小學(xué)體育“居家課堂”創(chuàng)新教學(xué)策略

吳小慶

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 居家課堂 創(chuàng)新

【正文】 在當(dāng)今大環(huán)境的形勢下，網(wǎng)絡(luò)居家課堂教學(xué)也是當(dāng)前不得不采取的應(yīng)對疫情的教學(xué)舉措。在居家課堂教學(xué)的過程中，一部分課堂的教學(xué)效果依賴于信息技術(shù)的使用，而信息技術(shù)在課堂教學(xué)過程中的使用也恰恰打破了傳統(tǒng)的授課形式，增添了授課的樂趣，因此，為了能夠有效保證疫情下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師在進(jìn)行居家課堂教學(xué)的過程中也需要高效利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)的策略，引導(dǎo)學(xué)生以一個積極的心態(tài)去進(jìn)行特殊情況下的運(yùn)動與學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)體育居家課堂教學(xué)的積極之處

1.1轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)興趣

對于小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)而言，網(wǎng)絡(luò)居家課堂教學(xué)在一定程度上能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，能在一定程度上激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的興趣。就線上的居家課堂教學(xué)來講，它是與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的形式差異的，這種形式下的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)更加注重于信息技術(shù)的使用以及技術(shù)使用給學(xué)生身體素質(zhì)提高帶來的真正影響。從小學(xué)生的角度來看，由于年齡較小，正處于活潑好動的階段，所以，他們在體育課堂的學(xué)習(xí)上也更加傾向于參加有趣的體育活動，而線上的居家課堂教學(xué)恰恰突破了在學(xué)校教學(xué)中的條件限制，通過居家課堂，小學(xué)生在居家學(xué)習(xí)中可以就地取材，不同工具的使用，彰顯出了不同的特色和樂趣，這些都能在一定程度上增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而最終也能達(dá)到體育課的鍛煉身體的目的。

1.2居家課堂教學(xué)打破了場地的限制，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生之間的教學(xué)互動

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，線下教學(xué)總會受到場地、器材等條件的限制，不能很好地達(dá)到體育課程的教學(xué)效果，而居家課堂教學(xué)，一對一的場地、一對一的器材恰恰打破了這一限制，利于學(xué)生進(jìn)行充分的運(yùn)動。同時，對于體育學(xué)科的居家課堂教學(xué)而言，由于學(xué)科特性，它在教學(xué)過程中也是與其他學(xué)科有所不同的，因此，面對于這種“動起來”比較多的課程，教師在教學(xué)之前也需要提前關(guān)注好各個學(xué)生的具體家庭狀況，以此，來切實(shí)的設(shè)計自身的課程，并為學(xué)生提供切實(shí)符合的課程運(yùn)動建議和要求，而這一過程，既能真正發(fā)揮出學(xué)生的條件優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)體育課程的教學(xué)目標(biāo)，也能在一定程度上增強(qiáng)師生的互動，促進(jìn)學(xué)生的鍛煉與學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)體育居家課堂教學(xué)策略的創(chuàng)新方法

2.1教師要盡可能的為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)體育資源，培養(yǎng)學(xué)生自身的運(yùn)動意識

在體育學(xué)科的居家課堂教學(xué)過程中，教師要著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及這一年齡階段具備的認(rèn)知規(guī)律，通過有效利用廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源與這一形勢下的家庭課程教學(xué)資源來開展自身的課程教學(xué)和體育訓(xùn)練，真正讓學(xué)生在有趣的體育課程活動中體會到居家課堂教學(xué)實(shí)踐的樂趣。其實(shí)來講，相較于傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，將家庭資源與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效結(jié)合的教學(xué)更加生動有趣，更能激發(fā)學(xué)生想要參與運(yùn)動的興趣。在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)居家課堂教學(xué)過程中，教師為了達(dá)到高效的教學(xué)完全可以針對小學(xué)生的興趣和實(shí)際需要來進(jìn)行課程教學(xué)并激發(fā)他們的體育運(yùn)動興趣。

例如來講，對于在體育活動上更熱衷于足球、籃球等團(tuán)體活動的男同學(xué)而言，教師在進(jìn)行線上的居家課堂教學(xué)過程中就可以將世界杯的足球比賽視頻引入自身的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在播放視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看的同時，教師還可以利用自身的專業(yè)知識幫助學(xué)生對球員的表現(xiàn)以及團(tuán)隊的協(xié)作進(jìn)行分析理解，這樣一方面能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，同時另一方面也能通過專業(yè)知識的分享，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些有關(guān)體育活動的專業(yè)知識。另外，對于追求藝術(shù)與柔美體育活動的女同學(xué)而言，教師也可以在網(wǎng)絡(luò)居家課堂的教學(xué)過程中引入體操、滑冰等相關(guān)運(yùn)動場景，通過帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞這些專業(yè)運(yùn)動員的表現(xiàn)，也能在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣。

2.2在居家課堂教學(xué)中，教師可以利用“微課視頻”的方式來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練效果。

其實(shí)來講，在現(xiàn)階段的居家課堂教學(xué)過程中也依然存在著諸多問題，這些教學(xué)問題的存在，一方面增加了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的難度，另一方面也影響了居家課堂教學(xué)的實(shí)際效果。其實(shí)，在大多數(shù)情況下，如果學(xué)生的父母不在家，學(xué)生在面臨在線直播課的過程中其學(xué)習(xí)效果也會大打折扣，而這一方面是由于沒人約束，另一方面也是因為年齡較小，他們對于相關(guān)技術(shù)的操作知識不熟，所以，為了有效應(yīng)對并解決這一問題，教師就完全可以利用“微課視頻”的方式將課程內(nèi)容保存下來以供學(xué)生后面的查漏補(bǔ)缺。

在居家課堂的教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)直播課是教師采取的最為普遍的教學(xué)形式，因此，面對這一“動起來”比較多的課程，為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，為了更好應(yīng)對剛剛提及的學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好的問題，體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中就可以利用相關(guān)軟件將自身的整個講解過程錄制下來，通過相關(guān)操作將主要內(nèi)容剪輯成微課，并通過相關(guān)渠道發(fā)送給學(xué)生，這樣一方面既能保證課程的教學(xué)進(jìn)度，另一方面也能讓每一位同學(xué)在課后進(jìn)行及時的查漏補(bǔ)缺，及時的接受體育知識，提升自身的運(yùn)動效果。

【結(jié)束語】

在當(dāng)今疫情逐漸反復(fù)的大形勢下，小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)居家課堂教學(xué)既是不得已而采取的教學(xué)舉措，但也是對學(xué)生的居家鍛煉有著極為重要的意義，因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中也必須要認(rèn)真研究自身的教學(xué)計劃，保證學(xué)生在體育課堂上的體育鍛煉，體現(xiàn)體育居家課堂教學(xué)的實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

【1】王佳佳. 小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問題及對策探討[J]. 山海經(jīng)：教育前沿， 2020（16）：1.

【2】韓雪峰. 新視角小學(xué)體育課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法探究[J]. 讀與寫：上旬， 2021（3）：1.