功能交際法應(yīng)用于高校德語教學(xué)中的方法探索

葛萌

【摘要】近年來，我國高校德語教學(xué)的弊端逐漸顯現(xiàn)，學(xué)生對于所學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用能力過于薄弱，在對外交流時(shí)往往手足無措，因此高校德語教學(xué)模式的變革刻不容緩。功能交際法是一種重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的教學(xué)方式，本文將重點(diǎn)討論功能交際法在高校德語教學(xué)中的應(yīng)用方法。

【關(guān)鍵詞】功能交際法;高校德語教學(xué);功能化

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的不斷加強(qiáng)，對外溝通交流在國家各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著愈來愈重要的作用，德語作為世界大國語言之一，成為我國高校語言教學(xué)的熱門專業(yè)，因此，高校德語教學(xué)的質(zhì)量亟待提高。功能交際法以其獨(dú)特性備受關(guān)注，高校德語教育工作者應(yīng)積極尋求功能交際法的有效運(yùn)用方法。

一、高校德語教學(xué)中應(yīng)用功能交際法的必要性

（一）功能交際法是當(dāng)代語言教學(xué)的有效手段

功能交際法起源于20世紀(jì)70年代的歐洲，主要代表人物有英國的威爾金斯、亞歷山大等，該學(xué)說提倡在特定的情境中培養(yǎng)人的語言交際能力。功能交際法以語言學(xué)為核心，又從心理學(xué)當(dāng)中汲取營養(yǎng)，認(rèn)為人的心理因素會(huì)對語言學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重大影響，學(xué)習(xí)語言的主觀目的會(huì)直接影響對知識的掌握程度。功能交際法以其注重功能化教學(xué)和選用多種教學(xué)方法等特點(diǎn)，從諸多語言教學(xué)理論當(dāng)中脫穎而出，成為當(dāng)代語言教學(xué)的有效手段。功能交際法博采眾長，融合了語言學(xué)和心理學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，形成了全新的語言教學(xué)模式，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中不僅能夠體會(huì)到語言的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，還使得語言教學(xué)更為生動(dòng)有趣，教學(xué)效果更為顯著。

（二）高校德語教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式

學(xué)習(xí)語言的最終目的是要能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用，但是就目前我國高校德語教學(xué)情況來看，大多數(shù)高校德語教學(xué)仍舊采用傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式，教師作為教學(xué)的中心，一味地將知識灌輸給學(xué)生，使得學(xué)生在德語教學(xué)中處于被動(dòng)接受的地位，加之教師在德語教學(xué)當(dāng)中過分重視單詞、語法等基礎(chǔ)知識，而忽視學(xué)生的德語運(yùn)用與交際能力，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的德語知識喪失了德語原本的內(nèi)涵，表面上學(xué)生已經(jīng)扎實(shí)掌握德語教學(xué)內(nèi)容，但在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中仍舊會(huì)捉襟見肘。

二、高校德語教學(xué)中功能交際法的應(yīng)用原則

（一）以我國高校德語教學(xué)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)

任何變革都不能脫離實(shí)際，高校德語教學(xué)功能交際化變革亦是如此，功能交際法固然科學(xué)、先進(jìn)，也確實(shí)能夠促進(jìn)我國高校德語教學(xué)向前發(fā)展，但是，在運(yùn)用功能交際法時(shí)仍要考慮我國高校德語教學(xué)的現(xiàn)狀：一方面，要考慮到當(dāng)前的德語教學(xué)情況，功能交際法要運(yùn)用到何種程度，是全面變革原有教學(xué)模式還是循序漸進(jìn)地變革，這關(guān)系到功能交際法實(shí)際應(yīng)用后所產(chǎn)生的效果;另一方面，還要考慮到當(dāng)前的德語教學(xué)設(shè)施，能夠支撐起何種功能交際法教學(xué)手段。

（二）貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念

功能交際法的關(guān)鍵就是要發(fā)揮學(xué)生在德語教學(xué)當(dāng)中的主體地位，讓學(xué)生真正對德語感興趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)德語，這是功能交際法相對于傳統(tǒng)德語教學(xué)模式最大的優(yōu)勢。除此之外，功能交際法還要求德語教師考慮到學(xué)生的需求，而不是認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該去學(xué)習(xí)什么，只有了解學(xué)生的需求，才能制定出真正適合學(xué)生、有利于學(xué)生的教學(xué)方案。而且在學(xué)生學(xué)習(xí)德語的過程中，教師不應(yīng)過多參與和干涉，要盡量將學(xué)生學(xué)習(xí)德語的主動(dòng)性和積極性發(fā)揮到極致。

（三）注重高校德語教學(xué)功能化

實(shí)用性不強(qiáng)是目前我國高校德語教學(xué)所面臨的最大問題，功能交際法恰好可以解決這個(gè)問題。功能性是功能交際法的核心，在高校德語教學(xué)中，以具有較強(qiáng)功能性的活知識代替原有的刻板的死知識，并在德語教學(xué)中增添新鮮靈活的知識代替原來的完全由課本支配的教學(xué)方式，這樣才能克服課本知識落后的弊端，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到符合時(shí)代潮流且真實(shí)有用的知識，不再是只能夠紙上談兵的“秀才”。德語教學(xué)變革要抓住功能化這個(gè)重點(diǎn)，改變我國高校德語教學(xué)的現(xiàn)狀，真正實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)、實(shí)用教學(xué)。

三、功能交際法在高校德語教學(xué)中的具體應(yīng)用方法

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

行為會(huì)受到思想觀念的巨大影響，我國高校德語教學(xué)模式效果不佳，歸根結(jié)底是教師教學(xué)觀念落后，要改變傳統(tǒng)的德語教學(xué)模式，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)功能交際法這一新的教學(xué)思想。一方面，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德語教學(xué)觀念，這也是最重要的一點(diǎn)，只有革故才能鼎新，這就要求高校德語教育工作者能夠認(rèn)識到傳統(tǒng)德語教學(xué)模式的弊端，積極變革德語教學(xué)方式;另一方面，要應(yīng)用新的德語教學(xué)理念，如功能交際法，就要求國家大力宣傳推廣功能交際法，只有地方高校德語教育工作者認(rèn)識到功能交際法的優(yōu)勢，功能交際法在我國高校德語教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用才能被真正落實(shí)。

（二）創(chuàng)新高校德語教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的高校德語教學(xué)中，教師講解知識、學(xué)生被動(dòng)地吸收是最主要的教學(xué)方式，而功能交際法則要求在高校德語教學(xué)中，采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在多樣的課堂形式中學(xué)習(xí)知識。例如情景模擬的教學(xué)方式，教師可以針對即將學(xué)習(xí)的新知識，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自行編排情境，讓學(xué)生在歡快的氛圍下學(xué)到新的知識。這樣，學(xué)生對知識的掌握會(huì)更加扎實(shí)，在實(shí)際生活當(dāng)中運(yùn)用起來也更加得心應(yīng)手。除此之外，還有小組合作、學(xué)生主講等多種教學(xué)方式可供教師選擇?？傊?，高校教師要本著學(xué)生主導(dǎo)課堂、教學(xué)有利于學(xué)生的宗旨，主動(dòng)對德語教學(xué)方式做出創(chuàng)新。

（三）革新高校德語教學(xué)內(nèi)容

時(shí)代的腳步一直向前，高校德語教學(xué)也要隨著時(shí)代的發(fā)展變化而做出相應(yīng)的改變，隨著時(shí)間的推移，原來的德語教學(xué)內(nèi)容早已不適合當(dāng)下的社會(huì)需求，這就要求國家和基層高校德語教育工作者及時(shí)革新德語教學(xué)內(nèi)容?；诖耍瑖乙獙Ω咝５抡Z教學(xué)投入更多的資金，按時(shí)制定新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教材，全力支持高校德語的發(fā)展進(jìn)步;基層高校德語教育工作者則要關(guān)注國內(nèi)外德語教學(xué)的動(dòng)態(tài)，并根據(jù)新情況及時(shí)增改學(xué)習(xí)內(nèi)容，以保證學(xué)生能夠接觸到最新的知識。學(xué)生只有學(xué)習(xí)到最新的知識，才能在瞬息萬變的世界潮流中占據(jù)有利地位，不至于落后于時(shí)代。

四、結(jié)語

功能交際法在高校德語教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際交際能力，也能夠增強(qiáng)學(xué)生德語閱讀、寫作、翻譯等多方面的綜合能力。總之，功能交際法在傳統(tǒng)高校德語教學(xué)模式日漸式微的今天，已然成為高校德語教學(xué)方式變革的必然選擇，這不僅有利于學(xué)生德語水平的提升，更有利于德語教學(xué)體系的整體變革，因此高校應(yīng)加強(qiáng)功能交際法在德語教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和推廣。

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（作者單位：江蘇理工學(xué)院）