高中音樂鑒賞教學(xué)中的審美教育探究

唐曉華

摘要：隨著教育教學(xué)的不斷深化改革，當(dāng)前的高中音樂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了非常大的變革，但是其中仍有很多不足之處有待提升。本文將結(jié)合高中音樂鑒賞教學(xué)中的實(shí)踐情況進(jìn)行分析和討論，并提出相應(yīng)的意見和建議，希望能夠促進(jìn)高中音樂鑒賞教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

關(guān)鍵詞：高中音樂;鑒賞教學(xué);教學(xué)策略

引言：

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是高中音樂教學(xué)中的重要任務(wù)之一，高中階段的音樂鑒賞教學(xué)是初中和小學(xué)音樂教學(xué)的延伸與發(fā)展。如何能夠提高音樂的欣賞教學(xué)是當(dāng)前教育和重點(diǎn)關(guān)注的問題。圍繞高中生開展審美教育提高高中生的欣賞水平和高尚的道德修養(yǎng)能夠讓學(xué)生全面的發(fā)展，同時(shí)也是素質(zhì)教育的重點(diǎn)目標(biāo)。由此可見，在高中階段開展線上教學(xué)，提升學(xué)生審美情趣，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高有非常重要的意義。

一、激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)

完整的音樂中含有大量的因素，想讓學(xué)生真正的喜愛上音樂，就需要教師積極的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有一定的音樂感知。正是因?yàn)楦咧须A段的音樂教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生欣賞音樂，從而喜愛音樂。那么如何才能讓高中生喜愛音樂呢？這就需要高中音樂教師加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，了解學(xué)生的愛好，選擇學(xué)生喜聞樂見的方法為學(xué)生推薦相關(guān)的音樂，豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)和音樂鑒賞形式，讓學(xué)生能夠有聽覺盛宴，這樣才能夠更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)該豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極引入與課本中相關(guān)的音樂，以此來豐富學(xué)生的聽覺體驗(yàn)，讓學(xué)生針對某一類型的音樂產(chǎn)生感悟，這樣學(xué)生才能更好的感受這一類型音樂的特點(diǎn)，從而不斷的提升自己的審美情趣，提升自身的綜合素養(yǎng)。

舉例來說，在《我的祖國》這部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師就可以給學(xué)生講解祖國故事，讓學(xué)生以這首歌為切入點(diǎn)，了解更多講述祖國故事、歌頌國家美好、傳遞愛國精神的歌曲，這樣才能更好的豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)也能夠拓展學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，增加學(xué)生的音樂積累，讓學(xué)生了解更多關(guān)于美好祖國的音樂知識，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，有利于學(xué)生接下來的音樂學(xué)習(xí)。在此過程中，為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也可以讓學(xué)生開動想象力，自行填詞，給這首歌的曲調(diào)附上不同的詞，這樣才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的音樂天賦，豐富學(xué)生的音樂欣賞和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、關(guān)注學(xué)生的音樂技巧學(xué)習(xí)和審美能力的提升

高中生已經(jīng)經(jīng)歷了小學(xué)和初中階段的音樂學(xué)習(xí)，當(dāng)他們面對音樂鑒賞也一定有了自己的想法，此時(shí)高中生的審美能力和分析鑒別能力還沒有達(dá)到一定的高度，所以仍有較強(qiáng)的可塑性。此時(shí)，教師除了關(guān)注學(xué)生的音樂生活水平的提升，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的音樂知識積累，要教給學(xué)生一些基礎(chǔ)的音樂知識，讓學(xué)生對于音樂文化的知識有一定的積累，這樣才能夠更好的豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的音樂欣賞變得有理有據(jù)，提高學(xué)生的音樂審美能力。所以教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)該開展與音樂有關(guān)的知識講解，讓學(xué)生能夠體會到不同音樂的美，在上課過程中教師也應(yīng)該盡量為學(xué)生提供聆聽音樂的機(jī)會，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋C(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不斷的提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，豐富學(xué)生的音樂形式和音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能接觸更多的音樂，以此來提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

舉例來說，在《滾滾長江東逝水》這部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師就可以給學(xué)生講解相應(yīng)的音樂技巧，讓學(xué)生了解到可以用來演奏該歌曲的樂器。比如琵琶、二胡等等。這些具有民族特色的樂器經(jīng)常出現(xiàn)的歌曲類型以及往往代表的歌曲情感等等，這樣就可以幫助學(xué)生積累更多的音樂知識，豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和評價(jià)能力

在高中階段的音樂教學(xué)過程中，有一定的評價(jià)能力也是提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平的重要因素，音樂審美教育中對音樂美的理解能力也是非常重要的一部分。因?yàn)閷σ魳纷髌返睦斫馐墙⒃隈雎牶透形虻幕A(chǔ)之上需要學(xué)生能夠感性的理解和理性的分析。這才是審美過程中的一種升華，高中生已經(jīng)具有了一定的文化修養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的理性思維能力也得到了很好的發(fā)展。因此在高中階段的音樂鑒賞課中做到理性認(rèn)知，就可以從理性的方面對音樂展開進(jìn)行分析和了解，所以可以據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)方案，開展教學(xué)活動，深入挖掘高中音樂教材中的內(nèi)容，發(fā)揮高中音樂教材中的特點(diǎn)，努力提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平和音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量對音樂進(jìn)行評價(jià)，通過多方面評價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更加客觀的看待自己的學(xué)習(xí)成果，不斷改進(jìn)自身的不足，從而更好的提升自身的音樂欣賞水平，提高自身的審美情趣。

舉例來說，在《我像雪花天上來》這部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師就可以給學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生們跟隨音樂旋律為自行填詞，在全班內(nèi)進(jìn)行演唱。同時(shí)讓其他同學(xué)給參加演唱的同學(xué)給予評價(jià)，選出填詞內(nèi)容最優(yōu)的同學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課后總結(jié)時(shí)，教師也可以創(chuàng)新評價(jià)模式，讓同學(xué)們采用自評互評，結(jié)合教師評價(jià)等多種評價(jià)方法相結(jié)合的方式，全面的看待自己的音樂學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而不斷的改進(jìn)自身的錯誤，提升自己的音樂學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：

總而言之，音樂鑒賞是培養(yǎng)高中生音樂欣賞能力的基礎(chǔ)方式之一，在高中階段的音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該制定明確的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生音樂知識的積累，努力提升學(xué)生的音樂欣賞水平，豐富學(xué)生的音樂欣賞內(nèi)容。這樣才能夠給學(xué)生帶來更多的感悟，進(jìn)而更好的達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主要教學(xué)目的。

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湖南省東安縣耀祥中學(xué) 425900