運動會對學生品德形成的影響

王增偉

摘要：學校運動會是學校教育教學工作中的重要組成部分，本文通過對學生參加運動會的情況進行研究，探討運動會學生思想品德形成的意義，認為運動會作為思想品德教育的載體，有著豐富的教育內涵。運動會是一個更為鮮活的素材，能夠真實的促進思想品德教育，培養(yǎng)學生的愛國主義和民族精神;提高學生的組織紀律性;激發(fā)學生敢于拼搏、勇于挑戰(zhàn)的意志品質;增強學生的競爭意識;對學生的創(chuàng)新意識、團隊精神和行為規(guī)范的形成起到了重要作用。

關鍵詞：運動會;思想品德;教育

前言：

從20世紀60、70年代開始，運動會上就響起：“友誼第一，比賽第二”，的口號，反映了人們越來越關注體育精神，重視體育道德，揭示了體育蘊含的公平公正，超越自我，勇于挑戰(zhàn)，頑強拼搏，集體合作的內涵，是完善品德教育的一個重要載體。

1運動會與學生品德形成的聯(lián)系

隨著社會的進步，人們越來越重視體育運動對人類帶來的積極作用，運動會作為學校體育的總要組成部分，綜合利用各種身體活動來提高人的生理和心理潛力，具有促進教育、娛樂身心、激勵學生信心、提高審美等功能。

1.1體育與德育、智育緊密聯(lián)系

體育，以運動為基本手段，利用陽光、空氣、水等自然因素，結合衛(wèi)生措施，鍛煉人的身體，從而增進健康，增強體質。所謂的“健康”是以學生身體鍛煉為主要形式，以提高身體素質為主要目的，而這恰恰與學生的身心發(fā)展有著密切的聯(lián)系。運動會作為學校體育中有代表性的活動，將理論和實踐有機的結合起來，學生在活動中可以將理論立即付諸于實踐，教師可以在活動中直接檢驗學生的行為表現(xiàn)，糾正其錯誤的價值觀，社會觀，具有時效性和直觀性。因此，各學校十分重視體育的教育作用，始終號召體育教師有目的的將思想品德教育貫穿于體育教學當中，促進學生的德智體全面發(fā)展。

1.2運動會是中學生品德教育的重要載體

現(xiàn)在中學生的學習壓力越來越大，參加運動會不僅可以緩解學生在學習中的精神壓力，還可以通過室外活動，增強學生的身體素質，陶冶情操，磨煉意志，增加人際關系。也可以使學生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的喜悅;在經歷挫折和克服困難的過程中，提高挫折能力和情緒調節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質;在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，形成積極向上樂觀開朗的生活態(tài)度，形成現(xiàn)代社會所必須的合作和競爭意識，學會尊重他人和關心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。

2田徑運動會的特點

2.1.提供了學生展現(xiàn)風采的舞臺

田徑運動會是以學生為參與主體，充分給學生提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺。學校運動會一般是一年舉辦一次，所以，學校對于運動會的關注度更為集中，學生們也積極參與到學校中來，不僅能夠增加參賽運動員的積極性和自信心，還能感染那些觀看運動會的同學們，一同感受運動會所帶來的激情澎湃和心情的跌宕起伏，曾慶自己的集體榮譽感和加強學校的文化建設

2.2提供了一個師生交流的平臺

學生平時上課，跟老師們的交流主要以文化課為主，較為呆板和沉悶。而通過參加運動會，可以使老師更好地了解學生，也可以讓學生看到老師們課下的活躍狀態(tài)，為促進師生近一步交流提供了平臺。而且運動會中不乏有老師和學生一起的游戲環(huán)節(jié)，能夠讓學生對老師有一個重新認識，有利于建設和諧融洽的師生關系

2.3參與大于競爭的特點

雖然運動會比賽十分激烈，但是對于中學生來說，娛樂性質更多一些，只要能夠參與進來，不管比賽名次如何，都很樂意抓住這個展現(xiàn)特長的機會。運動會都是采取自愿報名的方式，所以能夠參與進來的同學認為是一種對自己的認可，同時也是一個能夠被其他學生認識的機會。

3運動會對校園文化建設的影響

校園是個小社會，而現(xiàn)如今，體育作為全民健身的重要手段，為提高全民身體素質起著重要的作用。田徑發(fā)展，必須要在中小學普及田徑運動知識，但是目前校園田徑文化傳播還不夠，所以開展運動會可以更好地促進校園文化傳播，還可以讓家長參與進來，豐富田徑運動以及運動精神。運動會作為體育文化的一部分，可以對校園文化起到很好的傳播作用。

4運動會對學生身心發(fā)展的影響

4.1開展運動會有助于培養(yǎng)學生的樂觀精神、團隊意識

重視運動會精神文化的培養(yǎng)，有利于形成樂觀開朗的性格，團隊積極合作的品格，養(yǎng)成不屈不撓，敢于拼搏的意志品質。任何一項體育運動急需要展現(xiàn)個人才能，有需要互相配合，為了一個共同的目標，凝聚成一股繩，把自己真正融入到大集體中。同學們在比賽中的吶喊助威，更加體現(xiàn)了團隊精神，增強了凝聚力。當今社會，網絡的發(fā)展，很多學生沉溺與電子游戲，疏遠了人與人之間關系，嚴重的甚至形成性格孤僻，而通過參加運動會，是的學生更好地走向室外，參與到比賽中，進行交流，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度和團隊合作的品質。

4.2開展運動會有助于養(yǎng)成學生健康心理

從心理學角度，中學生屬于叛逆時期，也是對中學生塑型的最佳時期;他們希望被關注，卻又缺乏抗挫能力，而在體育運動中，一般遵循嚴格的比賽制度，本著公平公正的原則，可以增強他們的自信心，激發(fā)挑戰(zhàn)自我的潛能，有助于他們形成正確的人生觀、世界觀;還可以豐富學生的情緒體驗，如運動剛開始的緊張感，運動過程中團結一致的集體榮譽感，運動后的興奮感，這些都能夠排除學習和生活中的抑郁，緩解心理壓力。有些運動項目，需要有激烈的對抗和碰撞，參與這些項目不僅能夠助磨煉頑強的意志，還能夠激勵積極地生活態(tài)度。

4.3有助于培養(yǎng)大學生的正確價值觀

體育運動具有協(xié)作性、整體性、競爭性、漸成性等特征。其中協(xié)作性和整體性特征可以促使大學生擺正個人與集體的關系，競爭性特征可以有效地培養(yǎng)學生的競爭意識和進取精神，漸成性特征可以促進大學生摒棄急功近利的價值觀，養(yǎng)成不懈追求的價值觀，培養(yǎng)大學生吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新、自強不息的意志品質。

結語

田徑運動會作為一種體育文化，具有活躍性，對傳播學校文化，構建健康向上的校園環(huán)境起的到了積極的作用。加強運動會的開展規(guī)模、明確比賽項目、加大有關運動會知識的宣傳，有利于推動校園文化向著更加健康，文明的方向發(fā)展，對中學生的德智體美勞全面發(fā)展起到了積極地實踐意義。

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