如何運(yùn)用多媒體開展小學(xué)英語趣味課堂教學(xué)

呂靜

摘要：小學(xué)生不同于其他階段的學(xué)生，他們生動活潑，學(xué)習(xí)動機(jī)往往受興趣的支配。隨著世界文化的交流與融合，學(xué)生與外國人接觸的機(jī)會越來越多。因此，小學(xué)生掌握一門外語是非常重要的。英語作為世界上使用最廣泛的語言，是教育體系中首選的外語學(xué)科。英語作為一門國際性語言，也掀起了一股學(xué)習(xí)英語的浪潮，英語教學(xué)至關(guān)重要。小學(xué)英語學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師。本文探討了如何巧妙地運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)低年級的英語教學(xué)，并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;趣味教學(xué);策略探究

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)科知識的教學(xué)越來越方便，在小學(xué)低年級英語教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)動機(jī)往往基于興趣，因此教師應(yīng)在教學(xué)過程中進(jìn)行多種多樣的趣味性教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。隨著教育哲學(xué)的不斷優(yōu)化，趣味性教學(xué)已成為教學(xué)過程中的主要手段。錯誤的教學(xué)觀念已經(jīng)嚴(yán)重影響了小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，因此本文以小學(xué)英語為探索主題，從閱讀興趣培養(yǎng)切入主題，圍繞三個層面展開探索，希望能對教師有所幫助。

一、多媒體教學(xué)

閱讀是英語教學(xué)中重要的方面，閱讀能力的強(qiáng)弱直接決定學(xué)生對英語的感知力和敏感程度，因此閱讀教學(xué)務(wù)必要引起教師的高度重視，要注重在英語教學(xué)中對閱讀方面進(jìn)行專項(xiàng)提高。通過多媒體技術(shù)的使用，教師一方面能減輕教學(xué)重?fù)?dān)，節(jié)約較多時間來鉆研教學(xué)實(shí)踐，制定科學(xué)策略來促進(jìn)英語教學(xué)發(fā)展，另一方面，通過多媒體技術(shù)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，能夠運(yùn)用視聽結(jié)合的方式加強(qiáng)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)和理解，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力。教師在日常教學(xué)中要學(xué)會使用多媒體技術(shù)，確保多媒體技術(shù)能真正運(yùn)用于課堂教學(xué)中來豐富教學(xué)，而不是智慧課堂的擺設(shè)。教師要善于尋找教材與多媒體技術(shù)使用的契合點(diǎn)，把多媒體技術(shù)融入課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率，活躍課堂教學(xué)氛圍。

例如，在上《Hello》 這堂課的時候，“I am Liu Lu”等自我介紹和錄取內(nèi)容。下課后，老師可以要求學(xué)生以”I am… ”的形式介紹自己。課后，教師可以通過日常生活和課堂英語表達(dá)來鼓勵學(xué)生使用“ hello”等單詞，學(xué)生可以適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱挠⒄Z能力，提高學(xué)習(xí)英語的積極性，以使課堂氣氛更加活躍，教師還可以在課堂上設(shè)置英語閱讀角，讓學(xué)生把自己的英語書籍放在角落里分享。通過閱讀各種英語書籍，學(xué)生可以有效地拓寬他們的知識面。

二、創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍

在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往把漢語的思維方式和表達(dá)方式與英語混淆起來，嚴(yán)重影響了英語學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一種說英語的氛圍，給他們用英語表達(dá)自己的機(jī)會。只有在活躍的氛圍中，學(xué)生才能獲得放松的感覺，才能在英語學(xué)習(xí)中感到快樂。在活躍的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會得到提高。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候感到快樂，他們就會有學(xué)習(xí)的動力。

例如：在學(xué)習(xí)My Classroom的時候，教師可以充分利用教室的先天教學(xué)環(huán)境，可以在上課前利用小組的形式，讓天生有表現(xiàn)欲的學(xué)生在課上進(jìn)行情境劇的演繹，要在生動活潑的課堂氣氛中學(xué)習(xí)本課，學(xué)生不僅要掌握語法知識點(diǎn)，更重要的是要能夠運(yùn)用所學(xué)知識，充分利用教科書本身的課外延伸，讓學(xué)生能夠從教科書中發(fā)源也高于教科書，更好地利用學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行人際關(guān)系。教師應(yīng)善于把握學(xué)生的心理，設(shè)計(jì)生動有趣的環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。例如，教師可以組織學(xué)生排練英語戲劇，給學(xué)生分配角色，組織學(xué)生排練，或在日?；顒又羞M(jìn)行一些有趣的英語游戲。

三、注重課堂對話

在英語教學(xué)中，應(yīng)善于運(yùn)用多媒體動態(tài)圖像進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生展示圖文結(jié)合、圖文遷移、色彩變化的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，以動態(tài)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，激發(fā)學(xué)生的感官，促進(jìn)學(xué)生建立豐富的知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課堂互動與對話。在不斷的學(xué)習(xí)交流中，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動，參與研究與合作等，可以促進(jìn)學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們還可以在多媒體教學(xué)中使用 flash 動畫，為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，將英語難句與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，并注重教學(xué)情境的創(chuàng)造和分析，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行把握，使英語課堂充滿趣味性，迎合學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語知識，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以采取角色閱讀的形式，結(jié)合英語文章播放相關(guān)的音樂和場景，引導(dǎo)學(xué)生對英語知識進(jìn)行詳細(xì)的分析和閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的英語知識儲備，幫助學(xué)生積累更多的英語知識，使學(xué)生對英語知識產(chǎn)生興趣，從而提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

四、游戲教學(xué)法

小學(xué)生活潑，喜歡玩游戲。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行多種多樣的游戲，使學(xué)生在游戲過程中掌握英語知識。游戲教學(xué)充分滿足學(xué)生的心理需要，能讓學(xué)生自由自在地學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在游戲中，學(xué)生會全神貫注，全神貫注，這有利于提高課堂效率。

例如，在英語色彩課上，學(xué)生們被教授用英語表達(dá)不同的顏色。老師可以把學(xué)生配對，一個學(xué)生給出指示，另一個指出顏色。當(dāng)給出指示的學(xué)生說出黃色這個詞時，指出相應(yīng)顏色的學(xué)生立即指出黃色的圖片。通過這樣一個簡單的游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，英語表達(dá)的各種色彩將更加深刻。

結(jié)論

總之，多媒體在英語教學(xué)中具有一定的價(jià)值，因此教師應(yīng)高度重視多媒體教學(xué)，對英語知識進(jìn)行詳細(xì)的分析，改進(jìn)和完善新時期的英語教學(xué)理念，通過現(xiàn)代教學(xué)手段的創(chuàng)新、信息技術(shù)和英語知識相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍英語課堂。俗話說： “興趣是學(xué)生最好的老師”是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生積極主動地與同學(xué)交流，為學(xué)生營造生動活潑的課堂氣氛，使小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中充滿熱情，達(dá)到興趣盎然的效果。促進(jìn)小學(xué)英語學(xué)生的閱讀興趣和小學(xué)教育的蓬勃發(fā)展。

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（吉林省白山市靖宇縣楊靖宇小學(xué)）