摘要:高校圖書(shū)館是學(xué)習(xí)和閱讀的重要場(chǎng)所,隨著高校圖書(shū)館噪音的顯現(xiàn),高校圖書(shū)館的環(huán)境建設(shè)面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn)。就目前而言,研究高校圖書(shū)館噪聲環(huán)境的人數(shù)較少,多數(shù)局限于對(duì)噪音環(huán)境因素的分析或提出一些改進(jìn)的建議。目前針對(duì)圖書(shū)館噪音環(huán)境中存在的問(wèn)題還沒(méi)有在具體的改革途徑和模式上開(kāi)展研究。因此,筆者在內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院圖書(shū)館工作期間發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象影響學(xué)生安靜的閱讀氛圍,通過(guò)這一現(xiàn)象來(lái)做調(diào)查研究。
關(guān)鍵詞:高校圖書(shū)館;閱讀氛圍;噪音;調(diào)查研究
一、內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院圖書(shū)館閱讀氛圍的現(xiàn)狀
隨著就業(yè)壓力的逐漸加大,越來(lái)越多的人選擇進(jìn)入圖書(shū)館來(lái)提升自我、放松心情。根據(jù)《中國(guó)圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》,高校圖書(shū)館自習(xí)室屬于安靜區(qū)域,噪聲標(biāo)準(zhǔn)在40d B(Decibel[1])以下。然而,多數(shù)高校圖書(shū)館未能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn),讀者對(duì)圖書(shū)館的閱讀環(huán)境有所抱怨。
作為高校教師和學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的場(chǎng)所,高校圖書(shū)館為師生提供了優(yōu)質(zhì)的資源,他們可以來(lái)圖書(shū)館靜下心來(lái)做研究,目前,許多高校圖書(shū)館更多的是關(guān)注本館的文獻(xiàn)資源、硬件設(shè)備、軟件的更新等方面,在針對(duì)噪音這塊關(guān)注的很少,因此,高校圖書(shū)館有必要采取一些科學(xué)方法來(lái)營(yíng)造安靜的閱讀氣氛。
通過(guò)筆者的觀察,本館的噪音出處有幾下幾類:
1、噪音的出處一:讀者出入口
讀者出入口指的是讀者的說(shuō)話聲。內(nèi)蒙古師范大學(xué)圖書(shū)館的出入口是一個(gè)通往所有樓層的開(kāi)放大廳,一般高校的圖書(shū)館的進(jìn)出口空間都比較開(kāi)闊,本館也不例外,從一樓的說(shuō)話聲能夠傳播得很遠(yuǎn),大多數(shù)讀者并沒(méi)有意識(shí)到他們已經(jīng)進(jìn)入了圖書(shū)館,腳步聲很大、說(shuō)話也很大聲,因此造成了噪音。另外,圖書(shū)館的工作人員工作時(shí)發(fā)出的響聲,讀者咨詢工作人員的聲音,外來(lái)入館人員(如社會(huì)人員、到館參觀人員等)到圖書(shū)館的聲音從而導(dǎo)致產(chǎn)生噪聲。
其次,入口防盜系統(tǒng)以及門禁等機(jī)器的提示音,學(xué)生使用一卡通刷卡時(shí)門禁發(fā)出的提示音,防盜監(jiān)控報(bào)警音過(guò)大會(huì)也引起噪音。
2、噪音的出處二:自助借還處
由于本館是新引進(jìn)的設(shè)備,對(duì)于圖書(shū)館的老師或是學(xué)生都是新手,由熟悉到熟練還需要一段時(shí)間,因此,借還書(shū)的時(shí)間就會(huì)產(chǎn)生一些聲音,讀者與工作人員的交流會(huì)產(chǎn)生一定的響聲。
3、噪音的出處三:學(xué)生自習(xí)室
本館是新建的開(kāi)放式圖書(shū)館,分一、二、三層,每層學(xué)生都可以自由上自習(xí),學(xué)生聚集在一起,有時(shí)候他們會(huì)交頭接耳,討論問(wèn)題,還有的讀者會(huì)打電話。由于科技的快速發(fā)展,手機(jī)已成為大學(xué)生的常用設(shè)備。專心閱讀的學(xué)生經(jīng)常會(huì)被手機(jī)鈴聲打擾。有些同學(xué)在自習(xí)室接起電話小聲回應(yīng),還有的學(xué)生完全不在乎其他同學(xué)正在上自習(xí)而大聲談話。雖然有一部分學(xué)生自覺(jué)到自習(xí)室外的拐角處接聽(tīng)電話,但發(fā)出的回音還是會(huì)對(duì)安靜的氛圍產(chǎn)生影響。
二、內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院圖書(shū)館圖書(shū)館“噪音”的成因分析
根據(jù)內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院圖書(shū)館噪音產(chǎn)生的原因,大致可以分為學(xué)生、本館工作人員、功能區(qū)分區(qū)不當(dāng)三種類型。
(一)讀者本身的原因產(chǎn)生的噪音
本校的學(xué)生大都來(lái)自不同的區(qū)域,有著不同的教育背景以及成長(zhǎng)環(huán)境。由于現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里都是以自我為中心,所以生活在集體大家庭里,他沒(méi)有意識(shí)自己的言行會(huì)影響到其他同學(xué),如在圖書(shū)館大聲說(shuō)話、走路聲音不注意、自律性差等等這些習(xí)慣,身邊再?zèng)]有人提醒,在短時(shí)間里很難完全改變,這樣就會(huì)產(chǎn)生噪音。
(二)圖書(shū)館管理人員的原因產(chǎn)生的噪音
圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的心境,要使學(xué)生一進(jìn)入圖書(shū)館就形成一種行為規(guī)范,圖書(shū)館的管理人員必須制定相關(guān)規(guī)章制度讓學(xué)生們知曉并引起重視,比如:不能隨意談笑、接打電話等,讓讀者意識(shí)到自己的行為是不恰當(dāng)?shù)?。另外,圖書(shū)館在新生入學(xué)之即,應(yīng)該給學(xué)生開(kāi)一次入館教育,講一下入館之后的一系列程序,這樣即方便了老師,也便利了學(xué)生,從而給圖書(shū)館安靜閱讀氛圍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)本館功能劃分的不合理產(chǎn)生的噪音
很多高校圖書(shū)館閱讀和自習(xí)室是分開(kāi)的,自習(xí)室在一個(gè)區(qū)域,書(shū)庫(kù)在一下區(qū)域,而本館每一層都設(shè)有自習(xí)室,而且還是在每個(gè)書(shū)架的中間,書(shū)架兩側(cè)有讀者找書(shū)、翻書(shū)聲,中間自習(xí)桌上有學(xué)生上自習(xí),這樣,避免不了學(xué)生來(lái)回的走動(dòng)聲,以至發(fā)展成噪音。所以說(shuō),自習(xí)室、書(shū)庫(kù)之間沒(méi)有進(jìn)行合理的布局配置,從而導(dǎo)致了各個(gè)區(qū)域并沒(méi)有進(jìn)行合理的分區(qū),這樣就形成了靜中有鬧、鬧中有靜的格局。
三、內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院圖書(shū)館圖書(shū)館“噪音”的一些建議
筆者通過(guò)前期大量文獻(xiàn)閱讀、圖書(shū)館實(shí)地調(diào)研并與館長(zhǎng)以及同事交流的基礎(chǔ)上,目的是為合理的實(shí)施方案提供參考依據(jù),具體如下:
(一)調(diào)整功能區(qū)的規(guī)劃布局
本館共三層,筆者建議在一、二樓設(shè)制書(shū)庫(kù)及閱覽室,三樓作為學(xué)生自習(xí)室,這樣借書(shū)和自習(xí)室就不會(huì)混在一起,從而減少了不必要的噪聲。通過(guò)對(duì)本館各個(gè)區(qū)域的合理劃分,使本館能充分發(fā)揮自身設(shè)計(jì)的特點(diǎn),同時(shí)又能滿足讀者的需求,從而達(dá)到合理控制噪音的目的。
(二)加強(qiáng)圖書(shū)館管理
高校圖書(shū)館都是開(kāi)放式的圖書(shū)館,避免不了學(xué)生會(huì)產(chǎn)生噪音,整個(gè)圖書(shū)館安靜的閱讀氛圍就無(wú)法實(shí)現(xiàn),由于本館的工作人員有限,不能夠做到各個(gè)樓層都有管理人員,所以圖書(shū)館應(yīng)該釆取相應(yīng)措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)讀者的管理,比如招募本校的勤工助學(xué)學(xué)生,他們會(huì)在沒(méi)有課的時(shí)候來(lái)圖書(shū)館幫助老師們進(jìn)行管理,為學(xué)生制造學(xué)生氛圍。
(四)設(shè)置隔音墻及張貼溫馨提示
本館建筑外墻可采用先進(jìn)的降噪材料,比如選用吸聲效果較好的裝飾材料(如墻紙等)可有效控制圖書(shū)館大聲朗讀的聲音。溫馨提示標(biāo)語(yǔ)在保持圖書(shū)館安靜閱讀氛圍中起著重要的作用,針對(duì)說(shuō)話聲對(duì)圖書(shū)館安靜閱讀環(huán)境的影響,在不允許朗讀的區(qū)域可張貼溫馨提示牌。
結(jié)語(yǔ):
在本文中,筆者綜合國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館噪音的研究狀況,得出高校圖書(shū)館聲環(huán)境是圖書(shū)館閱讀環(huán)境提升中非常重要的因素。如何更好地改善噪聲環(huán)境使它最大程度地滿足讀者的需求,已成為一個(gè)重要的話題。本文通過(guò)筆者在本館工作的便利,運(yùn)用觀察及訪談的研究方法,極大地解決目前圖書(shū)館閱讀環(huán)境存在的問(wèn)題,改變了以往傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理方式,讓圖書(shū)館更好地發(fā)揮作用。
作者簡(jiǎn)介:張鳳翠(1977.10—),女,漢族,呼和浩特人,館員,碩士,主要從事圖書(shū)館漢文流通借閱。
(內(nèi)蒙古自治區(qū)團(tuán)校(內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院)?內(nèi)蒙古自治區(qū)?呼和浩特?010051)