在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法制素養(yǎng)

張愛英

當(dāng)前的高中政治課堂教學(xué)需要貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制素養(yǎng)的有效培育，從而使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用課堂所講述的知識(shí)內(nèi)容，給實(shí)際生活行為和思想進(jìn)行重要的指導(dǎo)以及引導(dǎo)，從而凸顯高中政治教育的優(yōu)勢(shì)及作用。因此，教師在課堂教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制素養(yǎng)培育的力度，結(jié)合課本中的知識(shí)內(nèi)容搭建全新的教學(xué)課堂，尊重學(xué)生的主體地位，從而保證學(xué)生法制素養(yǎng)能夠在教師引導(dǎo)下得到有效的鍛煉以及培育，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

提升教師法律素養(yǎng)

教師在高中政治課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制素養(yǎng)培育時(shí)，為了保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，首先要提升自身的法律素養(yǎng)，這樣才可以對(duì)實(shí)際教學(xué)起到重要的支撐和引導(dǎo)作用。在政治課堂中，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者，教師需要保證自身的法律知識(shí)是非常豐富和淵博的，這樣才可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂走向起到重要的輔助作用?；诖耍蚝糜嘘P(guān)法律理論知識(shí)的基礎(chǔ)，教師就要通過上網(wǎng)查找資料的方式來復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)性的法律知識(shí)和新的法律知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效銜接。教師還需要了解我國的一些基本法律和其他的法律法規(guī)，只有教師教學(xué)基礎(chǔ)和理論知識(shí)扎實(shí)了，才可以為學(xué)生解答在日常學(xué)習(xí)過程中所遇到的法律問題。此外，在班級(jí)教學(xué)的過程中，教師除了要掌握基礎(chǔ)性的理論知識(shí)之外，還要進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的有效延伸和擴(kuò)展，加強(qiáng)法律知識(shí)和日常生活之間的聯(lián)系。教師需要正確講解一些案例背后所蘊(yùn)含的法律知識(shí)，從而使學(xué)生能夠在教師的帶領(lǐng)下掌握一些基礎(chǔ)性的法律條例，從而對(duì)實(shí)際生活起到重要的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。

提升案例教學(xué)的效率

為了使高中政治課堂教學(xué)能夠具備生動(dòng)性和具體性的特征，讓學(xué)生真正了解和理解一些抽象性的法律以及這些法律在實(shí)際生活中的運(yùn)用范圍，教師在班級(jí)教學(xué)的過程中，需要通過案例教學(xué)來提高課堂教學(xué)的效率以及質(zhì)量，使學(xué)生可以將課堂所講述的知識(shí)內(nèi)容和日常生活進(jìn)行緊密的連接，運(yùn)用法律維護(hù)自己的基本權(quán)益。

在班級(jí)教學(xué)的過程中，教師不僅要向?qū)W生講解教材中的一些案例，還要為學(xué)生進(jìn)行課堂知識(shí)內(nèi)容的有效擴(kuò)展，運(yùn)用案例來說明這一法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)。

此外，教師在講解一些法律案例時(shí)要融入教材上的一些知識(shí)點(diǎn)，將難于理解的知識(shí)變得更加生動(dòng)以及形象，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)，要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過自身已經(jīng)具備的理解能力進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的自主性探究和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加近距離地接觸到法律。教師除了要進(jìn)行案例的分析之外，還需要從知識(shí)點(diǎn)入手，延伸到當(dāng)今實(shí)施的一些法律條文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的威嚴(yán)性以及與時(shí)俱進(jìn)的特征，從而使得高中政治教育課堂能夠具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)特征。在后續(xù)教學(xué)的過程中，教師還需要為學(xué)生提供非常具有代表性的案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中能夠受到一定的教育以及啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生法制素養(yǎng)的不斷完善和形成。

因此，在當(dāng)前高中政治教學(xué)課堂中，教師在對(duì)學(xué)生法制素養(yǎng)進(jìn)行培育時(shí)，需要通過生動(dòng)而多樣性的案例，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，從而使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)到法律和日常生活之間的聯(lián)系，獲得相應(yīng)的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。

提升多媒體教學(xué)效果

隨著我國當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在高中政治教學(xué)課堂中，教師在對(duì)學(xué)生法制素養(yǎng)進(jìn)行培育時(shí)，要充分地發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，更加生動(dòng)地向?qū)W生講解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)于一些法律條文來說學(xué)生在理解方面經(jīng)常會(huì)存在諸多的問題，如果教師并沒有進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和指導(dǎo)的話，那么會(huì)加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。因此。教師需要充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，開展更加生動(dòng)的教學(xué)。

在班級(jí)教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生理解掌握法律的基本特征，了解有關(guān)部門法律法規(guī)的基本運(yùn)用范圍，通過多媒體教學(xué)手段，圖文并茂地講解一些法律內(nèi)容，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律的作用和意義，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)。教師需要通過多媒體的影音功能，深化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解以及認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一法律條理在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教師可以在班級(jí)中通過動(dòng)畫或者講座的方式，向?qū)W生講解一些法律知識(shí)和條文，從而促進(jìn)學(xué)生在生動(dòng)的情景中加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的法制素養(yǎng)。

在當(dāng)前高中政治教學(xué)課堂中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制素養(yǎng)的培育是非常重要的，教師需要貫徹落實(shí)新課程教育的理念，打破存在于以往課堂教學(xué)模式中的束縛之處，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)為主來開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。教師要加強(qiáng)法律和學(xué)生日常生活之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生展示生動(dòng)性的案例，從而增強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)內(nèi)化感悟能力。

（作者單位：山東省青島市即墨區(qū)市北中學(xué)）