關于高職院校校園文化品牌建設的途徑

周澤 周克 袁力

校園文化其實指的就是學校內(nèi)的人文環(huán)境以及整體的精神文明，主要體現(xiàn)在學校的辦學信念以及教育思想等方面上，這些學校的文化對于學生和老師都有一定程度上的影響。校園文化實質(zhì)上就是學校的精神文化內(nèi)涵，校園文化可以對學校的精神文化聲譽產(chǎn)生好的影響。而高職院校的校園文化品牌實際上就是物質(zhì)、精神以及制度文化方面的結(jié)合，在一定程度上對學生的成長以及學校的辦學有著很大的影響。通過合適的方法去提高校園建設能夠更好的發(fā)展校園文化，打造校園品牌，培養(yǎng)出更加符合社會需要的高質(zhì)量應用型人才。

物質(zhì)文化是院校內(nèi)的一些硬件設施，例如自然景觀以及建筑風格和基礎設施等。精神文化是學校更深層次的群體意識，是群體向心力和凝聚力的方向，更是群體共有的價值認同以及價值取向，在班風和學風等方面有很重要的體現(xiàn)。制度文化則是指在院校發(fā)展的過程中所形成的獨特的管理理念，在這種管理理念下，所制定的管理模式和管理制度。

培育大學精神

大學品牌是一個大學精神的外在體現(xiàn)，大學精神更是大學品牌的基礎，并且還能夠更好的形成大學品牌。大學品牌實際上的價值是來源于大學精神，更是大學精神的具體體現(xiàn)。來自于大學精神的吸引力和凝聚力必然能夠形成良好的大學品牌?？偟膩碚f，大學精神如果越突出，那大學在個性方面也就會越獨特，所體現(xiàn)出來的魅力也就會越吸引人。但是對于很多的辦學時間比較短的學校來說，校園文化品牌還不夠成熟。但是如果高職院校想要以核心價值觀為基礎發(fā)展學校的文化，就需要對學校的歷史以及所在地區(qū)的歷史進行研究，形成具有特色的學校文化以及校園文化品牌。而且，全體師生是大學校園的主體，大學的精神是全校師生共同的理念，傳承大學的精神也需要全體師生一起維護。

大學的精神還能夠更好的凸顯出文化精神，特別是高職院校要將就業(yè)作為培養(yǎng)學生的基礎方向，最大程度降低技術理性讓人“物化”的可能性，讓高職院校更好的對學生進行知識、技能以及思想和道德等方面的培養(yǎng)。最后就是在培養(yǎng)學生和發(fā)揚學校精神的同時，學校還要做好和企業(yè)、市場等方面的銜接，在企業(yè)當中吸納具有價值的觀念，更好的完善學校的戰(zhàn)略目標以及學校精神文化。從某種程度上講，高職院校實際上就是企業(yè)精神的開端，而企業(yè)精神是高職院校精神的進一步拓展。

創(chuàng)新大學理念

大學品牌的來源就是一個足夠優(yōu)秀的辦學理念。很多人認為大學理念對于高職院校來說可有可無，但是實際上如果沒有辦學理念高職院校就不夠成熟，沒有好的辦學理念的高職院校很難繼續(xù)發(fā)展學校，更別提越辦越好。雖然大多數(shù)高職院校各方面情況都有很大的差異，但是真正的大學理念是擁有特色的，所以大學理念不能夠照抄照搬，這對于高職院校未來的發(fā)展有著至關重要的作用。首先就是高職院校在教育的過程當中一定要以人為本，其次高職院校培育學生就要以就業(yè)為導向，而且高職院校在培養(yǎng)學生時還需要注重服務社會，社會的評價也至關重要，在培養(yǎng)學生時還需要注重創(chuàng)新發(fā)展，最后就是要樹立科學發(fā)展觀。并且，高職院校只有將大學理念真正的作為師生共同的精神文化，將這些理念深入人心，在學校建設的過程當中融入大學理念。

塑造高職形象

高職院校的形象就是高職院校在社會當中以及學校內(nèi)全體師生心中的形象。形象總的來說就是人們對于品牌的認識，一和名校一定要有良好的社會形象。形象實際上就是文化的外在形態(tài)，一所高職院校具有怎樣的文化，那么在外界的眼里就是怎樣的形象。

對于大多數(shù)高職學校來講，如果想要更好的美化院校在外界的影響，就需要減少負面的影響，尤其是目前，在社會全體對于高職院校有一定好感的情況下，高職院校更好乘勝追擊，更好的強化形象設計和打造，這樣才能夠讓學校的符號更加有辨識度，也能夠讓大學精神在高職院校內(nèi)進一步的凝聚人心，對于外界顯示出更好的形象，為社會更好的描述出一個優(yōu)秀的形象，爭取在社會的各個層面以及角落都能夠看到學校的正面形象，增加高職院校在社會上的公眾認可度。高職院校還需要設置專門的宣傳部門，更好的進行宣傳策劃，使用多種方式例如校慶等加強教研改革，在多個平臺上發(fā)布招生信息，有目標的策劃活動，增強和社會公眾的溝通，加強學校在公眾當中的知名度，更好的美化學校在社會公眾心中的形象。

建構(gòu)大學制度

只有將學校的各類規(guī)章制度進一步完善，才能夠穩(wěn)定校園的環(huán)境，保證校園的秩序。所以，如果沒有一個完善的規(guī)章制度，那么大學的文化就很難形成，更別提形成大學精神。所以，高職院校如果管理失范，秩序松散那么就很難形成自己的大學品牌。

對于目前的高職院校所存在的問題來說，一些規(guī)范性的制度是有缺陷的。大多數(shù)的高職院校在建設制度方面依然是延續(xù)過去的制度，而且本科院校在建設制度時大多數(shù)是互相效仿，總的來說就是呈現(xiàn)出“非文化”的意向，這就對于學校的發(fā)展有很多的影響。

高職院校在發(fā)展時一定要以辦學理念為基礎，將學校的組織目標和學校制度相結(jié)合，這樣才能使學校的辦學理念落實到制度上，這樣才能夠更好的在高職院校當中體現(xiàn)出價值規(guī)范。

首先，要建立正確的大學制度，完善學校的教學管理以及科研課程計劃，在教學過程中依法治校，進行民主管理，形成產(chǎn)學研一體化的教學模式，進行校企合作以及訂單培養(yǎng)，還需要定期到市場進行調(diào)查。

其次，對師資隊伍的建設進行強化，加強管理制度，尤其需要招收優(yōu)秀的師資力量，完善現(xiàn)有的職稱評審制度，并將規(guī)范的制度在實際中應用，落實“雙師”政策的。

最后就是完善教學管理制度，在教學體系當中引入企業(yè)職業(yè)技能鑒定等標準。而且，在培養(yǎng)學生的過程當中以生為本，將服務學生作為首要任務的管理方式，需要對學生的時間管理更加人性化，研究科學，對技能進行強化，將傳統(tǒng)不符合時代的管理方式取代。并且，在建立制度時，還需要重點落實執(zhí)行。

優(yōu)化人文環(huán)境

學校的精神文化就是學校的靈魂，而學校的環(huán)境文化是學校的軀體。高職學校在建設環(huán)境的過程當中一定要以人為本，在建筑上體現(xiàn)出人性化，而且學校當中的景觀建設等環(huán)境都需要加強文化內(nèi)涵，將學校的藝術氣息變得更加濃厚，在校園當中體現(xiàn)出更多文化的意味，做到使用、審美以及教育這三個方面的進一步統(tǒng)一，形成一個培養(yǎng)學生求真務實的良好環(huán)境。其次就是需要在高職院校當中體現(xiàn)出職業(yè)化的特點。高職院校和其他學校最大的區(qū)別就是所學知識更具有專業(yè)性，實踐性高，所以高職院校應該注重在學校內(nèi)設置具有專業(yè)性的實訓場所，將高職院校的學習變成學生未來就業(yè)方向的教學工廠，做到理論聯(lián)系實際，將實訓、實驗更好的融合到教學的過程當中，模仿出最真實的職業(yè)氛圍。

建設品牌專業(yè)

高職院校在進行專業(yè)課程的設置時需要考慮到學校的教學特點以及目前社會上的需求，將社會需要的方向作為高職院校的培養(yǎng)方向，對于地區(qū)、行業(yè)以及社會的需求進行有針對性的規(guī)劃，有目的有計劃的調(diào)整專業(yè)的方向，考慮到社會需求的多種可能，最大可能的降低專業(yè)設置與和社會職業(yè)發(fā)展之間的差距。高職院校在進行教育時需要先明確社會對于人才的需要方向，這樣才能夠有針對性的進行人才的培養(yǎng)，以培養(yǎng)應用型人才為主要目的，讓人才發(fā)展的方向順應當今社會經(jīng)濟的發(fā)展方向，進一步劃分人才市場對于人才的需求。

結(jié) 語

總而言之，建設校園文化需要將和諧校園建設，更好的培養(yǎng)符合社會要求的人才為基礎，為學生提供更有利的學習成長環(huán)境，更好的塑造大學生的性格，進而更好的培養(yǎng)高職學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（漢中職業(yè)技術學院）