淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用

林蔓娜

摘要：本文研究的主要目的是多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用。多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及吸引學(xué)生的注意力，也可以提升英語口語表達(dá)能力。此次研究選用的是文獻(xiàn)研究法，通過對(duì)相應(yīng)文獻(xiàn)的查找，為文章的分析提供一些理論基礎(chǔ)。信息技術(shù)運(yùn)用的范圍已經(jīng)擴(kuò)展到教育教學(xué)中，多媒體的融入為教師提供豐富的教學(xué)模式，為學(xué)生提供有趣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，推動(dòng)小學(xué)英語教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)英語;情境創(chuàng)設(shè)

引言：

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與信息技術(shù)時(shí)代的到來，多媒體技術(shù)逐漸融入到小學(xué)英語教學(xué)中去，它既可以滿足當(dāng)代小學(xué)生的心理需求，同時(shí)也順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍掌握專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，使教師深刻的認(rèn)識(shí)到多元化教學(xué)模式的重要性，合理有效的運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

一、小學(xué)英語教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)存在的問題

信息技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)了多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用，為教師與學(xué)生提供很大的方便以及促進(jìn)作用，與此同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不足之處與弊端。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，部分教師缺乏較強(qiáng)的使用多媒體技術(shù)的能力，無法有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，此外 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺很容易在教學(xué)中出現(xiàn)混亂，例如，不小心敲錯(cuò)了鍵盤，就會(huì)擾亂的整個(gè)課堂秩序與教學(xué)進(jìn)度，從而影響了教學(xué)效率。從現(xiàn)實(shí)教學(xué)出發(fā)可發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)有利也有弊，教師如果過度使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)生就會(huì)逐漸依賴于先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，失去其的主體地位，最后影響了整個(gè)教學(xué)效果。

二、小學(xué)英語教學(xué)中的問題

由于受應(yīng)試教育的影響，大部分教師還存在著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，導(dǎo)致教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師為了提高班級(jí)的升學(xué)率以及評(píng)比制度，將英語的基本知識(shí)與寫作技巧教授給學(xué)生，考試考什么，老師就教什么，這樣的教學(xué)方式不利于活躍學(xué)生的思維，降低了學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，學(xué)生的視野也開始變得狹隘，限制了思考能力的發(fā)展[1]。從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)可發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)的觀念在很大程度上影響了課堂效率，教師將整理好的知識(shí)點(diǎn)以口述的方式傳授給學(xué)生，一味的灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海里，導(dǎo)致學(xué)生疲憊不堪，無法“消化”全部的知識(shí)點(diǎn)，大大削弱了英語課堂的學(xué)習(xí)效率。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，同時(shí)也是學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的首要條件。無論是多么強(qiáng)大的教學(xué)體系也需要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始。一般情況下，英語只是出現(xiàn)在學(xué)校的課堂上，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中使用英語交流的機(jī)會(huì)并不常見，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。多媒體技術(shù)的融入有助于教師實(shí)行多元化的教學(xué)模式，通過有趣的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生進(jìn)一步掌握英語的基本知識(shí)與表達(dá)技巧，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行Zoo（動(dòng)物園）教學(xué)時(shí)，英語教師可以利用多媒體技術(shù)將動(dòng)物的圖片或者視頻呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將相應(yīng)的英文單詞與發(fā)音進(jìn)行匹配，此種方式既可以讓學(xué)生了解動(dòng)物，又可以輕松的完成英文發(fā)音。在日常生活中學(xué)生看到動(dòng)物時(shí)，腦海里就會(huì)自然而然的出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的英語單詞，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與自主性。多媒體技術(shù)的應(yīng)用成為教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要方式之一。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

小學(xué)生的天性就是好奇心特別重，對(duì)新鮮的事物極為感興趣，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，使其更好的參與到活動(dòng)教學(xué)課堂中，只要學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，他們的大腦就會(huì)一直處于思維活躍的狀態(tài)中。例如，在小學(xué)英語教學(xué)的課堂中，教師可以將學(xué)生分為若干個(gè)小組，設(shè)計(jì)幾組關(guān)于“Can I help you”的對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景使用該語言進(jìn)行表演。讓學(xué)生親自體驗(yàn)其中的不同之處，將課堂變成他們真正的交際場(chǎng)所[2]。通過這樣生動(dòng)有趣的活動(dòng)，不僅為學(xué)生提供親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且還讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行交流與互動(dòng)，逐漸融入教學(xué)情境中，從而提高學(xué)生的交際能力。

（三）利用多媒體技術(shù)，實(shí)行趣味性教學(xué)

多媒體技術(shù)成為廣大教師在教學(xué)中的重要教學(xué)手段。滿足了學(xué)生的興趣需求，使其更加透徹的理解英語中的知識(shí)點(diǎn)。在一定程度上提升了學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師將教材中的文字利用多媒體技術(shù)制作成豐富的教學(xué)課件，讓學(xué)生保持著高度熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們積極探索英語中的奧秘，讓學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)可發(fā)現(xiàn)，教師需要提升自身的多媒體操作能力，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的教學(xué)課件，利用多彩的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力。其次，多媒體技術(shù)的運(yùn)用既可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，還可以及時(shí)為其糾正與指導(dǎo)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。

結(jié)論：

通過文章的分析和研究得知，多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用是推動(dòng)我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，同時(shí)也是提高學(xué)生英語水平的需要。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生解決復(fù)雜的英語習(xí)題以及知識(shí)點(diǎn)，以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)框架，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得簡(jiǎn)單而又形象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)小學(xué)英語教育教學(xué)具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳玲玲.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代家庭教育，2020，36（19）：174.

[2]曹雅欣.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語，2020，12（25）：98-99.

潮州市饒平縣汫洲鎮(zhèn)汫北小學(xué) 515700