大膽尋“變”，辦簡美教育

張靜

每天美麗一點點，一點點美麗;清晨早起，你對自己微笑了嗎？努力給自己一個美好的起點……山東省濟南市楊莊小學秉承“簡美·陽光”的辦學理念，扎實有效地走出了一條屬于自己的“簡·美”之路。

大道至簡，環(huán)境建設“簡美化”。走入楊小的校門，一股清新甜美之風迎面撲來，干凈整潔的校園、充滿活力的墻體雕塑、簡潔明快的色彩、書香浸潤的走廊文化，無不彰顯著楊小人的用心與創(chuàng)造。

因材施教，課堂教學“簡約化”?！敖逃龥]有邊界，課程可以整合，課時可以伸縮”，這是楊小人站在學校所處實地環(huán)境下的真實思考。在廣泛聽取教師意見的前提下，學校不破不立，大膽尋“變”，本著為教育教學做“減法”的目標，對課程、課時、課堂進行了一系列改革創(chuàng)新。

第一，“五課并舉”做時間的主人。在楊小，語文、數(shù)學、美術課都是兩堂連上，總課時量不變。學校有大課、長課、中課、短課和微課5種不同時長的課型，每位教師都可以選擇適合自己的課時長度進行教學。第二，“只要方向不錯，怎么教都可以”。這是楊小課堂教學的嶄新理念。在這樣理念下，教師們自主探究課堂教學有效策略的動力更足了。如果能讓教師愛上自己的教學，教育的品質又怎會不提高？第三，“課程整合”做教育的主導。在各級領導的支持和省教科院的指導下，學校課堂教學改革以語文學科為切入點，以“單元整合”為徑，以“核心素養(yǎng)”為標，以“教學大綱” 為本，以學科“教參”和“課本”為載體，探索出一套適合各學科教學的“四題五環(huán)”式教學法，讓課堂教學真正走向研究的深水區(qū)，延展學生自主發(fā)展的空間。

循序漸進，學校管理“規(guī)范化”。學校圍繞辦學理念的落實，逐步形成了另類的“12345”工程（1個理念：循簡美之道，創(chuàng)陽光學校;2個目標：簡美、陽光;3有教育：有根、有愛、有趣;4題教法：破題、立題、解題、扣題;5大課型：大課、長課、中課、短課、微課）。 在自主課堂的建設中，學校倡導學生養(yǎng)成勇于表現(xiàn)、樂于表達、敢于質疑、善于學習等良好習慣，讓學生有足夠的時間動起來，有足夠的內容動起來，有足夠的空間動起來。規(guī)范化的管理，伴隨學校課程、師資隊伍的規(guī)劃設計及更新，提升了學校的辦學品質，讓學生戀上學校，讓家長滿意。

合作共贏，隊伍建設“團隊化”。要建設一所令人滿意的學校，沒有一支優(yōu)秀的教師隊伍是徒勞的。學校結合現(xiàn)有師資的實際情況，力邀專家進校園來進行隊伍建設的規(guī)劃和構建。在省教科院的引領下，學校開展師資發(fā)展需求的調研，進行深度化研究和思考，形成了獨具特色的教師成長“五步法”梯隊搭建策略。學校將教師的成長劃分為五個階段：入職教師—青年教師—骨干教師—特色教師—風格教師。每個階段的教師各有不同的標準和要求。在濃郁的育人氛圍中，“做有思考，有目標，有行動的教育人”的思想，根植于楊小人的心間，滋養(yǎng)著教師隊伍的成長。

全面發(fā)展，育人理念“陽光化”。“讓更多的孩子享受更好的教育”一直是學校的教育口號。為充分落實這一教育目標，學校提出“循簡·美之道，創(chuàng)陽光學?！钡霓k學理念，讓學生站在教育的中央，讓學生成為教育的主動者、參與者和承載者，一切從學生的實際出發(fā)，充分尊重學生的主體性、自主性和創(chuàng)造性，促進學生的主動發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

還原教育的本質，激發(fā)孩子的能量，讓教育閃著溫暖的光，“簡美·陽光”的辦學方向，必將引領每一個楊小人在溫暖和諧的陽光下不斷成長。

（作者單位：山東省濟南市楊莊小學）

責任編輯：歐陽秀娟