把思政課開在生活里、青年中、田野上

徐滌寒 趙民學(xué) 曹廣偉

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮思想政治理論課“第二課堂”的育人功能，推動思政課融入學(xué)生生活，占領(lǐng)青年陣地，走進田間地頭，逐漸打造了實踐教學(xué)、青馬會、理論宣講等頗具河南農(nóng)業(yè)大學(xué)特色的思想政治教育活動，形成了全員全過程全方位育人格局。

創(chuàng)新教學(xué)模式，讓思政課“活”起來

學(xué)院制定思政課實踐教學(xué)方案，明確各門課程實踐教學(xué)的學(xué)時學(xué)分、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、指導(dǎo)教師和專項經(jīng)費，統(tǒng)籌規(guī)劃五門思政課程（馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策）的實踐教學(xué)工作。學(xué)院深入探索實踐教學(xué)新樣態(tài)，逐步打造了“五位一體”實踐教學(xué)模式，用新的理念、新的形式、新的技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使枯燥、沉悶的思政課“動”起來、“活”起來。

教學(xué)內(nèi)容上，構(gòu)建“五位一體”實踐教學(xué)模式，讓固定的課堂流動起來。學(xué)院結(jié)合學(xué)校特色，發(fā)揮“第二課堂”育人功能，提出“把思政課開在田野上”“把思政課開在大學(xué)生活里”，開辟了實踐教學(xué)的新樣態(tài)、新形式。在五門思政課中，教師結(jié)合各自的教學(xué)核心內(nèi)容，分別以“修身”“明理”“求是”“鑒史”“篤行”為主題，開展社會調(diào)研、主題采訪、理論宣講、志愿服務(wù)等社會實踐活動，逐步構(gòu)建了“五位一體”實踐教學(xué)模式，引導(dǎo)青年學(xué)生在實踐中培育青春朝氣，在實踐中運用書本知識，在實踐中檢驗理論真?zhèn)危趯嵺`中堅定理想信念。

教學(xué)方式上，搭建實踐教學(xué)平臺，增強思政課的吸引力和感染力。教師充分發(fā)揮各類實踐教學(xué)資源的積極作用，將感人的故事、直觀的案例、真實的生活充分運用到日常教學(xué)之中，改進思政課偏重理論性說教、缺乏現(xiàn)實性解讀的弊端。學(xué)院積極打造校內(nèi)紅色文化長廊，將思政課開在“走廊里”，使學(xué)生在參觀中潛移默化地接受理論熏陶;積極建設(shè)校外實踐教學(xué)基地，先后與焦裕祿紀(jì)念館、河南博物院、河南省科技館、二七紀(jì)念館、楊靖宇紀(jì)念館、嵖岈山紅星人民公社舊址、確山竹溝革命紀(jì)念館、大別山干部學(xué)院等單位合作，為學(xué)生搭建課程實踐平臺，使學(xué)生在實踐體驗中升華精神境界。

教學(xué)方法上，開展實踐教學(xué)展演，讓枯燥的課堂生動起來。實踐教學(xué)中，教師借助經(jīng)典誦讀比賽、辯論賽、演講賽、紅歌賽、微視頻制作賽、歷史情景劇表演賽等形式，使學(xué)生成為思政課堂的主角，改變了以往教師講、學(xué)生聽的單向知識傳授格局，打造了師生互促、學(xué)生共進的教學(xué)方式，增強了學(xué)生的主動性和課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生自覺學(xué)思政、用思政的積極性。同時，學(xué)院引導(dǎo)教師積累和篩選學(xué)生的優(yōu)秀作品，每學(xué)期期末定期開展實踐教學(xué)成果匯演，讓學(xué)生在更大的舞臺上將自己創(chuàng)作的實踐成果呈現(xiàn)出來。

全程育人上，形成實踐成果報告，讓校內(nèi)的課堂聯(lián)動起來。教師引導(dǎo)學(xué)生走進農(nóng)村、深入基層，以親身體驗、深度訪談的方式開展調(diào)查研究，并將自己所見、所聞、所思、所感匯集成冊，以理論學(xué)習(xí)報告、家風(fēng)家訓(xùn)報告、讀書觀影報告、身邊典型報告等形式在課堂上與其他學(xué)生分享。教師真正將社會資源、家庭資源、信息資源引入思政課堂，使學(xué)校社會實踐與思政課同向同行，形成校內(nèi)外資源的協(xié)同聯(lián)動效應(yīng)，上出生動、精彩的思政課。學(xué)院建立紅色文化長廊，開展紅歌快閃、馬克思主義經(jīng)典原著誦讀、學(xué)生實踐成果展演等豐富多彩的實踐研修活動。實踐研修成效多次被新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳。

“五位一體”的實踐教學(xué)調(diào)動了學(xué)生的主動性，拓展了學(xué)生參與社會、了解社會的渠道，增強了思想政治理論課教學(xué)的針對性和實效性。學(xué)院思想政治理論實踐課先后獲校級思政課實踐教學(xué)典型案例優(yōu)秀獎，被評為省級一流課程、國家級社會實踐一流本科課程。

強化青年馬克思主義學(xué)會建設(shè)，讓思政課凝聚青年，使青年明理增信

學(xué)院青年馬克思主義學(xué)會（以下簡稱“青馬會”）自創(chuàng)建以來，積極通過網(wǎng)絡(luò)等信息化手段增強與學(xué)生的聯(lián)系與互動，了解青年學(xué)生的所思所想，回應(yīng)青年關(guān)切，解疑釋惑;認(rèn)真分析新時代青年思想政治引領(lǐng)工作形式，充分調(diào)研把握青年學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)規(guī)律;創(chuàng)建“農(nóng)馬先聲”微信公眾號，搭建起直通學(xué)生的線上學(xué)習(xí)交流平臺，讓理論學(xué)習(xí)、思想引導(dǎo)的觸角延伸到普通學(xué)生之中。根據(jù)學(xué)生需求，青馬會開展了“明理論壇”“博學(xué)誦讀”“研學(xué)四史”“勇抗疫”等活動，引導(dǎo)青年學(xué)生聽講座、讀經(jīng)典、學(xué)知識、重實踐，自覺樹立起正確的世界觀、價值觀、人生觀，努力成為中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

聚焦“明理論壇”，在講座研討中夯基固本、真信篤行?！懊骼碚搲笔乔囫R會學(xué)術(shù)交流的平臺，以專家講座、學(xué)生研討、學(xué)術(shù)交流的形式開展，重在引導(dǎo)青年學(xué)生對馬克思主義理論的真學(xué)、真懂、真信。目前，青馬會已成功舉辦33期“明理論壇”，僅2020年就邀請了王賓齊、龐永鋒、魯俊生、甄京博等8位校內(nèi)學(xué)者、政府官員、企業(yè)家做客“明理論壇”。他們通過線上線下相結(jié)合的方式就黨的創(chuàng)新理論、全球治理、項目選題、論文寫作、金融扶貧、盧氏模式、青年人的政治責(zé)任等話題開展主題講座，為青馬會帶來了一場場精彩紛呈的學(xué)術(shù)盛宴，極大地開闊了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。此外，青馬會還定期組織召開研討會，就“思想政治教育主體與客體及其關(guān)系的思考”“如何培養(yǎng)新時代青年”等主題展開研討。學(xué)員一起交流學(xué)術(shù)思想、分享學(xué)習(xí)心得，在思想觀念的互動、碰撞中共同成長。青馬會每周五組織學(xué)生觀看《周末理論大講堂》，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記五四青年節(jié)寄語精神、抗美援朝精神、十九屆五中全會精神等，舉辦紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年研討會，觀看《民法典》公開課等，不斷創(chuàng)新教育方式，營造“學(xué)馬、知馬、懂馬、信馬”的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生緊貼人文實際，提升理論素養(yǎng)。

專注“博學(xué)誦讀”，多維度深化理論傳播。在馬克思主義理論專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，青馬會圍繞馬列經(jīng)典、馬克思主義中國化理論成果、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，定期開展“博學(xué)誦讀”活動。青馬學(xué)員每年有組織地閱讀經(jīng)典十余部，并就重點章節(jié)、經(jīng)典片段開展誦讀比賽，在潛移默化的文化熏陶中提高思想政治覺悟，堅定馬克思主義信仰。如：馬克思、恩格斯關(guān)于宗教的論述，讓學(xué)生明白了宗教學(xué)的本意是“關(guān)于宗教的科學(xué)研究”，是一門基礎(chǔ)學(xué)科，研究宗教，絕不是傳播宗教，而是正確認(rèn)識和理解馬克思主義宗教觀;《鄉(xiāng)土中國》使學(xué)生深刻地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)基層社會治理的“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合的“雙軌政治”模式，理解了今天基層社會的村民自治制度和民主協(xié)商等概念，引發(fā)大家結(jié)合當(dāng)前的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革、農(nóng)村教育資源匱乏等問題展開激烈討論?！安W(xué)誦讀”活動的推進，不僅實現(xiàn)了青馬會學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的延續(xù)，更是在無形中提升了青馬學(xué)員的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。一年來，青馬學(xué)員積極在各大期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文共計55篇，學(xué)術(shù)水平得到了質(zhì)的提升。

篤志守正創(chuàng)新，在讀、講、宣、研、行中學(xué)“四史”。守正創(chuàng)新是結(jié)合歷史節(jié)點、理論熱點，聚焦關(guān)鍵內(nèi)容，推動理論學(xué)習(xí)持續(xù)深入深化。近年，青馬會以黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史為重點，按照“讀‘四史—講‘四史—宣‘四史—研‘四史—行‘四史”的順序，邀請專家成立“四史”導(dǎo)師團，帶領(lǐng)全體學(xué)員學(xué)習(xí)“四史”。讀“四史”：指導(dǎo)教師每日在QQ上發(fā)布1—2篇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)員完成讀書打卡;每周召開讀書會，指定2—3名學(xué)員介紹一本書及心得體會;每季度組織一次知識競賽;每半年組織一次演講比賽。講“四史”：學(xué)員每學(xué)期要走上形勢與政策課堂講一次課;每學(xué)期走進寢室或所在班級講一次課;寒暑假回到家中，到所在村或小區(qū)，利用相關(guān)場所講一次課。宣“四史”：“微曉農(nóng)大”微信公眾號開辟青馬學(xué)習(xí)專欄，發(fā)布熱點、理論學(xué)習(xí)資料。學(xué)員將自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)術(shù)論文投稿至專欄。學(xué)院擬開設(shè)思想政治教育抖音號，占領(lǐng)青年學(xué)生聚集平臺，打造有影響力的理論網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。研“四史”：青馬會每個月定期召開關(guān)于“四史”的學(xué)術(shù)研討活動，青馬學(xué)員每半年要撰寫一篇學(xué)術(shù)文章。行“四史”：青馬會每學(xué)期組織學(xué)員進一次紅色教育實踐基地。通過讀、講、宣、研、行“四史”學(xué)習(xí)的推進，有效提升了學(xué)員學(xué)以致用的能力。

用好戰(zhàn)“疫”教材，上好“云上思政”。新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，青馬會以戰(zhàn)“疫”為教材，講好制度優(yōu)勢、家國情懷和青年奮斗，青馬“云課堂”全面復(fù)課。青馬學(xué)員通過云視頻開展了“防控疫情，我們先行”主題實踐活動和“黨員在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中的先鋒模范作用”主題學(xué)習(xí)活動，參加了線上深切哀悼抗擊新冠肺炎疫情犧牲烈士和逝世同胞的全國性哀悼活動，觀看了全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會等。青馬學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控的一系列重要講話，并自覺把思想和行動統(tǒng)一到黨和國家的決策部署上來。一大批90后、00后學(xué)員爭當(dāng)志愿者，在疫情大考中交出了合格答卷，受到了學(xué)校的表彰。

擴大理論宣講影響，讓思政課走進田野服務(wù)“三農(nóng)”

近年，學(xué)院始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，始終牢記為黨育人、為國育才的使命，堅持在全校開展思想政治理論宣講和“大國三農(nóng)”系列講座，推進黨的創(chuàng)新理論和“三農(nóng)”知識的傳播，逐步提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和支農(nóng)、愛農(nóng)的家國情懷。

緊扣時代主題，深入農(nóng)村基層，宣傳黨的創(chuàng)新理論。學(xué)院理論宣講始終緊跟新時代的步伐，圍繞黨和國家工作重點，聚焦黨的創(chuàng)新理論和經(jīng)濟社會發(fā)展熱點問題;結(jié)合學(xué)校實際和宣講對象的需求，每年定期開設(shè)動態(tài)宣講菜單，注重將黨的創(chuàng)新理論和路線、方針、政策用具體事例、翔實數(shù)據(jù)、鮮活材料呈現(xiàn)出來。自黨的十九屆五中全會召開以來，學(xué)院充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科的優(yōu)勢，自覺組建了黨的十九屆五中全會精神宣講團，精心設(shè)計宣講主題，認(rèn)真準(zhǔn)備宣講內(nèi)容，力求全方位、多角度解讀全會精神和師生、群眾關(guān)注的熱點問題，用黨的最新理論成果武裝人、教育人，在校內(nèi)外開展宣講150余場次，對在校生實現(xiàn)百分百覆蓋。宣講員走進基層、深入農(nóng)村，為廣大農(nóng)民、鄉(xiāng)村干部宣講黨的思想、理論、方針、政策，把黨和國家的便農(nóng)惠農(nóng)政策送入千家萬戶。2016年，學(xué)院同校黨委宣傳部、校團委組織的“河南農(nóng)業(yè)大學(xué)宣講團”赴駐馬店確山、汝南、驛城等縣區(qū)開展基層巡講，為基層干部群眾送去“兩學(xué)一做”文化大餐，此次行動被新華社以“飄揚在天中大地的紅色蒲公英”為題進行了報道。廣泛的宣講動員，新穎的宣講方式，讓黨的好政策、好聲音及時深入基層，落地生根。同時，多樣化的理論宣講，也引導(dǎo)了廣大學(xué)生堅定理想信念，深化對國情、省情、農(nóng)情的了解，積極投身社會實踐和鄉(xiāng)村振興。

創(chuàng)建“大國三農(nóng)”宣講平臺，探索全域思政育人新途徑。學(xué)院開設(shè)“大國三農(nóng)”系列講座，探索創(chuàng)新“思政課程+課程思政”的新模式，凸顯農(nóng)科大學(xué)的特色和亮點，打造馬克思主義學(xué)院理論宣講新品牌。自創(chuàng)建以來，學(xué)院先后邀請龐永峰、秦劍軍、張倩、劉歆立、甄京博等院內(nèi)專家做客“大國三農(nóng)”，就金融扶貧與盧氏模式、新中國成立以來我黨土地政策的嬗變、《詩經(jīng)》《易經(jīng)》與農(nóng)耕文明、黨的領(lǐng)導(dǎo)為扶貧攻堅領(lǐng)航定盤、全面抗戰(zhàn)時期河南的鄉(xiāng)村社會等主題，與學(xué)生分享自己的研究成果，并通過學(xué)校官網(wǎng)和“微曉農(nóng)大”公眾號面向全校師生宣講“三農(nóng)”政策，解讀“三農(nóng)”問題?！按髧r(nóng)”系列講座的開辦，受到了越來越多的學(xué)校師生的關(guān)注和歡迎，也在一定程度上增強青年學(xué)生知農(nóng)、愛農(nóng)的家國情懷。

打造省、校、院多層次融合的宣講團隊，提升政治理論和“三農(nóng)”知識宣講水平。學(xué)院根據(jù)黨的創(chuàng)新理論宣講需求，選派、推薦優(yōu)秀教師充實各級宣講團。目前，陳娛教授入選河南省委十八大、十九大、黨的十九屆五中全會精神宣講團，并獲評河南省委宣講團優(yōu)秀宣講隊員，成為河南省委宣講專家、河南省“百姓宣講團”核心成員、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)宣講團首席專家;秦劍軍教授入選河南省“農(nóng)村宣講團”、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)宣講團;郭武軻、劉寧靜、馬菲、王俏蕊、韓東云等教師入選河南省委宣傳部理論教育講師團、河南省教育廳“社會主義核心價值觀進高校”宣講團、共青團河南省委青年宣講團，其中郭武軻、劉寧靜還獲得“河南省青年理論宣講專家”“青年理論宣講骨干”稱號;孫玉健、姚錫長、劉歆立、鹿林等6名教師入選河南農(nóng)業(yè)大學(xué)宣講團，為學(xué)校政治理論宣講做出突出貢獻。同時，通過“手拉手”傳幫帶機制，學(xué)院另有4名青年教師也在理論宣講方面嶄露頭角，顯示出極大的發(fā)展?jié)摿?。學(xué)院還根據(jù)宣講需求成立了書記、院長任組長的院級理論宣講團，把20余名優(yōu)秀教師吸納進來，逐漸打造了省級、校級、院級相互結(jié)合，梯隊合理、水平高超、結(jié)構(gòu)互映的宣講隊伍，有效提升了學(xué)院教師政治理論和“三農(nóng)”知識的宣講水平。

思想政治教育特色活動，實現(xiàn)了學(xué)校與社會、理論與實踐、“大講堂”與“微宣講”的結(jié)合。馬克思主義學(xué)院通過各類特色活動把宏大的理論落小、落細(xì)、落實，通過小切口剖解大問題、小話題闡釋大主題、小節(jié)目演繹大道理的方式，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，爭做新時代社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。展望未來，馬克思主義學(xué)院將緊密結(jié)合學(xué)校實際，進一步整合校內(nèi)外資源，持續(xù)放大特色亮點，開辦好思想政治教育的“第二課堂”，充分發(fā)揮特色品牌活動的“三全育人”功能，貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，助推學(xué)校、學(xué)院事業(yè)發(fā)展。

責(zé)編：紅 茶