中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)淺析

譚云海

摘要：在中職教育中，開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課程教學(xué)，讓中職教育的學(xué)生能夠接受到系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程磨練了他們計(jì)算機(jī)相應(yīng)技能，提高了學(xué)生們應(yīng)用能力和在未來(lái)職業(yè)中的計(jì)算機(jī)辦公能力，在一定程度上，對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力有一定鍛煉作用，為學(xué)生在職業(yè)生涯發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本文就是以中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)為主題進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述，希望可以起到參考的作用。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)應(yīng)用;教學(xué)淺析

目前階段許多中等職業(yè)學(xué)校中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，只是作為公共課來(lái)教學(xué)，大多是處于重視理論，輕視實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)課程的重點(diǎn)主要是為了應(yīng)付學(xué)業(yè)考試和幫助考證，這樣的教學(xué)并不能夠提高學(xué)生們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題的實(shí)際操作能力，因此中職學(xué)校中對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革刻不容緩，是值得研究和探討的內(nèi)容。

一、中職學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀

中職教育的主要職責(zé)是為國(guó)家培養(yǎng)出專業(yè)型技術(shù)技能人才，由于目前教育體制中，中職學(xué)校的生源大多是初中畢業(yè)水平或是一部分社會(huì)青年，由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)知識(shí)的掌握和熟悉程度不同，可能一些學(xué)生有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，但是掌握比較膚淺，這些客觀上的原因?qū)е铝撕芏鄬W(xué)生上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課就只是想打游戲和聊天，而對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)積極性不高，給教學(xué)的正常進(jìn)行帶來(lái)不便。但學(xué)生既然選擇了中職教育，那么就要對(duì)他們負(fù)起責(zé)任，教師需要掌握合適的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)出這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正的掌握好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，幫助他們樹(shù)立起良好的人生態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.1教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式陳舊

中職教育的目的是讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠熟練的掌握，從而找到符合專業(yè)工作。但是在目前的中職學(xué)校中傳授的知識(shí)不夠跟隨時(shí)代，過(guò)于落后導(dǎo)致了學(xué)校和社會(huì)脫軌的現(xiàn)象。對(duì)于計(jì)算機(jī)課程來(lái)說(shuō)，部分教師對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的意義并沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)和了解，只單純地對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，片面的以應(yīng)付考試作為教學(xué)目的，這就與教育的理念背道而馳。

由于目前科技的高速發(fā)展社會(huì)中對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)走向各行各業(yè)，并且在教育領(lǐng)域由于多媒體技術(shù)手段輔助教學(xué)的出現(xiàn)而帶來(lái)了巨大的影響，在越來(lái)越新穎的教學(xué)方式中，師生在課堂上有了更加親密的接觸和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了師生的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，但是在目前有許多學(xué)校和教師仍然堅(jiān)持著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及教師的教學(xué)效果都沒(méi)有得到提高。

1.2傳統(tǒng)考試體制

考試的體制既有好處也有壞處，通過(guò)一場(chǎng)考試可以從一定程度上反映出學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握度，但是卻不能夠反映出學(xué)生們?cè)趯?shí)踐操作中的知識(shí)應(yīng)用能力。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程主要以實(shí)踐操作為主，如果僅僅從事件上來(lái)考查學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握是非常片面的。

二、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的措施

2.1對(duì)教學(xué)理念和方法的改革

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)時(shí)，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與職業(yè)的對(duì)接工作，創(chuàng)新教學(xué)理念，符合現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生們識(shí)記應(yīng)用能力，為他們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)和工作中適應(yīng)社會(huì)的信息化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展需求。

對(duì)于中職學(xué)校中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)應(yīng)該摒棄填鴨式的教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中去根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，充分運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等有效教學(xué)方法，采取更好的教學(xué)內(nèi)容和案例，用更好的方法去引導(dǎo)和解決問(wèn)題。比如說(shuō)通過(guò)設(shè)定具體學(xué)習(xí)任務(wù)將職業(yè)需求和目標(biāo)引入到教學(xué)中，把學(xué)習(xí)和工作連接起來(lái)，將計(jì)算機(jī)理論與解決問(wèn)題的操作結(jié)合。同時(shí)，可采用因材施教的方法，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和能力實(shí)行分組教學(xué)，用不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，制定出相應(yīng)的計(jì)劃來(lái)提高學(xué)習(xí)效率以及教學(xué)效果，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2優(yōu)化課程內(nèi)容，強(qiáng)化操作練習(xí)

根據(jù)實(shí)用原則來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，為學(xué)生們來(lái)調(diào)整合適的授課內(nèi)容，在今后工作和學(xué)習(xí)中可能會(huì)需要用到的知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行重點(diǎn)講解，保證他們的熟練度。比如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面中對(duì)局域網(wǎng)和因特網(wǎng)的知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)上營(yíng)銷和購(gòu)物等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生掌握電子商務(wù)的知識(shí)與技能，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程中的必不可少的部分，讓學(xué)生有了重點(diǎn)掌握以后，為今后的正常操作能力更有幫助，對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的維護(hù)操作。

在中職學(xué)校中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以實(shí)驗(yàn)操作課作為重點(diǎn)，強(qiáng)化在課程中的實(shí)踐和操作課程，盡量保證學(xué)生在課上的上機(jī)時(shí)間，能夠完成教學(xué)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，教師也應(yīng)做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行悉心的輔導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，體會(huì)到操作所能夠得到的結(jié)果最終能夠達(dá)到對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的教學(xué)目的。

結(jié)束語(yǔ)：

中職學(xué)校中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)是需要具體實(shí)踐和應(yīng)用來(lái)逐漸的了解和完善的授課教師，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過(guò)程時(shí)，要充分的發(fā)揮出學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力，增強(qiáng)課堂上學(xué)生和教師的互動(dòng)性，使學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)課程真正的感興趣。在教學(xué)中的評(píng)價(jià)機(jī)制也要對(duì)實(shí)踐中表現(xiàn)出創(chuàng)新和自主能力的學(xué)生給予大量的表?yè)P(yáng)，起到表率的作用，也要對(duì)那些操作能力較差的學(xué)生多給予幫助和引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李月杰.淺析分層教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的實(shí)施[J].職業(yè)，2021（01）：66-67.

四川省閬中江南職業(yè)中學(xué) 637400