守正創(chuàng)新，打造思想政治理論課教學(xué)品牌

張梅

高校承擔(dān)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要使命。高校思想政治工作關(guān)乎高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，只有打好組合拳，才能講好思政課，但無(wú)論組合拳怎么打，最終要落到把思政課講得更有親和力和感染力、更有針對(duì)性和實(shí)效性上來(lái)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。因此，深入開展思政課改革創(chuàng)新是高校不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性的根本途徑，也是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵所在。

堅(jiān)持立德樹人，抓好思政課改革著力點(diǎn)

2011年以來(lái)，華北水利水電大學(xué)就把思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。學(xué)校黨委堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，聚焦針對(duì)性和實(shí)效性，提出了“三個(gè)第一”理念，即努力把思政課打造成第一課堂、努力把馬克思主義學(xué)院打造成第一學(xué)院、努力把馬克思主義理論學(xué)科打造成第一學(xué)科;創(chuàng)造性提出了“三講”新模式和工作“四聯(lián)動(dòng)”，即思政課“三講四聯(lián)動(dòng)”教學(xué)模式。

思政課建設(shè)具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)，需要體系化推進(jìn)。華北水利水電大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，長(zhǎng)期探索形成了“三講四聯(lián)動(dòng)”思政課教學(xué)模式，這對(duì)全面深化高校思政課教育教學(xué)改革具有一定的示范意義。所謂“三講”，即課上教師精講、課下專家活講、校園文化常講，構(gòu)建形式多樣的思政課教學(xué)體系。所謂“四聯(lián)動(dòng)”，即理論與實(shí)踐聯(lián)動(dòng)、傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)聯(lián)動(dòng)、思政課程與課程思政聯(lián)動(dòng)、教學(xué)部門與職能部門聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的思政課建設(shè)大格局。這一模式在理念思路、內(nèi)容形式、方法手段方面開拓創(chuàng)新，以構(gòu)建“思政大課堂”和“工作大格局”為突破點(diǎn)，充分整合思想政治教育資源，不斷增強(qiáng)思政課的時(shí)代感和實(shí)效性，使思政課成為有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味的優(yōu)秀課程，充分發(fā)揮了教學(xué)主渠道功能，有效落實(shí)了立德樹人根本任務(wù)，形成了華北水利水電大學(xué)全員全程全方位思政育人的新局面。

久久為功，探索思政課改革新模式

近年，華北水利水電大學(xué)馬克思主義學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校職能部門的大力支持下，馬克思主義學(xué)院積極鉆研教學(xué)內(nèi)容、探索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，不斷增進(jìn)青年學(xué)生政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，持續(xù)推進(jìn)“三講四聯(lián)動(dòng)”教學(xué)模式，大大提高了思政課的教學(xué)質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮思政課教學(xué)改革的排頭兵作用，打造出我省高校思政課建設(shè)的“華水模式”“華水品牌”，形成了“華水效應(yīng)”。

華北水利水電大學(xué)思政課教學(xué)在改革中不斷改進(jìn)和完善，2007年開始提倡“三講法”、案例教學(xué)法、模塊教學(xué)法、專題滾動(dòng)法、雙向交流法、研討式教學(xué)等教學(xué)方法。為進(jìn)一步提升思政課的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校在此基礎(chǔ)上，從2012級(jí)本科生開始實(shí)行思政課“3+2”教學(xué)模式改革，即“3模塊+2考核”。“3模塊”即課堂講授由3個(gè)模塊組成：教師圍繞專題精講50分鐘，班級(jí)圍繞專題研討30分鐘，學(xué)生圍繞專題寫作業(yè)20分鐘?！?考核”是指學(xué)生成績(jī)考核由兩部分組成：平時(shí)討論和作業(yè)占40分，期末開卷考試占60分。實(shí)行“3+2”教學(xué)新模式，就是要通過(guò)每一次的課堂講授，達(dá)到“三高一提升”的目標(biāo)，即在一大節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，教師做一次高精尖的專題講解，班級(jí)組織一次高水平的討論，學(xué)生寫一次高質(zhì)量的作業(yè)，從而提升學(xué)生的理論素養(yǎng)、表達(dá)能力和寫作水平。

2015年4月，思政課持續(xù)推進(jìn)“四課聯(lián)動(dòng)”教學(xué)改革實(shí)踐。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程注重應(yīng)用性和實(shí)踐性，中國(guó)近代史綱要課程以歷史的深度和厚重見長(zhǎng)，馬克思主義基本原理概論課程的基礎(chǔ)性、學(xué)理性最強(qiáng)，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程的實(shí)踐特色、民族特色、時(shí)代特色鮮明。在充分考慮各門課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際需求的前提下，學(xué)校在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)中貫穿主題演講（“尚德杯”），在中國(guó)近代史綱要課程教學(xué)中融入歷史情景劇表演（“鑒史杯”），在馬克思主義基本原理概論課程中以課堂辯論（“明理杯”）滲透課堂教學(xué)，在毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程中將微視頻制作（“筑夢(mèng)杯”）納入課堂教學(xué)。教師對(duì)活動(dòng)主題和形式進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生大膽講、努力演、機(jī)智辯、用心拍，將教學(xué)內(nèi)容巧妙融入，緊扣時(shí)代主題。最后，以一場(chǎng)校級(jí)比賽的形式展示實(shí)踐教學(xué)成果，即“尚德·鑒史·明理·筑夢(mèng)”“四課聯(lián)動(dòng)”實(shí)踐教學(xué)成果展示。這四種形式的實(shí)踐教學(xué)是課堂實(shí)踐教學(xué)的課外延伸，是對(duì)課堂理論教學(xué)的補(bǔ)充完善，是把第一課堂與第二課堂緊密結(jié)合的有益嘗試，更是思政課實(shí)踐教學(xué)整體性推進(jìn)的改革探索。

在“三講法”、“3+2”教學(xué)模式改革、“四課聯(lián)動(dòng)”實(shí)踐教學(xué)改革基礎(chǔ)上，學(xué)校思政課教育教學(xué)改革進(jìn)入“三講四聯(lián)動(dòng)”教學(xué)改革階段。思政課“三講四聯(lián)動(dòng)”教育教學(xué)改革和實(shí)踐以習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作重要論述為指引，遵循三大規(guī)律和“八個(gè)相統(tǒng)一”，秉承上好每堂課、講清大事件、影響所有人的原則，將常規(guī)教學(xué)與第二課堂、文化育人緊密結(jié)合起來(lái)，不再囿于一名教師、一本教材、一間教室、一個(gè)學(xué)期，形成主體多樣、內(nèi)容豐富、形式靈活、效果持久的思政大課堂。

深度融合創(chuàng)新，形成思政課改革特色

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。這就要求思政課堂既要講好故事，又要傳播道理，做到以情動(dòng)人和以理服人的有機(jī)結(jié)合。華北水利水電大學(xué)以“永遠(yuǎn)在路上”的執(zhí)著和韌勁，不斷提高思政工作的針對(duì)性、實(shí)效性，把思政課辦出特色、辦成精品、形成品牌，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

“尚德·鑒史·明理·筑夢(mèng)”“四課聯(lián)動(dòng)”，創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)模式，使思政課“動(dòng)”起來(lái)。學(xué)校在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上開展演講比賽、歷史情境劇比賽、課堂辯論賽及微視頻大賽，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、視野開闊、開放自信的特點(diǎn)，將抽象理論具體化、枯燥理論生動(dòng)化，有效增強(qiáng)思政課的親和力和感染力，顯著提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解和運(yùn)用。

運(yùn)用新媒體新技術(shù)，創(chuàng)新思想政治教育與信息技術(shù)深度融合，使傳統(tǒng)思想政治教育工作“活”起來(lái)。學(xué)校充分利用微博、微信等新媒體，形成包括“華水葦渡”微博矩陣在內(nèi)的一批有影響力的網(wǎng)絡(luò)思政品牌，有效提高了思想政治工作的時(shí)代感和感召力。

圍繞思政課開展綜合創(chuàng)新，構(gòu)建重點(diǎn)突出、載體豐富、協(xié)同一致的育人體系，使思政課育人要素“全”起來(lái)。學(xué)校黨委率先提出“三個(gè)第一”工作理念，明確思想政治教育工作重點(diǎn)。學(xué)校通過(guò)改革教學(xué)組織形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)場(chǎng)所，拓展教學(xué)時(shí)間，創(chuàng)新教學(xué)媒介，增加育人主體，形成了以思政課為中心的思想政治教育體系。

深入挖掘華水元素，講好華水故事，傳遞華水聲音，弘揚(yáng)華水精神，真正讓思政課堂“聯(lián)”起來(lái)。作為一所水利特色鮮明的工科院校，華北水利水電大學(xué)非常注重水利文化方面的思政教育。比如：為各專業(yè)學(xué)生開設(shè)水利水電工程概論課程;建設(shè)國(guó)家級(jí)在線開放課程中華水文化;獲批國(guó)家級(jí)水情教育基地，建設(shè)水利博物館;設(shè)立水文化研究中心;承辦全國(guó)防汛抗旱知識(shí)競(jìng)賽;開設(shè)水情教育微信公眾號(hào)等，幫助學(xué)生掌握水利科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)，科學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的新時(shí)代水利精神，涵育上善若水、厚德載物的水利品質(zhì)。

銳意改革創(chuàng)新，持續(xù)推進(jìn)建設(shè)。近年，華北水利水電大學(xué)思政課建設(shè)逐步構(gòu)建出重點(diǎn)突出、載體豐富、協(xié)同創(chuàng)新的思想政治理論課“三講四聯(lián)動(dòng)”教學(xué)新模式，為深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教案、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，努力把思想政治理論課建設(shè)成為學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優(yōu)秀課程做出了有益探索，成效斐然。

教師隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)。學(xué)校教師1人入選教育部高等學(xué)校思想政治工作委員會(huì)，1人獲得首屆全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)。學(xué)生獲得感顯著提升。經(jīng)10屆6萬(wàn)多名本科生實(shí)踐檢驗(yàn)，思政課課堂出勤率和滿意度顯著提高;“‘尚德·鑒史·明理·筑夢(mèng)杯”已舉辦6屆;學(xué)?！拔⒀源罅x”講堂舉辦66場(chǎng);“華水葦渡”微博矩陣閱讀量超過(guò)2億人次。省內(nèi)外推廣反響好。華北水利水電大學(xué)思政課“三講四聯(lián)動(dòng)”教育教學(xué)模式被浙江理工大學(xué)、江南大學(xué)、浙江水利學(xué)院三所高校應(yīng)用，更被多所省內(nèi)高校借鑒。成果獲重要獎(jiǎng)勵(lì)。“新時(shí)代高校思想政治理論課‘三講四聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式研究與實(shí)踐”獲河南省2019年度高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。經(jīng)驗(yàn)被國(guó)家級(jí)媒體報(bào)道。2020年2月10日，《光明日?qǐng)?bào)》第五版整版刊發(fā)了華北水利水電大學(xué)堅(jiān)守立德樹人初心，探索“三講四聯(lián)動(dòng)”教學(xué)模式的文章。

責(zé)編：桃 子