打造“中醫(yī)藥味兒”，實現(xiàn)“融”“實”“深”

關(guān)穎 李永菊 趙保海

為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，充分發(fā)揮思想政治理論課在立德樹人工作中的關(guān)鍵課程作用，河南中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院在學(xué)校黨委大力支持和重點保障的基礎(chǔ)上，堅持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，積極探索思政課教學(xué)改革，逐漸摸索出一套“三結(jié)合”教學(xué)法，實現(xiàn)思政課的“融”“實”“深”。 “三結(jié)合”教學(xué)法即教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，課堂實踐與社會實踐相結(jié)合，“請進來”與“走出去”相結(jié)合?！叭Y(jié)合”教學(xué)法可以引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，幫助他們實現(xiàn)由形式認(rèn)同向?qū)嵸|(zhì)認(rèn)同、由理論認(rèn)同向心理認(rèn)同、由評價認(rèn)同向?qū)嵺`認(rèn)同的轉(zhuǎn)化。

教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)思政課的“融”

習(xí)近平總書記指出，思政課教師要練就不怕問、怕不問、見問則喜的真本領(lǐng)，不能見學(xué)生提問就發(fā)怵。教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合是指讓學(xué)生在課前根據(jù)教師布置的相關(guān)問題，提前查閱資料和文獻，然后師生共同探討，教師引導(dǎo)學(xué)生找出答案。采取導(dǎo)學(xué)與自學(xué)相結(jié)合的方式解疑釋惑，可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

為了更好地進行導(dǎo)學(xué)，教師必須不斷提升自身專業(yè)知識和理論素養(yǎng)。為此，河南中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院通過多種方式，助力教師提升理論水平和教學(xué)技能。比如，及時為教師購買黨的創(chuàng)新理論書籍，開展集體備課、教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)研討、教學(xué)技能大練兵等活動，邀請全國教學(xué)名師示范教學(xué)，開展大中小學(xué)思政課教師一體化備課，等等。同時，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)院在每學(xué)期伊始，都會開展“讀書計劃”活動，提醒并鼓勵各學(xué)科教師根據(jù)所授課程及所帶班級的情況推薦并引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，進而逐漸形成“四讀”習(xí)慣，即經(jīng)典導(dǎo)讀、論文細(xì)讀、理論深讀、跨學(xué)科泛讀。比如，在中國近現(xiàn)代史綱要課上，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容推薦學(xué)生閱讀《天朝的崩潰》《星星之火 可以燎原》《反對本本主義》等，幫助學(xué)生拓展知識視野，培養(yǎng)問題意識，鍛煉思維能力，提高理論水平。學(xué)生自學(xué)不只體現(xiàn)在課前、課中，也延伸到了課后。教師會定期組織學(xué)生開展讀書會、草坪會等活動，共同探討交流，營造閱讀、思考和相互溝通的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

為使思政課具有獨特的“中醫(yī)藥味兒”，思政課教師在教學(xué)設(shè)計、推薦書目方面，盡量將思政課的教學(xué)重難點與中醫(yī)藥專業(yè)相結(jié)合，引用一些中醫(yī)藥方面的案例。例如，在中國近現(xiàn)代史綱要課上，教師會引導(dǎo)學(xué)生選讀一些醫(yī)療社會文化史方面的著作，如《上帝的跳蚤》《槍炮、病菌與鋼鐵》等，并把中醫(yī)藥發(fā)展史融入教學(xué)過程。在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課上，教師會把中醫(yī)藥發(fā)展史上名醫(yī)大家的醫(yī)德故事與職業(yè)道德內(nèi)容教學(xué)結(jié)合起來，挖掘中醫(yī)藥辨證施治的人文歷史精神寶庫。在馬克思主義基本原理概論課上，教師把中醫(yī)理論的陰陽五行、辨證施治與唯物辯證法內(nèi)容教學(xué)結(jié)合起來，通過舉中醫(yī)“虛則補其母，實則瀉其子”“同病異治，異病同治”等案例，讓學(xué)生更好地理解中醫(yī)的“整體觀念，辨證施治”原則與唯物辯證法普遍聯(lián)系原理的高度契合。

課堂實踐與社會實踐相結(jié)合，實現(xiàn)思政課的“實”

課堂實踐主要是通過在課堂上采用微演講、微電影、微閱讀、微朗誦等多種形式，增強學(xué)生的參與感和體驗感。這種參與式學(xué)習(xí)有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的情感體驗。

結(jié)合中醫(yī)藥大學(xué)的特點，河南中醫(yī)藥大學(xué)的醫(yī)史館、醫(yī)德館成為學(xué)生的課堂實踐之地。每學(xué)期伊始，中國近現(xiàn)代史綱要課的授課教師都會帶領(lǐng)學(xué)生走進醫(yī)史館講授鴉片戰(zhàn)爭，讓學(xué)生了解鴉片的歷史以及鴉片對中國的影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)近代以來中醫(yī)藥面臨的困境和應(yīng)對策略。這不僅使中國近現(xiàn)代史綱要課兼具“中醫(yī)藥味兒”，還引起學(xué)生對中國近現(xiàn)代史和中醫(yī)藥發(fā)展命運內(nèi)在關(guān)聯(lián)的思考。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的教師也會帶領(lǐng)學(xué)生走進醫(yī)德館，回顧“藥王”孫思邈在醫(yī)學(xué)上的地位和貢獻，了解孫思邈在醫(yī)學(xué)道德上的重要貢獻及其《大醫(yī)精誠》篇的主旨和特點，探索中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)道德的產(chǎn)生、形成、發(fā)展和成熟的歷程，幫助學(xué)生了解醫(yī)學(xué)道德與醫(yī)學(xué)之間的共生關(guān)系以及醫(yī)學(xué)道德對于醫(yī)者的重要意義。

除此之外，河南中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院更把思政課延伸到社會大課堂上，組織師生黨員到農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位、革命老區(qū)等地深入開展實踐教學(xué)，積極拓展實踐課堂。近年，馬克思主義學(xué)院先后組織師生黨員赴開封市蘭考縣開展“學(xué)習(xí)焦裕祿精神”活動，赴新鄭市龍湖鎮(zhèn)開展“堅持黨建引領(lǐng)、助力鄉(xiāng)村振興”活動，赴鄭州市管城區(qū)城東路街道鄭汴路社區(qū)開展“共筑中國夢、中原更出彩”活動，赴新縣、固始縣開展“感悟紅色文化和精準(zhǔn)扶貧精神”活動，赴四川省成都市開展“不忘初心、牢記使命”主題教育實踐教學(xué)活動等。這些社會實踐活動創(chuàng)新了課堂形式，豐富了課程內(nèi)容，在貼近時代、貼近實際、貼近師生的同時，聚焦現(xiàn)實、注重實踐，進一步提升了思政課的思想性、理論性、針對性和親和力，實現(xiàn)了思政課在理論與實踐的交互中、在理想與現(xiàn)實的輝映下日益向“實”。

“請進來”與“走出去”相結(jié)合，實現(xiàn)思政課的“深”

馬克思主義學(xué)院通過“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方式，推動思政課的教學(xué)改革不斷深入，于“進”“出”之間形成了思政教育的合力。

“思政講堂”請進來。馬克思主義學(xué)院通過開設(shè)“思政講堂”，廣泛邀請省內(nèi)外、校內(nèi)外各領(lǐng)域優(yōu)秀人士在“思政講堂”開講。中共中央黨校、中國人民大學(xué)、武漢大學(xué)、北京師范大學(xué)、鄭州大學(xué)等省內(nèi)外知名高校的專家學(xué)者以及全國人大代表都曾受邀做客河南中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院“思政講堂”。他們?yōu)椤八颊v堂”的師生聽眾帶來了豐富多彩的學(xué)術(shù)信息，拓展了師生的學(xué)術(shù)視野。

“名師講堂”請進來。“名師講堂”主要依托河南中醫(yī)藥大學(xué)仲景青年教學(xué)名師李永菊工作室，邀請國內(nèi)思政課教學(xué)名師與馬克思主義學(xué)院教師進行教學(xué)經(jīng)驗交流。天津師范大學(xué)、中國政法大學(xué)等多位教學(xué)名師都曾應(yīng)邀來校進行示范教學(xué)。這對推動學(xué)院思政課教師特別是青年教師教學(xué)水平的快速提升、推動學(xué)院名師工作室建設(shè)，推動思政課教學(xué)改革創(chuàng)新都具有重要意義。

集體備課請進來。河南中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院不僅重視集體備課，還注重聯(lián)動備課。馬克思主義學(xué)院聯(lián)合鄭州市初中、高中思政課教師舉行初中、高中、大學(xué)思政課銜接集體備課會，對于如何構(gòu)建大中小一體化思政育人模式做出了積極的探索與嘗試。

理論宣講走出去。講好黨的創(chuàng)新理論，是思政課教師服務(wù)社會的責(zé)任和使命。黨的十八大以來，河南中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院多位教師到學(xué)校、黨政機關(guān)、醫(yī)院和社區(qū)等地積極宣講黨的創(chuàng)新理論，以群眾喜聞樂見的方式成功架起馬克思主義與群眾的橋梁，成功打通理論宣講“最后一公里”，使黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。比如，為多個單位新入職教師和醫(yī)務(wù)人員做講座，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部培訓(xùn)班和社區(qū)、辦事處2020年度“萬名黨員進黨?！迸嘤?xùn)班上黨課，為第六批全國名老中醫(yī)藥專家經(jīng)驗繼承人理論培訓(xùn)班授課等。

指導(dǎo)學(xué)生走出去。在馬克思主義學(xué)院教師的指導(dǎo)下，馬克思主義理論學(xué)科碩士研究生成立了“初心”學(xué)習(xí)社理論社團，“初心”學(xué)習(xí)社理論宣講員形成了“確定主題、集體備課、理論試講、開展宣講、反饋總結(jié)、定期匯報”的宣講程序。他們利用周末時間在學(xué)校和附屬醫(yī)院定期開展理論宣講，做到了在宣講中不斷深化理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提升宣講效果，并獲得了“河南省高等學(xué)校思想政治工作優(yōu)秀品牌”“河南中醫(yī)藥大學(xué)研究生先進集體”等榮譽稱號。

網(wǎng)課微課走出去。馬克思主義學(xué)院設(shè)立了圖書信息中心，開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)在線課程，不斷豐富思政課教學(xué)內(nèi)容。新冠肺炎疫情期間，在“戰(zhàn)病疫、救蒼生”大無畏氣概的感召和激勵下，思政課教師用好疫情活教材，將抗疫戰(zhàn)“疫”工作融入思政課教學(xué)全過程，很好地發(fā)揮了思政課在立德樹人、鑄魂育人中的關(guān)鍵作用。馬克思主義學(xué)院多位教師錄制微課和微視頻，弘揚宣傳“學(xué)習(xí)偉大抗疫精神，踐行青年時代擔(dān)當(dāng)”主題，如錄制“戰(zhàn)‘疫有我，讓黨旗高高飄揚”微黨課在全國思想政治教育工作網(wǎng)發(fā)布，錄制微課“疫情之下，我們來談?wù)勜?zé)任和擔(dān)當(dāng)”，講授河南中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員和河南中醫(yī)藥大學(xué)的青年學(xué)生志愿者的抗疫故事等，讓學(xué)生在疫情中學(xué)習(xí)和思考，在思考中成長和進步。

責(zé)編：初 心