“雙高計(jì)劃”背景下《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)研究

摘要：“雙高計(jì)劃”提出高職院校服務(wù)的產(chǎn)業(yè)是高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，這就使得現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)理念、職業(yè)院校辦學(xué)理念及人才培養(yǎng)模式都將迎來變革，為提高學(xué)生的職業(yè)勝任力，提高學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，文章從“雙高計(jì)劃”背景出發(fā)，基于職業(yè)能力為核心，以《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程為例，研究高職院校課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，力爭(zhēng)培養(yǎng)符合“雙高”建設(shè)要求的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

關(guān)鍵詞：高職院校;雙高計(jì)劃;汽車底盤;課程標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G642.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-957X（2021）09-0248-02

0 ?引言

“雙高計(jì)劃”提出，“形成一批有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)”。《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，“建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國際先進(jìn)水平的中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系”。一方面，我國高職院校和專業(yè)應(yīng)主動(dòng)接軌國際先進(jìn)職業(yè)教育體系，對(duì)接“世界一流”職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，我國高職院校和專業(yè)應(yīng)致力于建設(shè)和輸出“中國職教標(biāo)準(zhǔn)”，推出一批具有國際影響的高質(zhì)量專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)。

1 ?課程性質(zhì)

汽車底盤構(gòu)造與維修課程是汽車類專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)的重點(diǎn)專業(yè)課程之一。該課程以汽車底盤為學(xué)習(xí)對(duì)象，在學(xué)習(xí)汽車底盤結(jié)構(gòu)基本理論的基礎(chǔ)上，掌握汽車底盤各系統(tǒng)工作原理與檢測(cè)。主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生在汽車底盤的日常維護(hù)、故障排除、檢測(cè)維修、裝配調(diào)試等工作崗位的技能。并使學(xué)生具備應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的積極態(tài)度。

2 ?課程標(biāo)準(zhǔn)制定的基本理念

2.1 課程內(nèi)容的調(diào)整

汽車技術(shù)日新月異，這就要求該課程在內(nèi)容的選取上體現(xiàn)時(shí)代性。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，大幅度減少過時(shí)陳舊內(nèi)容，提升課程設(shè)置效益。課程內(nèi)容要體現(xiàn)汽車底盤產(chǎn)業(yè)發(fā)展新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，貼近實(shí)際需求。

加強(qiáng)：講授不同車型的底盤方面的理論知識(shí)，尤其是新能源汽車、高端豪華車型。

減少：減少傳統(tǒng)底盤結(jié)構(gòu)型式，如三軸手動(dòng)變速器、機(jī)械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、4AT等。原因：在小汽車上應(yīng)用較少，逐漸淘汰。

增加：DSG、CVT和9速10速等主流多檔位AT變速器，以適應(yīng)汽車技術(shù)發(fā)展對(duì)汽車檢測(cè)維修的要求。

融合：與汽車底盤制造維修行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)深度合作，將底盤先進(jìn)技術(shù)、優(yōu)秀文化，實(shí)際生產(chǎn)案例融入教學(xué)內(nèi)容，提高課程和對(duì)接職業(yè)崗位的吻合度。和現(xiàn)代企業(yè)共同開發(fā)課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型高職院校和創(chuàng)新型企業(yè)的融合。

2.2 重新定位課程目標(biāo)

“雙高計(jì)劃”的實(shí)施，目的是培養(yǎng)出智能化時(shí)代所需要的復(fù)合型技術(shù)技能人才，培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者，服務(wù)的產(chǎn)業(yè)將對(duì)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)高端和高端產(chǎn)業(yè)，面對(duì)以智能制造、互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)為主的新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的新一輪產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn)，面對(duì)生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)模式的快速變化，實(shí)施“雙高計(jì)劃”具有重要的戰(zhàn)略意義。

“雙高計(jì)劃”對(duì)人才培養(yǎng)提出更高的要求，把立德樹人作為課程主要的素質(zhì)目標(biāo)，高職教育肩負(fù)著培養(yǎng)發(fā)展型復(fù)合型創(chuàng)新型技術(shù)技能人才、實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更充分的就業(yè)創(chuàng)業(yè)職能，培養(yǎng)更多的能工巧匠。這就要求培養(yǎng)學(xué)生的通識(shí)能力、職業(yè)素養(yǎng)和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在工作中要“不但知其然，還要知其所以然”。

2.3 課程上體現(xiàn)國際化特點(diǎn)

“引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平”是“雙高計(jì)劃”的建設(shè)目標(biāo)，高職院校培養(yǎng)的人才要具備一定的國際化素養(yǎng)，方能滿足經(jīng)濟(jì)全球化和“一帶一路”建設(shè)的需求，要求教師應(yīng)具備國際化意識(shí)和國際化能力。

課程教學(xué)評(píng)價(jià)國際化，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。課程評(píng)價(jià)重視學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果與學(xué)生態(tài)度評(píng)價(jià)。

3 ?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目一：汽車傳動(dòng)系（表1）。

項(xiàng)目二：汽車行駛系（表2）。

項(xiàng)目三：汽車轉(zhuǎn)向系（表3）。

項(xiàng)目四：汽車制動(dòng)系（表4）。

4 ?課程開發(fā)

依據(jù)以職業(yè)能力為核心的職業(yè)能力分析制定的教學(xué)大綱，從本行業(yè)高水平技術(shù)節(jié)能人才所必需的工作能力為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合專業(yè)課程的特點(diǎn)進(jìn)行課程模式設(shè)計(jì)，密切結(jié)合行業(yè)實(shí)際，采取“6·2·1”的課程模式。

“6·2·1”課程模式中的“6”是指六位一體，即要突出職業(yè)能力需求、職業(yè)能力目標(biāo)、職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目、職業(yè)活動(dòng)訓(xùn)練素材、“教、學(xué)、做”一體化和形成性考核等六個(gè)要素;“2”是指兩個(gè)設(shè)計(jì)，即教學(xué)整體設(shè)計(jì)和教學(xué)單元設(shè)計(jì);“1”是指一個(gè)考核，即對(duì)學(xué)生的課程成績整體考核和單元考核。

在考核方法上，大膽改革考試方式與評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施實(shí)操考核，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作技能和應(yīng)用能力考核的重要性，加大了實(shí)踐考核的比例，力爭(zhēng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行全面檢測(cè)考核。新形勢(shì)的“實(shí)操考試”，對(duì)標(biāo)企業(yè)崗位的人才需求及生產(chǎn)流程，打破了傳統(tǒng)的“理論考試”方式，提升了學(xué)生知識(shí)、技能、素養(yǎng)等專業(yè)綜合能力，使學(xué)生更能清楚定位本課程、專業(yè)在裝備制造業(yè)中的重要位置，從而激發(fā)學(xué)生在職業(yè)生涯中主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)。

5 ?結(jié)語

《汽車底盤構(gòu)造與維修》作為高職汽車類專業(yè)核心課程，將會(huì)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)，針對(duì)汽車底盤技術(shù)的發(fā)展和需求，要逐步調(diào)整制定課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)效果，培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)高水平高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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基金項(xiàng)目：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019人文社會(huì)科學(xué)（教改）研究基金項(xiàng)目《“雙高”建設(shè)背景下汽修專業(yè)核心課程改革研究-以《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程為例》，項(xiàng)目編號(hào)：GJ19040。

作者簡(jiǎn)介：段少勇（1982-），男，河南臨潁人，碩士，副教授，研究方向?yàn)槠嚈z測(cè)與維修技術(shù)。