做到靈活變通，無(wú)從下手。所以，要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子們?nèi)谌肷睿荒芫心嘤谒烙浻脖彻街小?/p>

第三，多讓學(xué)生動(dòng)手操作。這里說(shuō)的動(dòng)手操作，課上課下都要?jiǎng)悠饋?lái)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，你讓他定定的坐那兒聽(tīng)40分鐘課，這樣做只會(huì)“事倍功半”。所以，一定要讓學(xué)生多動(dòng)手，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)“活”起來(lái)，孩子們的興趣就會(huì)越來(lái)越高，積極性也會(huì)越來(lái)越高漲。

二、“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，要在課堂教學(xué)上下功夫

40分鐘的課堂教學(xué)是學(xué)生探索知識(shí)，走向成長(zhǎng)的途徑，是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，更是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)。因此，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

第一，知己知彼、方能百戰(zhàn)不殆。我們南疆四地州，屬于邊遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生從他出生時(shí)開(kāi)始，就一直生活在當(dāng)?shù)剌^貧困和落后的環(huán)境中，他們每時(shí)每刻都是在用本民族的方言進(jìn)行交流，在這種語(yǔ)言環(huán)境下，我們要搞好教學(xué)工作，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)是有一定挑戰(zhàn)的。因此，上課前想一想“我是否能全身心的投入到這節(jié)課;是否有信心上好這節(jié)課;對(duì)我的學(xué)生是否有把握;能否與他們配合默切等”。做足功課后，往往效果顯著提升。

第二，精心設(shè)計(jì)，方能精準(zhǔn)施策。作為一線教育工作者，我們一定要在教案、課件、教學(xué)用具準(zhǔn)備上下功夫。一節(jié)40分鐘的課時(shí)的好壞，教學(xué)設(shè)計(jì)是很重要的，既要流暢、簡(jiǎn)潔，且要突出重難點(diǎn)、新穎的教案，鉆研教材是必不可少的。同時(shí)，我們要做到多方面考慮，要有可操作性，還要考慮到我們?nèi)ト绾稳ソ?，更要有利于學(xué)生接受、易于消化，這樣才能“精準(zhǔn)施策”。

第三，因材施教，方能有的放矢。隨著科學(xué)文化的不斷發(fā)展，知識(shí)構(gòu)架也在不斷變化，因而教材也在不斷更新。如：以前小學(xué)教材“算術(shù)”更名為現(xiàn)今的“數(shù)學(xué)”，使從原來(lái)單純的算術(shù)概念及其運(yùn)算擴(kuò)展到代數(shù)概念及其運(yùn)算，從教材變化體現(xiàn)了因材施教的重要性。對(duì)邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)特別是農(nóng)村的數(shù)學(xué)教育有語(yǔ)言方面的障礙和歷史上形成的文化教育落后的新疆，雙語(yǔ)教學(xué)、因材施教，更要求我們老師要“對(duì)癥下藥”，精心鉆研。

三、從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，精心培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是我們作為老師的責(zé)任和義務(wù)，我們都知道小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生人生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。在小學(xué)階段學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還將形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展，而且會(huì)影響到學(xué)生一生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們作為老師責(zé)無(wú)旁貸的首要任務(wù)。

第一，聽(tīng)講習(xí)慣的培養(yǎng)。上課時(shí)專心聽(tīng)講，集中注意力，是孩子聽(tīng)懂一節(jié)課的前提。從開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課起，我就對(duì)學(xué)生提了兩個(gè)方面的要求：一是認(rèn)真聽(tīng)老師講課，二是學(xué)會(huì)聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言。小孩子因?yàn)槟挲g小往往只注意聽(tīng)老師的講課而忽視其他同學(xué)的發(fā)言，別人一說(shuō)就接話，這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，我們需要有耐心不斷的去糾正，引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)邊思考，不斷養(yǎng)成聽(tīng)講的習(xí)慣。

第二，課堂上說(shuō)、思的習(xí)慣培養(yǎng)。孩子上課積極發(fā)言是件很好的事情，這也是一個(gè)跟老師互動(dòng)、交流的最好方式，既培養(yǎng)了學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。同時(shí)，我們要給學(xué)生在課堂上充足思考的時(shí)間，要讓他們帶著問(wèn)題去聽(tīng)課和思考，慢慢養(yǎng)成善于思考提出問(wèn)題的習(xí)慣。

第三，認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好的做作業(yè)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)做作業(yè)時(shí)的良好心態(tài)。我經(jīng)常教育學(xué)生要愛(ài)惜作業(yè)本，把作業(yè)本和個(gè)人榮譽(yù)、集體榮譽(yù)相關(guān)聯(lián)，這樣就讓學(xué)生在心理上重視起來(lái)。其次我要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)輕輕地拿出作業(yè)本、鉛筆、文具盒。每次作業(yè)的格式和布局都先安排好，使作業(yè)看上去干凈、整齊、正確。

第四，培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解、相互信任的良好習(xí)慣。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生易學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、自學(xué)最終達(dá)到“教是為了不教，管是為了不管”的境界，讓學(xué)生全面發(fā)展，更加有效地促進(jìn)課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使得最終達(dá)到家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意、黨和政府滿意的目標(biāo)。

四、總結(jié)

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，感情教育的復(fù)雜性和豐富性是其他事業(yè)所不具備的。教師只有真正的走進(jìn)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生培養(yǎng)感情、建立感情，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，放下教師的架子，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，與學(xué)生同歡笑、同悲苦。實(shí)踐又要求教師在培養(yǎng)學(xué)生能力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高我們自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力，就要與學(xué)生一起分享成功的快樂(lè)，感受失敗的苦澀。由于社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的需要，要求教師在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生要具有健康心態(tài)、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神，積極上進(jìn)，公正、誠(chéng)懇、努力以自身的人格來(lái)共創(chuàng)和諧美好的社會(huì)。

（新疆喀什地區(qū)岳普湖縣教育局?新疆?喀什地區(qū)?844400）