新課程背景下高中趣味性課堂教學探究

賀斌 湯瑜

摘 要：新課程改革要求教師“教會學生學習，培養(yǎng)學生自主能力”，所以教師除了在提高學生學習興趣，以及認真鉆研教學理論上動腦筋外，建設趣味性課堂也是課堂改革過程中迫在眉睫的問題。精心設置教學導入，讓學生以快樂的心態(tài)進入課堂;營造活躍的教學氣氛，增強課堂趣味性;運用豐富多彩的教學形式，調(diào)動學生學習積極性。

關(guān)鍵詞：新課程背景;高中趣味性;課堂教學;探究

趣味性課堂建設中，教師除了在教學過程中設計精美的課堂，還需采用多種教學方法，靈活運用各種人體語言、幽默語言、實物、教具、等進行組織教學，用幽默風趣的語言激發(fā)學生的學習興趣，變枯燥乏味的學習過程為快樂的學習過程，幫助學生樹立學習信心，激發(fā)學生的學習熱情，從而提高教學質(zhì)量的教學方式。

一、精心設置教學導入，讓學生以快樂的心態(tài)進入課堂

良好的導課是教師把學生引進興趣大門的重要一環(huán)。教師若能在課堂教學開始時就巧妙列舉與新課密切相關(guān)的生活實例，提出學生既熟悉，又不甚知其理，且難以確切回答的問題，給學生創(chuàng)造新的學習環(huán)境，就能激發(fā)學生探求新知識的欲望，使學生情緒飽滿地投入到要研究的問題上。如《Film review：Crouching tiger，Hidden Dragon》一節(jié)可以采取情景式引入：想象一下，我們現(xiàn)在置身于電影大廳，進入影院前，大廳四周最吸引人的會是什么呢？學生腦海對影院大廳環(huán)境形成圖像，而此時，又急欲想知道接下來又會提出什么樣的問題，在學生思維處于活躍狀態(tài)之時引入新課，激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生的學習積極性。選用這樣的實例，對啟迪學生思維十分有益，而且整個引入緊扣教學目標，可以一路開展。學生立即活躍了起來。教師在設計每一節(jié)課的導言時，不能簡單依靠教材教教材，要想方設法從學生實際出發(fā)，聯(lián)系學生生活實際，如農(nóng)村學生對田野生活有體驗，教師就要利用這些生活體驗，尋找學生生活細節(jié)作為切入點，引起學生的共鳴，只有這樣才能真正讓學生以快樂的心態(tài)進入新課學習。

二、營造活躍的教學氣氛，增強課堂趣味性

現(xiàn)行英語教材，其所涉及的內(nèi)容涵蓋了聽、說、讀、寫四項技能。教材編寫上圖文并茂，內(nèi)容上很注重英語的實際運用，更兼顧到了課堂實施的趣味性。學習一門語言的最好辦法是調(diào)動學生所有感官去體會語言的精妙之處，讓學生自己發(fā)現(xiàn)語言的美，而不是機械式、填鴨式的教學。因此教師在教學過程中應當注重與學生的互動，不僅僅是言語上的溝通，還包括肢體動作上的交流。比如記憶單詞時，單純地背誦讓學生很煩躁，教師可以通過肢體語言形象地模擬出單詞的意思，幫助學生進行記憶?；蛘呤窃趯W生關(guān)注教師的時候，給予其一個會心的微笑，或者一個鼓勵肯定的眼神以示對該生的嘉獎，表揚其認真聽課的行為。有時候，無聲的語言比有聲的語言更加激勵人心。其次，在教學過程中，教師應當運用各種方式來活躍課堂氛圍，例如，將知識點滲入到游戲之中，帶動學生的情緒，在潛移默化中使學生理解知識點?；蛘咦寣W生在看英語報紙雜志或者英文笑話時，自己去發(fā)現(xiàn)存在的語法知識點，避免枯燥的說教等。學生一向不喜歡只停留在課本這樣淺顯的知識點或者無趣的課文上，而對脫離教材的英文報紙雜志或者英文電影十分感興趣，平時對英文電影津津樂道。由此可見，學生對英語并不反感，真正反感的是教師局限于教材課文的教學方法，因此教師在授課時一定要想方設法將知識點與英語實際運用結(jié)合起來，使同學們不把學習英語當成一種負擔，而是一種交流的樂趣。

三、運用豐富多彩的教學形式，調(diào)動學生學習積極性

運用多媒體的教學方法已經(jīng)深入人心，當然，學生不希望每節(jié)課在多媒體上只看見知識點的投影，因此教師有必要充分利用多媒體資源，適當?shù)夭シ乓恍┯哪譁\顯易懂的英語視頻或者是一些外國知名影片，以此增強學生對英語課堂的期待，激發(fā)學生學習英語的興趣。在課余時間，教師應當組織學生開展一些有關(guān)英語學習的活動，例如，英語晨讀競賽、英語辯論賽、講英語笑話比賽等等。不論這些文章或者笑話是否原創(chuàng)，也不論學生英語口語是否蹩腳，都應該鼓勵每個人大膽地參與到游戲競賽當中，使學生在提升自己綜合素質(zhì)的同時，既娛樂了班上同學，又錘煉了自己運用英語的能力。

總之，興趣是推動學生學習的內(nèi)存動力。教師要因時、因地、因人，運用多種形式和媒體，創(chuàng)設多種能激發(fā)學生學習興趣的教學情景，打造“趣味性”英語課堂，提高學生的英語能力和水平。

參考文獻：

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[2]賀卉艷. 高中英語趣味課堂教學探究[J]. 語數(shù)外學習：英語教育，2013，000（006）：25.

（陜西省山陽中學）