在高中政治教學中培養(yǎng)學生的法制素養(yǎng)

張愛英

當前的高中政治課堂教學需要貫徹落實素質(zhì)教育理念，加強對學生法制素養(yǎng)的有效培育，從而使學生能夠靈活運用課堂所講述的知識內(nèi)容，給實際生活行為和思想進行重要的指導以及引導，從而凸顯高中政治教育的優(yōu)勢及作用。因此，教師在課堂教學中需要加強對學生法制素養(yǎng)培育的力度，結合課本中的知識內(nèi)容搭建全新的教學課堂，尊重學生的主體地位，從而保證學生法制素養(yǎng)能夠在教師引導下得到有效的鍛煉以及培育，為學生未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

提升教師法律素養(yǎng)

教師在高中政治課堂教學中對學生進行法制素養(yǎng)培育時，為了保證課堂教學的有序進行，首先要提升自身的法律素養(yǎng)，這樣才可以對實際教學起到重要的支撐和引導作用。在政治課堂中，教師是課堂教學的主導者和引導者，教師需要保證自身的法律知識是非常豐富和淵博的，這樣才可以對學生的學習和課堂走向起到重要的輔助作用?；诖?，要打好有關法律理論知識的基礎，教師就要通過上網(wǎng)查找資料的方式來復習和學習一些基礎性的法律知識和新的法律知識，從而實現(xiàn)課堂教學的有效銜接。教師還需要了解我國的一些基本法律和其他的法律法規(guī)，只有教師教學基礎和理論知識扎實了，才可以為學生解答在日常學習過程中所遇到的法律問題。此外，在班級教學的過程中，教師除了要掌握基礎性的理論知識之外，還要進行課堂教學內(nèi)容的有效延伸和擴展，加強法律知識和日常生活之間的聯(lián)系。教師需要正確講解一些案例背后所蘊含的法律知識，從而使學生能夠在教師的帶領下掌握一些基礎性的法律條例，從而對實際生活起到重要的引導和指導作用。

提升案例教學的效率

為了使高中政治課堂教學能夠具備生動性和具體性的特征，讓學生真正了解和理解一些抽象性的法律以及這些法律在實際生活中的運用范圍，教師在班級教學的過程中，需要通過案例教學來提高課堂教學的效率以及質(zhì)量，使學生可以將課堂所講述的知識內(nèi)容和日常生活進行緊密的連接，運用法律維護自己的基本權益。

在班級教學的過程中，教師不僅要向學生講解教材中的一些案例，還要為學生進行課堂知識內(nèi)容的有效擴展，運用案例來說明這一法律在實際生活中的應用，不斷地培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)。

此外，教師在講解一些法律案例時要融入教材上的一些知識點，將難于理解的知識變得更加生動以及形象，降低學生的學習難度。在對學生進行案例教學時，要尊重學生的主體地位，讓學生通過自身已經(jīng)具備的理解能力進行教學內(nèi)容的自主性探究和學習，讓學生更加近距離地接觸到法律。教師除了要進行案例的分析之外，還需要從知識點入手，延伸到當今實施的一些法律條文，讓學生認識到法律的威嚴性以及與時俱進的特征，從而使得高中政治教育課堂能夠具備與時俱進的教學特征。在后續(xù)教學的過程中，教師還需要為學生提供非常具有代表性的案例，讓學生在分析案例的過程中能夠受到一定的教育以及啟發(fā)，促進學生法制素養(yǎng)的不斷完善和形成。

因此，在當前高中政治教學課堂中，教師在對學生法制素養(yǎng)進行培育時，需要通過生動而多樣性的案例，啟發(fā)學生的學習思維，從而使學生能夠在日常學習的過程中認識到法律和日常生活之間的聯(lián)系，獲得相應的啟發(fā)，培養(yǎng)學生的法制意識。

提升多媒體教學效果

隨著我國當前信息技術的不斷發(fā)展，在高中政治教學課堂中，教師在對學生法制素養(yǎng)進行培育時，要充分地發(fā)揮信息技術的教學優(yōu)勢，更加生動地向學生講解相關的知識內(nèi)容。對于一些法律條文來說學生在理解方面經(jīng)常會存在諸多的問題，如果教師并沒有進行針對性的引導和指導的話，那么會加大學生的學習難度。因此。教師需要充分地發(fā)揮多媒體技術教學的優(yōu)勢，開展更加生動的教學。

在班級教學中，教師需要讓學生理解掌握法律的基本特征，了解有關部門法律法規(guī)的基本運用范圍，通過多媒體教學手段，圖文并茂地講解一些法律內(nèi)容，從而不斷地激發(fā)學生的學習熱情和學習積極性，幫助學生認識到學習法律的作用和意義，更加主動地學習相關的法律知識。教師需要通過多媒體的影音功能，深化學生對相關知識內(nèi)容的理解以及認識，讓學生認識到這一法律條理在實際生活中的運用。教師可以在班級中通過動畫或者講座的方式，向學生講解一些法律知識和條文，從而促進學生在生動的情景中加深對相關知識的印象，在潛移默化中培養(yǎng)學生的法制素養(yǎng)。

在當前高中政治教學課堂中，對學生進行法制素養(yǎng)的培育是非常重要的，教師需要貫徹落實新課程教育的理念，打破存在于以往課堂教學模式中的束縛之處，轉變自身的教學觀念，以培養(yǎng)學生法制意識為主來開展相關的教學活動。教師要加強法律和學生日常生活之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮多媒體技術教學的優(yōu)勢，向學生展示生動性的案例，從而增強學生的法律法規(guī)內(nèi)化感悟能力。

（作者單位：山東省青島市即墨區(qū)市北中學）