劉文耀：躬耕三尺講臺(tái) 組團(tuán)博弈人生

楊洋

“他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有張揚(yáng)的個(gè)性，但他的謹(jǐn)言慎行影響和浸潤(rùn)著我，踏實(shí)躬耕的精神平凡卻又照耀著我?！边@是學(xué)生陰世豪對(duì)中北大學(xué)儀器與電子學(xué)院測(cè)控系主任劉文耀的印象，“劉老師每天是最早到實(shí)驗(yàn)室的，走得最晚的也是他，他以身作則，充分帶動(dòng)研究生的工作積極性，攻克了一個(gè)又一個(gè)難題。除了學(xué)習(xí)方面，他對(duì)學(xué)生的生活和思想狀態(tài)也十分關(guān)心，了解每個(gè)學(xué)生的情況?！?/p>

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)：“高校教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范?！毕胍蔀榇笙壬托栌杏绿艨蒲械拇蟛?、深耕教學(xué)的大愛(ài)。作為長(zhǎng)期工作在教學(xué)、科研第一線的教師，劉文耀以此為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)于律己，以身作則，他的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神贏得師生的高度認(rèn)可與廣泛好評(píng)。

無(wú)人機(jī)等小型無(wú)人裝備目前是國(guó)家軍事與科技博弈的重要力量，無(wú)人機(jī)發(fā)揮效能的關(guān)鍵就是它的傳感與導(dǎo)航器件，被稱為它的“眼睛”。為了給無(wú)人機(jī)配備體積與精度兼具的“眼睛”，劉文耀與團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了回音壁微腔的微光機(jī)電傳感研究。為了趕進(jìn)度，他們執(zhí)行“白加黑（早午晚三班）”和“五加一（一周六天制）”的作息。2021年為了項(xiàng)目驗(yàn)收，他們封閉在學(xué)校近40天，既要做數(shù)據(jù)記錄，又要調(diào)試樣機(jī)，還要撰寫(xiě)報(bào)告，有時(shí)干脆就睡在實(shí)驗(yàn)室。

一本本實(shí)驗(yàn)記錄，見(jiàn)證著團(tuán)隊(duì)的一次次研討，一遍遍重復(fù)，也見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)。劉文耀與團(tuán)隊(duì)率先開(kāi)展腔光量子傳感實(shí)驗(yàn)研究，形成一類(lèi)兼具體積與精度優(yōu)勢(shì)的新型光量子微光學(xué)傳感器，為未來(lái)小型化、超高精度傳感開(kāi)辟了新的途徑；研制了慣性、力、磁等一系列兼具體積與精度優(yōu)勢(shì)的傳感器；相關(guān)研究成果在第十一屆全國(guó)儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科博士生學(xué)術(shù)論壇上獲得優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；具備國(guó)內(nèi)先進(jìn)的諧振腔制備、噪聲抑制、檢測(cè)電路制備能力，實(shí)現(xiàn)了MOEMS系統(tǒng)的集成化制造，指標(biāo)達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。多年來(lái)的努力，成就了劉文耀的學(xué)術(shù)榮耀，他相繼被評(píng)為教授、博導(dǎo)。2023年，他再獲殊榮，被評(píng)為“山西省優(yōu)青”“山西省杰出青年崗位能手”，是10名獲獎(jiǎng)?wù)咧形ㄒ灰晃粊?lái)自高校的科技人才。

剛?cè)肼殨r(shí)，老教授張吉堂就曾對(duì)劉文耀說(shuō)：“科研是用心活，教學(xué)是良心活。講好課、育好人需要投入大量的精力與激情，既要熱心又要用心?！边@句話劉文耀一直銘記在心。為了建設(shè)一門(mén)好課，他與團(tuán)隊(duì)選擇了一門(mén)課時(shí)最長(zhǎng)、綜合性最強(qiáng)的課程，用了7年時(shí)間，建設(shè)成省一流課程和省級(jí)精品課程。為實(shí)現(xiàn)線上線下的融合，在疫情期間錄制30個(gè)線上資源；為了思政融合，挖掘了20個(gè)思政典型案例，建成思政案例庫(kù)。他先后榮獲省教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，其中，特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

關(guān)于講課，劉文耀認(rèn)為，一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，充滿激情，不管時(shí)間多緊張，都要認(rèn)真。在課堂上力求用生動(dòng)的語(yǔ)言闡述枯燥的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)的興趣。因此，劉文耀的課堂一度成為學(xué)院最受歡迎的課程之一。近年來(lái)，他主講《測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐》《光電探測(cè)技術(shù)》《測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)外語(yǔ)》等4門(mén)本科生課程及《測(cè)控儀器前沿》等3門(mén)研究生課程。此外，他還編寫(xiě)工信部“十四五”規(guī)劃教材《光電探測(cè)技術(shù)與應(yīng)用》，并擔(dān)任副主編，以文字播撒下知識(shí)的火種。作為指導(dǎo)教師，他指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”和“iCAN國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，最終獲得多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。他連續(xù)5年在學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)教中名列前茅，2019年被評(píng)為“山西省高校教師教學(xué)基本技能培訓(xùn)專家”，2022年被評(píng)為“山西省師德楷?！?，2023年被評(píng)為中北大學(xué)“師德先進(jìn)個(gè)人”。

千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金?？蒲械奶剿饔罒o(wú)止境，教學(xué)提升也永不停歇，劉文耀始終以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，懷揣教書(shū)育人使命，扎根中北，不斷向著更高遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)理想和人才培養(yǎng)目標(biāo)邁進(jìn)。