在小學(xué)英語(yǔ)課程中應(yīng)用趣味教學(xué)法的策略研究

索利君

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);趣味教學(xué);策略

一、引入生活化元素來(lái)給學(xué)生更多的想象空間

小學(xué)英語(yǔ)教育有著重要的啟蒙作用，在如今經(jīng)濟(jì)全球化與我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大繁榮的背景下，學(xué)生不論是有意識(shí)還是無(wú)意識(shí)的都會(huì)在日常生活中接觸到許多英語(yǔ)元素。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的也是為了應(yīng)用在生活中，但是學(xué)生年齡太小，他們自己難以感知英語(yǔ)在生活中的重要性，這就需要教師采取有效引導(dǎo)。在平常的教學(xué)中，教師可以把課本教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，把英語(yǔ)變得日?；?，融入更多的生活化元素來(lái)拉近英語(yǔ)學(xué)科與生活之間的距離。

二、積極運(yùn)用多媒體設(shè)備來(lái)改善學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂中，教師常常將工作重心放在課本內(nèi)容的講解上，雖然很多小學(xué)的硬件條件已達(dá)到要求，但教師對(duì)于多媒體技術(shù)運(yùn)用的理解還存在一些誤區(qū)，一些教師只是將書(shū)本內(nèi)容照搬到課件中，投屏上密密麻麻的英文字符看得學(xué)生眼花繚亂，給其一種陽(yáng)春白雪的感覺(jué)，不僅不利于學(xué)生理解知識(shí)，更加大其學(xué)習(xí)壓力、降低學(xué)習(xí)自信心。小學(xué)階段，學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟，他們的課堂專注力和自控力較差，在課堂上活潑好動(dòng)。因此，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)，以課本為支撐但又要跳出課本看英語(yǔ)，借助多媒體的優(yōu)勢(shì)功能，將書(shū)本上的抽象知識(shí)轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的圖片、視頻等內(nèi)容。在制作課件的時(shí)候，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)充，以此來(lái)改善學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的固有認(rèn)知。讓學(xué)生能夠在課上看到更多自己喜歡的內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片，但是很多學(xué)生接觸到的都是中文動(dòng)畫片。為了讓英語(yǔ)與學(xué)生的興趣愛(ài)好有效結(jié)合，教師可以向?qū)W生播放英文動(dòng)畫片。其實(shí)，國(guó)內(nèi)有一部分動(dòng)畫片是國(guó)外出產(chǎn)的，學(xué)生對(duì)于很多外國(guó)動(dòng)畫耳熟能詳，如《小豬佩奇》，該動(dòng)畫作品出自英國(guó)，英文版配音更是十分標(biāo)準(zhǔn)，且有中文翻譯，其小豬形象生動(dòng)可愛(ài)、畫面簡(jiǎn)單、動(dòng)作鮮明，能夠讓孩子很快進(jìn)入到故事內(nèi)容之中，從語(yǔ)言深度上來(lái)說(shuō)具備一定的教育意義。因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師可以播放《小豬佩奇》等動(dòng)畫片中的節(jié)選內(nèi)容，讓學(xué)生先通過(guò)人物行為去看故事，在返回頭來(lái)定格在各個(gè)有中英文字母的句子上，引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)細(xì)品讀并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想，思考句子的正確含義，隨后可將該句子作為基礎(chǔ)，對(duì)其中語(yǔ)法與單詞知識(shí)進(jìn)行講解，拓寬知識(shí)面的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有更加系統(tǒng)性的認(rèn)知。

三、充分發(fā)揮小游戲的作用

小學(xué)生本身就好動(dòng)、愛(ài)玩，高效趣味課堂的打造怎能少了游戲的加入。小學(xué)生自控能力較弱，要是長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行高強(qiáng)度學(xué)習(xí)則很難集中注意力，對(duì)所學(xué)內(nèi)容也是一知半解，學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量提不上來(lái)。因此適當(dāng)?shù)挠螒虿粌H能讓學(xué)生換換腦子，更能讓其在潛移默化中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，以趣味性內(nèi)容使其參與到英語(yǔ)課堂中。首先教師應(yīng)做好游戲設(shè)計(jì)工作，根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生自身發(fā)展的需要從適合性、目的性與競(jìng)爭(zhēng)性、創(chuàng)造性、趣味性等幾大方面入手，著力提高游戲質(zhì)量?！皢卧~接龍”是一種較為常用的英語(yǔ)游戲，其大致與詞語(yǔ)接龍的規(guī)矩相同，只是將“字”變?yōu)椤白帜浮?、“詞語(yǔ)”變?yōu)椤皢卧~”，教師在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中可以以競(jìng)賽的形式呈現(xiàn)，設(shè)置獎(jiǎng)品鼓勵(lì)小組競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生在這種氛圍中踴躍地參與到比賽之中，第一個(gè)小組中的同學(xué)說(shuō)出一個(gè)單詞后，第二個(gè)小組中的同學(xué)應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行銜接，以此類推。

在游戲運(yùn)用過(guò)程中，教師要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保課堂游戲能夠正常進(jìn)行，并讓每個(gè)學(xué)生都清楚地了解游戲規(guī)則;其次，教師要注重游戲過(guò)程中的公平性把控，為學(xué)生創(chuàng)造良好的競(jìng)技平臺(tái)，并對(duì)參與學(xué)生做出客觀、公正的評(píng)價(jià);第三，雖然趣味性課堂的打造需要活躍的氛圍，但要做到玩鬧有度，抓好課堂紀(jì)律，教師要善于發(fā)現(xiàn)課堂狀態(tài)的變化，及時(shí)采取有效措施將課堂走向拉回正軌;最后，教師還需要對(duì)游戲時(shí)間進(jìn)行把控，隨著游戲時(shí)間的增長(zhǎng)其能為學(xué)生帶來(lái)的新鮮感也隨之衰減，在游戲結(jié)束后教師要對(duì)游戲過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，為日后游戲設(shè)計(jì)工作的高效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

四、積極開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

英語(yǔ)活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、自主研究英語(yǔ)問(wèn)題的一種有效方式。小學(xué)生的年齡較小，比較喜歡做游戲。教師在英語(yǔ)教學(xué)中融入英語(yǔ)活動(dòng)，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺苡⒄Z(yǔ)的魅力，真正地做到“寓教于學(xué)”，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。因此相關(guān)教師應(yīng)善于開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，并且賦予不同的英語(yǔ)活動(dòng)主題。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，既要注重活動(dòng)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度的匹配度，更要加強(qiáng)其與學(xué)生生活的聯(lián)系性，真真正正做到課上與課下相結(jié)合、課本與生活相結(jié)合，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。在活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生充分融入，在參與活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)英語(yǔ)知識(shí)的趣味性所在，以此督促他們更加主動(dòng)地投入到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中。

五、拓展有趣的英語(yǔ)課外活動(dòng)

為了更好地展開(kāi)小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)，教師要給學(xué)生提供更多地運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，除了上課講授基礎(chǔ)知識(shí)之外，教師還要積極設(shè)計(jì)和組織各種各樣的難易適度的英語(yǔ)課外活動(dòng)。通過(guò)這些趣味性課外活動(dòng)，學(xué)生就可以在實(shí)際生活中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心并取得一定的成就感，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)著力打造趣味性課堂，以趣促學(xué)，讓學(xué)生真正融入到英語(yǔ)文化的海洋之中。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以利用“引入生活化元素教學(xué)”“借助多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容”“增加課堂游戲”“開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)”等形式，從根本上調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的重要性，加強(qiáng)他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生了解外國(guó)優(yōu)秀文化，豐富學(xué)生的精神世界，為其日后的全面發(fā)展提供助力。

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