新時(shí)代“大思政”背景下高等數(shù)學(xué)教師發(fā)展研究
——以中國消防救援學(xué)院為例

宋云濤 蘇 莉 何永明 王慧穎 王洪慶

中國消防救援學(xué)院 北京 102202

一、前言

2016年12月,習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！笨倳涍€明確指出,高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。做好高校思想政治工作,要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng),提升思想政治教育親和力和針對(duì)性,滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待,其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。[1]

高校是人才培養(yǎng)的重要基地,是人才輸送的源頭和關(guān)口。培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)以及為誰培養(yǎng)是高校教育的核心要義。國際國內(nèi)實(shí)際都要求我國當(dāng)前的教育要強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng),通過開展課程思政,充分挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源,為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才。[2]

2018年12月,中國消防救援學(xué)院在習(xí)近平總書記親切關(guān)懷和黨中央、國務(wù)院高度重視下組建成立,全國第一所專門的消防救援本科院校,主要承擔(dān)國家綜合性消防救援隊(duì)伍的人才培養(yǎng)、專業(yè)培訓(xùn)和科研任務(wù)等。學(xué)院堅(jiān)持以立德樹人為根本,以理想信念教育為核心,以全面提高人才能力關(guān)鍵,著力培養(yǎng)“對(duì)黨忠誠、紀(jì)律嚴(yán)明、赴湯蹈火、竭誠為民”的消防救援指揮管理和技術(shù)人才。充分利用課堂主渠道,加強(qiáng)思想引領(lǐng)、文化育人,把思想道德建設(shè)貫穿于教學(xué)的全過程和各個(gè)環(huán)節(jié),加大思政課程與各門課程的高度融合,積極構(gòu)建“三全育人”工作體系,不斷提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性與實(shí)效性,切實(shí)肩負(fù)起應(yīng)急救援職責(zé)與使命。

大學(xué)生正處于人生最關(guān)鍵的“拔節(jié)孕穗期”,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子,樹立正確的三觀,是教育核心,是思政課程與課程思政的落腳點(diǎn),也是高校每名教師職責(zé)與使命。高等數(shù)學(xué)作為學(xué)院所有專業(yè)的基礎(chǔ)課,是提升數(shù)學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要載體,高等數(shù)學(xué)開課早、涉面寬、課時(shí)多、歷時(shí)長,對(duì)塑造新時(shí)代大學(xué)的價(jià)值取向、道德情操和整體素質(zhì)起著重要作用。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中融入思想政治教育,與思想政治教育理論課同向同行,最大限度發(fā)揮課程協(xié)同效應(yīng),推動(dòng)課程思政教學(xué)創(chuàng)新改革,開創(chuàng)課程思政教學(xué)新局面是當(dāng)下擺在數(shù)學(xué)教師面前必須思考與探索實(shí)踐的課題,同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)教師發(fā)展指明了方向,提出了更高要求。

二、教師發(fā)展

百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記指出“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！睂W(xué)科的發(fā)展,學(xué)校的建設(shè),人才的培養(yǎng)都離不開優(yōu)秀的教師,當(dāng)前,學(xué)院正處改革中爬坡過坎期,廣大教師是教育改革的先行者,各學(xué)科必須以人才培養(yǎng)方案為依據(jù),打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的教師隊(duì)伍。

1.堅(jiān)定信念,做一名忠誠可靠的教師

一是筑牢理想信念之基。面對(duì)當(dāng)今世界百年未有之大變局和國家教育改革發(fā)展全局,高校教師要始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng),堅(jiān)定理想信念,不忘師道初心,堅(jiān)持立德樹人,全面貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針,將忠誠本色融入血脈,化為行為,切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,做黨領(lǐng)導(dǎo)下的消防救援教育事業(yè)堅(jiān)定擁護(hù)者和忠實(shí)守護(hù)者。高等數(shù)學(xué)教師不僅要教授數(shù)學(xué)文化知識(shí),也要承擔(dān)育人責(zé)任,以堅(jiān)定理想信念引領(lǐng)學(xué)生成長,為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。

二是更新教育教學(xué)理念。高等數(shù)學(xué)教師大部分都是數(shù)學(xué)專業(yè)出身,從教多年都已形成固有的教學(xué)觀念和教學(xué)習(xí)慣,注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握,數(shù)學(xué)抽象、邏輯思維的培養(yǎng),以及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用等。為適應(yīng)新時(shí)代教育理念,正確認(rèn)識(shí)課程思政,將思想政治工作貫穿每門課程的各個(gè)環(huán)節(jié),要求我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),豐富大腦,在專業(yè)認(rèn)知和學(xué)術(shù)研究上作好表率,起到引領(lǐng)帶頭作用,更要與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)學(xué)習(xí)了解黨和國家大政方針政策,教育教學(xué)改革方向,提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,練就過硬的政治素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)能力、高超的育人水平、嫻熟的方法技術(shù),明確思想政治教育與數(shù)學(xué)課程之間的關(guān)系,以及思想政治工作在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中對(duì)于知識(shí)、能力和價(jià)值教育一體化的作用和對(duì)學(xué)生科學(xué)思維、三觀塑造的重要性,作課程思政的先行者與實(shí)踐者。

三是明確學(xué)科育人目標(biāo)?！吨袊逃透母锇l(fā)展綱要》指出：“老師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育教學(xué)的全過程,并以自己的楷模作用,促進(jìn)學(xué)生的全面成長?！钡掠且磺薪逃母?是教育內(nèi)容的生命所在,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師必須重新審視定位教師角色,樹立新時(shí)代“大思政”觀,遵循“隱性思想政治教育”理念,積極尋找學(xué)科教學(xué)中的德育教育參透點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)以及課堂教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)員思想實(shí)際和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,將德育教育與學(xué)科知識(shí)教學(xué)有機(jī)結(jié)合,巧妙地通過知識(shí)講授過程去撥動(dòng)學(xué)員心弦,潛移默化地去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,觸動(dòng)學(xué)員心靈,培養(yǎng)學(xué)員忠誠可靠的政治品格,培養(yǎng)他們愛國精神和社會(huì)責(zé)任感,做一名積極向上、開拓進(jìn)取的好學(xué)生。

2.勇于擔(dān)當(dāng),做一名愛崗敬業(yè)的教師。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),教師要“率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?。高等數(shù)學(xué)教師在“傳道、授業(yè)、解惑”的同時(shí)要把“立德樹人”教育觀念融入其中,既教授專業(yè)知識(shí)也培塑優(yōu)秀品德,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

一是樹立主人翁意識(shí)。當(dāng)前,學(xué)院正處于改革升級(jí)階段,身為學(xué)院教師的我們?cè)鯓?學(xué)院便怎樣,學(xué)院怎樣,培養(yǎng)的學(xué)生便怎樣,中國消防救援教育便怎樣。我們責(zé)任重大,使命光榮,面對(duì)新的時(shí)代、新的事業(yè)、新的召喚,我們每一個(gè)人都必須以主人翁精神積極投入其中,主動(dòng)作為,樂于奉獻(xiàn)。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色主義思想為指導(dǎo),踐行訓(xùn)詞精神,堅(jiān)持立德樹人,不斷提升完善自我,全力推進(jìn)教學(xué)育人、科研育才,培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的優(yōu)秀復(fù)合應(yīng)用型人才,努力把學(xué)院建設(shè)成為一所具有鮮明特色、高質(zhì)量的、與大國應(yīng)急管理體系地位相匹配的消防救援高等院校。數(shù)學(xué)教師也要積極擔(dān)負(fù)起改革重?fù)?dān),主動(dòng)投身改革,將科學(xué)文化知識(shí)與德育有機(jī)結(jié)合起來,讓思想政治工作在高數(shù)課堂中孕育新的生命,綻放新的光彩。

二是提高工作執(zhí)行力。有多大擔(dān)當(dāng)才能有干多大事業(yè),盡多責(zé)任才會(huì)有多大成就。面對(duì)學(xué)院數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍人少任務(wù)重等現(xiàn)實(shí),每名教師應(yīng)切實(shí)肩負(fù)起職責(zé)使命,勇挑重?fù)?dān),以時(shí)不我待的緊迫感、只爭朝夕的精氣神、舍我其誰的責(zé)任感,不馳于空想、不騖于虛聲,踏踏實(shí)實(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打,積極推進(jìn)以課程思政為目標(biāo)課堂教學(xué)改革,把思想政治教育工作滲透在高等教育全過程[3],挖掘高等數(shù)學(xué)中的思政元素,將高等數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的思政元素與教育功能融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；科學(xué)制定教學(xué)大綱,合理規(guī)劃課程教學(xué)的每一個(gè)方面、每一個(gè)環(huán)節(jié)；激發(fā)教師的科研熱情,努力將教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為理論成果,再用理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,打造精品課程,提高數(shù)學(xué)課程的地位與影響力；積極組織參加各類數(shù)學(xué)活動(dòng),比如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)競賽,創(chuàng)新大賽等,煥發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的激情與奮發(fā)有為的干事熱情。

三是增加職業(yè)榮譽(yù)感。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),消防救援人員又是人民生命財(cái)產(chǎn)的守護(hù)神。我們職業(yè)崇高而驕傲的,我們身著火焰藍(lán),培養(yǎng)是黨和人民的忠誠衛(wèi)士,我們心中也要擁有一團(tuán)火,一團(tuán)為消防教育燃燒的火,一團(tuán)為教師職業(yè)燃燒的火,一團(tuán)為我們培養(yǎng)的“主力軍、國家隊(duì)”燃燒的火。一個(gè)教師就是一盞燈,我們不僅要給學(xué)生予光明,也要讓學(xué)生感到溫暖,讓枯燥冰冷的數(shù)學(xué)知識(shí)變得既有深度、廣度更有溫度。我們既要愛我們選擇的職業(yè)、更要愛我們專業(yè),它是我們立足的本錢,是我們成長進(jìn)步的階梯,也是我們?yōu)槭聵I(yè)服務(wù)奮斗的源泉,我們必須將全部精力投注到自己選擇、喜愛的事業(yè)中,窮盡所能去開拓、去創(chuàng)造、去耕耘,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中掌握真知,領(lǐng)悟真諦,培養(yǎng)科學(xué)思維,健康成長,真正做到教書育人。

3.開拓創(chuàng)新,做一名德才兼?zhèn)涞慕處?。葉圣陶指出,“教育工作者的全部工作就是為人師表”。教師需要廣博的知識(shí),更是智慧的化身和道德的典范,一言一行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。[4]高等數(shù)學(xué)是大學(xué)生開始新的校園學(xué)習(xí)接觸最早的一門課程,數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng),人格的養(yǎng)成、三觀的樹立都產(chǎn)生著直接影響。這就要求數(shù)學(xué)教師必須要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí),深厚的理論功底,靈活的教學(xué)技巧,先進(jìn)的教學(xué)理念,良好的思想品德,高尚的人格魅力。

一要學(xué)為人師。陶行知說：“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”要給學(xué)生一杯水,自己先是一眼源源不絕的清泉。教師要抱有一顆永遠(yuǎn)不能自滿的求學(xué)心,積極追求上進(jìn)、熱愛學(xué)習(xí),以奮進(jìn)者的姿態(tài)、勤勉的態(tài)度向前奔跑。數(shù)學(xué)教師更應(yīng)如此,要不斷夯實(shí)業(yè)務(wù)理論知識(shí),熟悉學(xué)科內(nèi)容,整體把握教材內(nèi)容,不斷豐富學(xué)識(shí),去滿足學(xué)生日益增長的知識(shí)需求量。同時(shí),要開拓創(chuàng)新,摒棄一些陳舊觀念,與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家大政方針,掌握前沿教育思想,破除壁壘,用新思想新理念去指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué),做到常學(xué)常新,常教常新。確實(shí)發(fā)揮數(shù)學(xué)課程教學(xué)的協(xié)同作用,通過數(shù)學(xué)課堂將正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀潛移默化地沁入到學(xué)生心里,達(dá)到教學(xué)與育人的雙重效果。

二要行為世范?？鬃釉唬骸捌渖碚?不令而行；其身不正,雖令不從?！碑?dāng)一名好教師,不僅要有淵博的知識(shí),先進(jìn)的教學(xué)理念和一定教學(xué)技能,更要有良好思想品德。教師在傳授理論知識(shí)的同時(shí),還要開啟學(xué)生的智慧、陶冶學(xué)生的情操、鍛煉學(xué)生的意志,健全學(xué)生的人格,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著影響,因此,要時(shí)刻保持良好的形象,規(guī)范自己的言行,嚴(yán)格按照新時(shí)代師德建設(shè)根本要深圳市,克己修身,筑牢思想道德根基,堅(jiān)持“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”,做到“堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一,堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”,自覺弘揚(yáng)主旋律,積極傳遞正能量,做一名講道德,有品行,給學(xué)生以溫暖、給學(xué)生以力量的好老師。

三、結(jié)束語

立德樹人是教育的根本任務(wù),是高校的立校之本。每門課程都要發(fā)揮育人功能,都要守好一段渠、種好責(zé)任田。推進(jìn)課程思政改革,關(guān)鍵在教師,教師是立教之本、興教之源,教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂,塑造新人的時(shí)代重任,教師要做到樂教善教,潛心育人。我們每一名教師都要勇挑重?fù)?dān),開拓創(chuàng)新,厚植愛國情懷涵育高尚師德,積極探索教學(xué)改革新思路,充分利用了課堂這一主渠道,讓思想政治工作有機(jī)地融入高等數(shù)學(xué)課程中,堅(jiān)持“知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合”,努力做到課堂不僅傳播知識(shí),而且傳授美德,切實(shí)將立德樹人根本任務(wù)落在實(shí)處,為培育優(yōu)秀消防救援人才作出積極貢獻(xiàn)。