王秋榮
習(xí)近平總書記在思政教師座談會(huì)上指出:辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師,要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一??圩印A?xí)近平總書記對(duì)思政教師提出的六方面要求,讓我們肩負(fù)起一份特殊的使命,我們要以“六個(gè)要求”作指引,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一??圩?,切實(shí)承擔(dān)好鑄魂育人的時(shí)代重任。
做好學(xué)生的典范,政治要強(qiáng)
新時(shí)代思政教師,必須讓自己的思想時(shí)刻和黨中央保持一致,讓自己的言行時(shí)刻傳遞黨的聲音,讓自己的工作真正為黨為國(guó)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。對(duì)馬克思主義的信仰,對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念,只有首先在思政課教師心中扎下根,才能在學(xué)生心中開花結(jié)果。思政課教師只有自己信仰堅(jiān)定,對(duì)所講內(nèi)容高度認(rèn)同,做學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范,才能講得有底氣,講深講透,才能有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。要善于從政治上看問題,自覺用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,在大是大非面前保持政治清醒。
“臺(tái)灣是不是我們中國(guó)的領(lǐng)土?”在《我們神圣的國(guó)土》這一課找到了答案。同學(xué)們通過多種方式了解了臺(tái)灣島的位置以及氣候特征、物產(chǎn)等。在學(xué)生們分享自己搜集到的有關(guān)臺(tái)灣島知識(shí)后,老師適時(shí)地補(bǔ)充臺(tái)灣島的歷史知識(shí),讓孩子們深刻意識(shí)到:臺(tái)灣自古以來是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分;幅員遼闊的國(guó)土為中華民族的生存和發(fā)展提供了巨大的空間。我們世世代代在這片土地上生息、繁衍,祖國(guó)的每一寸土地都神圣不可侵犯。
提升課程親和力,情懷要深
思政課是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷的主渠道,要引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才。只有打動(dòng)學(xué)生,才能引導(dǎo)學(xué)生。教師在課堂上展現(xiàn)的情懷最能打動(dòng)人,甚至?xí)绊憣W(xué)生一生。思政課教師要有家國(guó)情懷,心里裝著國(guó)家和民族,要有仁愛情懷,把對(duì)家國(guó)的愛、對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛融為一體,心中始終裝著學(xué)生,讓思政課成為一門有溫度的課。
思辨中見真知,思維要新
思政課教學(xué)是一項(xiàng)非常有創(chuàng)造性的工作,要善于運(yùn)用創(chuàng)新思維、辯證思維,善于運(yùn)用矛盾分析方法抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、闡明規(guī)律,創(chuàng)新課堂教學(xué),給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)中可以討論問題,更要講清楚原因;可以批評(píng)不良社會(huì)現(xiàn)象,更要引導(dǎo)學(xué)生正面思考;可以講社會(huì)主義建設(shè)的復(fù)雜性和艱巨性,更要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義前景充滿信心。無論怎么講,最終都要落到引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法上來。
活動(dòng)中有創(chuàng)新,視野要廣
思政課教師要有知識(shí)視野,要有寬廣的國(guó)際視野。學(xué)生經(jīng)常會(huì)把國(guó)外的事情同國(guó)內(nèi)的情況聯(lián)系起來,這個(gè)過程就會(huì)產(chǎn)生一些疑惑。學(xué)生的疑惑就是思政課要講清楚的重點(diǎn)。要善于利用國(guó)內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材,在比較中回答學(xué)生的疑惑,既不封閉保守,也不崇洋媚外,引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界,善于在批判鑒別中明辨是非。
“中華民族一家親”,重點(diǎn)通過搜集、整理和運(yùn)用信息,加深學(xué)生對(duì)“各民族誰也離不開誰”的理解。但是,有的學(xué)生在搜集、整理資料的時(shí)候感到疑惑,因?yàn)樗麄兯鸭馁Y料既有反映民族團(tuán)結(jié)方面的,也有反映民族矛盾方面的。這時(shí),教師就要注意引導(dǎo),讓學(xué)生理解,盡管中國(guó)歷史上確實(shí)發(fā)生過一些民族矛盾,但是這些矛盾不能阻擋各民族之間的交往交流交融,民族間的團(tuán)結(jié)是主流趨勢(shì)。
聯(lián)系實(shí)際生活,自律要嚴(yán)
思政課教師對(duì)自己要求要嚴(yán)格,既要遵守教學(xué)紀(jì)律,也要遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致。思政課教師掌握著課堂的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán),一定要自覺弘揚(yáng)主旋律,積極傳遞正能量。
學(xué)校的規(guī)章制度,是大家都要遵守的,教師沒有任何特權(quán)搞特殊。每周一的升國(guó)旗,雷打不動(dòng)地站好隊(duì),唱國(guó)歌聲音洪亮;樓道內(nèi),靠右行走,輕聲慢步;午餐不浪費(fèi),光盤最開心……在教師的影響下,學(xué)生潛移默化地把教師當(dāng)作榜樣去學(xué)習(xí),公民意識(shí)、自律意識(shí)自然會(huì)養(yǎng)成,同時(shí)也會(huì)體現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任和個(gè)人素養(yǎng)。
用愛感染學(xué)生,人格要正
有人格,才有吸引力。親其師,才能信其道。要有學(xué)識(shí)魅力,用真理的力量感召學(xué)生,以深厚的理論功底贏得學(xué)生。思想要有境界,語言也要有魅力,從教師的話語中,學(xué)生能夠感受到教師的人格和學(xué)識(shí)。
讓孩子享受公平公正的教育,這是我們思政教師必須做到的。用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生,做讓學(xué)生喜愛的人,這就是教師對(duì)學(xué)生的愛。一個(gè)贊賞的手勢(shì)、一句鼓勵(lì)的話語、一聲貼心的問候、一個(gè)溫暖的擁抱……只有無私的愛,才能感染學(xué)生,贏得孩子的信任,才能走進(jìn)孩子的世界。
“好風(fēng)憑借力,揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)”,思政課建設(shè)是時(shí)代吹響的號(hào)角,落實(shí)立德樹人是時(shí)代賦予的使命,任重而道遠(yuǎn),作為新時(shí)代思政教師,應(yīng)不忘初心,砥礪前行。
(作者單位:北京市房山區(qū)長(zhǎng)陽鎮(zhèn)長(zhǎng)陽中心小學(xué)校)