淺議新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的方法與策略

謝三財(cái)

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;德育工作;有效途徑

引言：

小學(xué)是塑造學(xué)生性格最重要的階段，會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)班主任除了教授學(xué)生學(xué)科知識(shí)之外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。因此，小學(xué)班主任應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有效地開(kāi)展德育工作[1]。

一、全面了解學(xué)生的情況

小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)必然要以學(xué)生為主體，要從當(dāng)代小學(xué)生身處的環(huán)境和他們自身的特點(diǎn)出發(fā)。時(shí)代和學(xué)生都在變化，以往的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)不能完全適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)。班主任應(yīng)該首先全面了解學(xué)生的情況，包括其道德品質(zhì)和其他方面[2]。因?yàn)橹挥兄苯用鎸?duì)學(xué)生，班主任才能真切地體會(huì)到學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到哪些問(wèn)題，才能了解到底是哪些因素對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)產(chǎn)生了影響，從而找到問(wèn)題的癥結(jié)，探究有效的德育工作策略，提升德育工作的效率。了解學(xué)生有多種途徑，為了保證所掌握的情況足夠準(zhǔn)確，小學(xué)班主任應(yīng)該多管齊下。

在學(xué)生層面，要關(guān)注學(xué)生日常的在校表現(xiàn)，做好記錄和分析。另外，還要定期展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷了解學(xué)生的思維特點(diǎn)和心理狀況，從中分析學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平。在學(xué)校層面，班主任要加強(qiáng)與其他任課教師的交流與溝通，了解學(xué)生在其他課堂上的表現(xiàn)。另外還有家庭層面，要通過(guò)家庭溝通了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)以及家長(zhǎng)采取的家庭教育措施，作為分析學(xué)生道德水平及德育策略的重要依據(jù)。

二、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

首先，班級(jí)范圍內(nèi)要確立共同的前進(jìn)方向，動(dòng)員全班同學(xué)統(tǒng)一認(rèn)知，這就需要班主任進(jìn)行統(tǒng)籌和分析，包括學(xué)生性別比例、認(rèn)知特點(diǎn)、家庭情況、性格愛(ài)好等，以此為基礎(chǔ)確定可行性的奮斗目標(biāo)，這樣能夠增加班級(jí)德育活動(dòng)的目標(biāo)感和計(jì)劃性;其次，建立完善的規(guī)章制度。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，健全的規(guī)章制度能夠促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展，在很大程度上約束他們，促使其養(yǎng)成良好的行為意識(shí)習(xí)慣，這是保證班級(jí)學(xué)風(fēng)的重要前提[3]。在此制度下，學(xué)生也是立法的參與者和監(jiān)督者，且班級(jí)制度要執(zhí)行下去，不能朝令夕改，保障班規(guī)的權(quán)威性。最后，樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵。優(yōu)秀的班級(jí)需要樹(shù)立輿論風(fēng)標(biāo)和榜樣，這種教育力量是非常強(qiáng)大的，能夠?qū)W(xué)生起到感染、激勵(lì)和熏陶的效果。樹(shù)立標(biāo)兵有助于形成良好的班級(jí)氛圍，為德育工作的開(kāi)展帶來(lái)無(wú)窮的力量，倡導(dǎo)學(xué)生之間互相幫助，營(yíng)造互幫互助，你中有我的班級(jí)環(huán)境。

三、創(chuàng)新德育工作的模式

在教學(xué)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，使德育工作順利地開(kāi)展。小學(xué)生的心智還不夠成熟，班主任可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，創(chuàng)新和優(yōu)化德育工作，并創(chuàng)建一些內(nèi)容豐富的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，了解優(yōu)質(zhì)的品格，提高學(xué)生對(duì)德育活動(dòng)的熱情。

以“愛(ài)國(guó)主義精神”為例，班主任可以采用多媒體教學(xué)方式實(shí)施德育工作，提高德育工作有效性。班主任可以在班會(huì)時(shí)間播放關(guān)于愛(ài)國(guó)主義題材的影視資料，如《狼牙山五壯士》《長(zhǎng)津湖》等。值得注意的是，在播放視頻之前，班主任要講明要求和主題：“同學(xué)們不要將視頻當(dāng)作熱鬧看，而是要有所體悟和有所收獲，所以當(dāng)觀看完視頻后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的感想和認(rèn)識(shí)?！币员銓W(xué)生有目的、有方向地觀看視頻。學(xué)生觀看完后，班主任要組織演講活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)“電影是不是很精彩，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?cè)谄渲袑W(xué)到了什么”這一問(wèn)題發(fā)表自己的看法。除此之外，班主任還要進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)：“愛(ài)國(guó)主義精神是每個(gè)國(guó)人必須具備的素養(yǎng)和品質(zhì)，所以同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)生活中要始終保持著一顆愛(ài)國(guó)心?！卑嘀魅芜\(yùn)用多媒體開(kāi)展德育工作，不但提高了德育工作的效果，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)

第一，創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式。傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展的過(guò)程中，班主任在講臺(tái)上講解，家長(zhǎng)扮演的是“聽(tīng)客”的角色，這種成效并不是很明顯。班主任可以為家長(zhǎng)提供更多表達(dá)的空間，鼓勵(lì)他們提出建議和意見(jiàn)，最大程度地實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育之間的對(duì)接，提高家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)效性。第二，豐富家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。家長(zhǎng)會(huì)一般是在期中考試之后舉行，然后班主任和家長(zhǎng)共同針對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行探討，這種類似于“成績(jī)發(fā)布會(huì)”的方式不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也很難調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與積極性。教師不妨創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，將重點(diǎn)放在如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康發(fā)展上，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)進(jìn)行探討，討論關(guān)于自控力、心理發(fā)展等方面的內(nèi)容，有效推動(dòng)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)班主任德育工作是現(xiàn)如今立德樹(shù)人理念的具體落實(shí)，也是學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求。在日常班級(jí)管理的過(guò)程中，班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種形式的管理手段，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭之間的合力，共同致力于優(yōu)化德育的實(shí)際效果，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]王穎.如何提升小學(xué)班主任德育教育工作質(zhì)量[J].讀寫算，2020（30）：25.

[2]陶萍.對(duì)新時(shí)期小學(xué)班主任班級(jí)管理及德育的思考[J].小學(xué)生（中旬刊），2020（09）：21.

[3]武斌.新時(shí)期小學(xué)班主任德育教育活動(dòng)的開(kāi)展[J].文學(xué)教育（下），2020（08）：178-179.DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2020.08.085.