關(guān)于“立德樹(shù)人”理念下思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程的理論研究

林飛

摘要：思想政治教育是我們每個(gè)人從小就開(kāi)始接觸的教育，貫穿我們整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，在學(xué)校中，老師不僅需要將文化知識(shí)傳授給學(xué)生，更需要給學(xué)生傳授正確的思想政治教育知識(shí)，只有提高學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生意識(shí)到自己身上所肩負(fù)的職責(zé)。而作為教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，需要不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂，運(yùn)用新的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的思想政治課堂。本文將對(duì)“立德樹(shù)人”對(duì)高校政治工作的重要性、出現(xiàn)的各種問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的對(duì)策及措施進(jìn)行進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：“立德樹(shù)人”理念;思想政治;教育教學(xué)

思想政治教育是我們每個(gè)人從小就開(kāi)始接觸的教育，貫穿我們整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，在學(xué)校中，老師不僅需要將文化知識(shí)傳授給學(xué)生，更需要給學(xué)生傳授正確的思想政治教育知識(shí)。而思想政治課程，是一個(gè)國(guó)家意識(shí)形態(tài)的集中體現(xiàn)，只有將思想政治課程貫穿教學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，與各學(xué)科之間配合好，才能推動(dòng)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。本文將對(duì)“立德樹(shù)人”對(duì)高校政治工作的重要性、出現(xiàn)的各種問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的對(duì)策及措施進(jìn)行進(jìn)行分析[1]。

1“立德樹(shù)人”對(duì)高校思想政治工作的重要性

“立德樹(shù)人”是近幾年國(guó)家新提出的教育理念，是高校思想政治教育的重中之重。立德，堅(jiān)持德育為先，體現(xiàn)了教育工作者對(duì)思想政治教育的重視，更明確了國(guó)家教育未來(lái)的發(fā)展方向，文化知識(shí)固然重要，但文化知識(shí)不是評(píng)判一個(gè)人唯一的標(biāo)準(zhǔn)，需要德智體美勞全面發(fā)展，如今更看中學(xué)生的綜合素質(zhì)。樹(shù)人，體現(xiàn)了國(guó)家以人為本的教育理念，以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)造良好的思想環(huán)境，同時(shí)，也為學(xué)生營(yíng)造了積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

2“立德樹(shù)人”理念下思想政治工作在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

2.1學(xué)生自身的思想政治問(wèn)題

21世紀(jì)，人們進(jìn)入信息化時(shí)代，人們可以快速接觸到各種信息，但海量的信息對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和意識(shí)形態(tài)造成一定程度的影響。碎片化時(shí)代，由于接觸信息的不完整性導(dǎo)致許多學(xué)生思想政治知識(shí)匱乏，相比較上一代，當(dāng)代學(xué)生的意識(shí)形態(tài)不夠純粹，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的思想政治教育產(chǎn)生一定的影響。

2.2學(xué)校對(duì)立德樹(shù)人缺乏認(rèn)識(shí)

由于“立德樹(shù)人”理念是近幾年興起的，是由黨的十八大提出的方針，但具體落實(shí)到各個(gè)學(xué)校，還需要一定的時(shí)間。一部分學(xué)校因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)確掌握“立德樹(shù)人”理念的內(nèi)涵，而在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一定的偏差，導(dǎo)致接受知識(shí)的學(xué)生無(wú)法深入了解思想政治知識(shí)，大大降低了學(xué)習(xí)效率，落實(shí)工作的不到位也對(duì)思想政治工作的開(kāi)展產(chǎn)生一定的制約[2]。

2.3互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的沖擊

21世紀(jì)，世界已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，科技的進(jìn)步便利了我們的生活，使我們不出門(mén)就可以看到世界，世界變得越來(lái)越“小”。但任何新事物的出現(xiàn)都是有利有弊的，人們?cè)谙硎芸萍紟?lái)的便利時(shí)，我們也暴露在這個(gè)信息化社會(huì)中，由于信息交叉、內(nèi)容繁雜等，導(dǎo)致有部分意識(shí)形態(tài)尚未形成學(xué)生迷失在龐雜的信息中，詐騙手段千奇百怪，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，同時(shí)，各種不良網(wǎng)站、虛假信息等充斥著網(wǎng)絡(luò)世界的各個(gè)角落，間接影響學(xué)生的三觀。面對(duì)這樣的社會(huì)大環(huán)境，學(xué)校的思想政治教育工作愈發(fā)重要。

3怎樣將立德樹(shù)人理念在教學(xué)過(guò)程中順利開(kāi)展

3.1以立德樹(shù)人的思想為基礎(chǔ)

立德樹(shù)人的思想是教育工作者必須遵循的，但僅僅在課堂上傳授理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，老師應(yīng)全方面了解學(xué)生的所思所想，從根本出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育[3]。思想政治教育代表的是一個(gè)國(guó)家的意識(shí)形態(tài)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受起來(lái)比較困難，因此，老師需要以人文本，結(jié)合學(xué)生具體情況，將每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的解析，并提供合理的教育。以立德樹(shù)人為基礎(chǔ)，充分將教材中的理論知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確傳授，使學(xué)生能夠充分理解并掌握。

3.2以立德樹(shù)人的教育理念為根本

想要順利開(kāi)展立德樹(shù)人理念，需要從理論知識(shí)培養(yǎng)與學(xué)校環(huán)境兩方面的教育進(jìn)行加強(qiáng)。首先，學(xué)校應(yīng)先注重立德樹(shù)人理念的學(xué)術(shù)研究，加深對(duì)理論知識(shí)的研究。只有理論知識(shí)研究的更深入、更徹底，才能使實(shí)踐更有保障，這就需要學(xué)校在科研團(tuán)隊(duì)以及資金方面提供支持。其次，學(xué)校不應(yīng)該只注重課堂，更應(yīng)該把課下時(shí)間充分利用起來(lái)，如目前有很多學(xué)校都會(huì)組織思想政治知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，可以使學(xué)生更好地感受思想政治知識(shí)帶來(lái)的魅力。在活躍課下生活的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的思維與思想政治知識(shí)的普及。

3.3多樣化的思想政治教育

教育本身就不是只有課上，一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展依靠的是學(xué)校以及生活的方方面面。進(jìn)行思想政治教育，也不能僅僅只依靠課堂上的實(shí)踐，必須將課內(nèi)課外都利用起來(lái)。如，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)課成為教育的另一舞臺(tái)，網(wǎng)課可以不分時(shí)間不分場(chǎng)合的進(jìn)行授課，讓同學(xué)們體驗(yàn)多樣化的教學(xué)，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的熏陶。在學(xué)校內(nèi)，還可以通過(guò)校園廣播、定期講座、校園角等地方進(jìn)行宣傳，潛移默化地影響學(xué)生，使正確的意識(shí)形態(tài)填滿學(xué)生的生活。只有采用多樣的教學(xué)方式，才會(huì)使學(xué)生更好地吃透所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生得到思想上的升華。

4結(jié)論

教育工作不是一朝一夕就能完成的，教育學(xué)生不能拔苗助長(zhǎng)，不然，可能會(huì)適得其反。立德樹(shù)人的理念，需要老師共同制定合理的教學(xué)方式，根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行教育。同時(shí)，老師也應(yīng)該具備完善的思想政治修養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該注重師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，定期為老師進(jìn)行思想政治教育，只有老師的政治方向正確，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳吉鄂.思想政治理論課教師踐行“四個(gè)統(tǒng)一”師德觀研究[D].吉林大學(xué)，2018.

[2]李力.新時(shí)代高校立德樹(shù)人協(xié)同策略研究[D].東北師范大學(xué)，2019.

[3]黃蘭蘭.高校本科思想政治理論課教學(xué)基本范疇研究[D].電子科技大學(xué)，2019.

[4]田歧瑞.大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量基本問(wèn)題研究[D].西南大學(xué)，2017.

CEFA2020020ND，立德樹(shù)人：職業(yè)院校思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程研究——以廣西藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校為例

廣西藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校 530022