推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”在各學(xué)科教學(xué)中的融合應(yīng)用

王明偉 楊柏春

為全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于新型冠狀病毒疫情防控工作部署，按照教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見(jiàn)》《黑龍江省中小學(xué)線上教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)》等文件要求，確保防疫期間科學(xué)、有序地開(kāi)展線上教學(xué)工作，引導(dǎo)和規(guī)范我校教師的線上教學(xué)行為，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果，特制定本方案。

一、總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”在教育教學(xué)中的融合應(yīng)用，通過(guò)教育方式變革，更好地服務(wù)課堂教學(xué)，服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

（二）基本原則

1.五育并舉，全面發(fā)展。統(tǒng)籌文化課學(xué)習(xí)和德育、體育、美育、勞動(dòng)教育等方面課程學(xué)習(xí)，五育并舉全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2.學(xué)生主體，教師引導(dǎo)。教師在線上教學(xué)中的角色是組織者、引導(dǎo)者和支持者，要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生在線上教學(xué)中的主體地位，精心設(shè)計(jì)課程調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.遵循規(guī)律，育人為本。堅(jiān)持育人為本，加強(qiáng)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理健康，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生積累和豐富面對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活時(shí)的必備品格和關(guān)鍵能力。

（三）主要目標(biāo)

1.全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于新冠疫情防控工作的部署，確保線上教學(xué)工作能夠科學(xué)、有序地開(kāi)展。

2.促進(jìn)線上教學(xué)工作的發(fā)展和教師線上教學(xué)能力的提升，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使師生信息化素養(yǎng)和應(yīng)用能力顯著提升。

3.營(yíng)造濃厚的線上教學(xué)研究氛圍，規(guī)范廣大教師的線上教學(xué)行為，引導(dǎo)廣大教師深入研究線上高效課堂教學(xué)的方式與路徑，充分發(fā)揮線上教學(xué)的育人作用。

4.加強(qiáng)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用，使利用線上教育資源教與學(xué)成為新常態(tài)。

二、教學(xué)實(shí)施

（一）授課方式

1.按“三表”（作息表、課表、教學(xué)進(jìn)度表）線上直播授課。

2.藝體課程、心理健康課程采取直播和資源推送相結(jié)合的形式開(kāi)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

1. 借助網(wǎng)絡(luò)課堂直播軟件開(kāi)展線上授課、輔導(dǎo)、答疑，如“騰訊會(huì)議”“釘釘”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 。

2.充分利用好“哈爾濱教育云平臺(tái)”提供的課程資源，并積極組織骨干教師參與教育云平臺(tái)等公益網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)錄課。

3.充分利用微信、QQ等溝通平臺(tái)加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的互聯(lián)互通，如班主任建立班級(jí)教師溝通群，學(xué)科教師建立班級(jí)學(xué)科答疑群等。

4.充分利用微信小程序和APP提高工作實(shí)效，如“每日交作業(yè)”等小程序。

（三）集體備課

1.各備課組按照教務(wù)處要求落實(shí)好線上集體備課，每周至少進(jìn)行一次。

2.備課圍繞教學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)進(jìn)度、考試命題、作業(yè)布置、教學(xué)重難點(diǎn)、分批次分層次的習(xí)題配備等展開(kāi)，并交流學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài)、溝通探討講課中遇到的各種問(wèn)題等。

3.加強(qiáng)線上教學(xué)技術(shù)及線上教學(xué)策略研討，切實(shí)關(guān)注線上學(xué)習(xí)模式下教師教學(xué)與學(xué)生發(fā)展中的具體問(wèn)題并研討解決措施，以求創(chuàng)新技術(shù)，整合資源，集中智慧。

4.每個(gè)備課組安排一位技術(shù)骨干，備課組長(zhǎng)和技術(shù)骨干負(fù)責(zé)對(duì)本備課組內(nèi)每位老師提供線上授課技術(shù)支持和指導(dǎo)。

（四）線上授課

1.使用直播軟件進(jìn)行授課時(shí)，做好教學(xué)組織，及時(shí)了解學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)。

2.教師進(jìn)行授課、答疑時(shí)要注重師生互動(dòng)，注重講練結(jié)合，確保線上學(xué)習(xí)的有效和高效。

3.能夠有效落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容，較好地完成既定的課堂教學(xué)任務(wù)，恰當(dāng)處理課堂中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

4.體現(xiàn)面向全體學(xué)生和因材施教的原則，能夠激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，突出課堂的參與性、互動(dòng)性與合作性。

5.能夠因地制宜地合理開(kāi)發(fā)與使用有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，在教學(xué)過(guò)程中能夠熟練使用線上教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)工具，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6.能夠以問(wèn)題引領(lǐng)，問(wèn)題具有邏輯性、層次性、開(kāi)放性和遷移性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的高階思維;能夠運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)任務(wù)具有科學(xué)性、趣味性和挑戰(zhàn)性，指向教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

7.能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)多種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，緩解學(xué)生緊張焦慮的情緒，強(qiáng)化學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性; 能夠密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，適時(shí)采取有效的調(diào)控手段，保障學(xué)生身心健康、有效學(xué)習(xí)。

8.所選教學(xué)資源符合學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)融入疫情防控知識(shí)、生命教育、公共安全教育、心理健康教育、法治教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)认嚓P(guān)內(nèi)容，能充分滿足線上教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，有效地支持、服務(wù)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培育。

9.資源容量合理，內(nèi)容科學(xué)，價(jià)值取向積極，有利于破解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，確保所選擇的教學(xué)資源政治安全、質(zhì)量過(guò)關(guān)，有利于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

（五）講評(píng)答疑

1.教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展線上答疑、輔導(dǎo)，建立各學(xué)科專屬的答疑溝通群。

2.集中答疑與個(gè)體答疑相結(jié)合，集中答疑前做好共性問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)，確保答疑指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。

3.對(duì)于自主管理能力弱、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要采取個(gè)性化助學(xué)措施。

4.提倡教師錄制學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些共性問(wèn)題或疑難問(wèn)題，適時(shí)以“微課”的形式推送給學(xué)生，學(xué)生可以隨時(shí)看，反復(fù)看。

5.學(xué)生線上提交作業(yè)和檢測(cè)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)和檢測(cè)所反饋的問(wèn)題在線上進(jìn)行試題講評(píng)。

（六）作業(yè)布置

1.每天線上授課后依據(jù)課堂教學(xué)實(shí)施的需要發(fā)布作業(yè)、收作業(yè)、批作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，并把握好每日的作業(yè)量，要指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌各科學(xué)習(xí)時(shí)間分配。

2.作業(yè)布置應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)有利于不同學(xué)習(xí)水平需求的階梯式作業(yè)。

3.每天線上完成學(xué)生作業(yè)的檢查和批閱，并及時(shí)反饋。

4.利用小程序輔助教學(xué)完成作業(yè)的布置與回收，如每日交作業(yè)小程序。更好地發(fā)揮線上相比于線下處理作業(yè)方式的高效性和即時(shí)性。

三、組織管理

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立線上開(kāi)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，全面指揮線上開(kāi)課工作的開(kāi)展。教務(wù)處、政教處、學(xué)年等各職能部門(mén)要嚴(yán)格履行職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大教師積極性和主動(dòng)性，深入做好教師培訓(xùn)，要切實(shí)把好教學(xué)進(jìn)度關(guān)，把好集體備課關(guān)，把好教學(xué)資源質(zhì)量關(guān)，把好課后答疑輔導(dǎo)關(guān)，采取靈活有效的線上教學(xué)模式。

（二）常規(guī)巡檢

深化線上教學(xué)常規(guī)，校長(zhǎng)、中層干部依照“三表”全面巡查線上課堂、早自習(xí)、晚自習(xí)、集體備課、線上作業(yè)布置與批改的落實(shí)情況，要做到巡課和集體備課巡檢全覆蓋。并成立中層干部、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)構(gòu)成的聽(tīng)課小組，巡課和聽(tīng)課要有記錄、有反饋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)溝通及時(shí)解決。

（三）管理統(tǒng)籌

1.線上開(kāi)課前，必須召開(kāi)年級(jí)會(huì)、班主任會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，面向老師、學(xué)生、家長(zhǎng)做好全面動(dòng)員工作。

2.定期召開(kāi)線上教學(xué)階段性總結(jié)會(huì)。總結(jié)階段性線上教學(xué)工作，反思不足，布置下一階段重點(diǎn)工作。

3.每周分校區(qū)召開(kāi)線上班主任例會(huì)，溝通學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況，交流學(xué)生應(yīng)對(duì)策略。

4.每班每周一次線上主題班團(tuán)會(huì)。并適當(dāng)融入疫情防控知識(shí)、生命教育、公共安全教育、心理健康教育、生涯教育、法治教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)认嚓P(guān)內(nèi)容。

5.組織信息技術(shù)教師、學(xué)科線上教學(xué)技術(shù)骨干為老師們進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)一步提升廣大教師信息化素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

6.根據(jù)教學(xué)周期適時(shí)開(kāi)展線上階段性測(cè)試，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，考試前召開(kāi)考務(wù)會(huì)，考試后召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，周密組織線上考試相關(guān)工作。

7.積極組織各學(xué)科名優(yōu)教師參加哈爾濱市教育云平臺(tái)錄課和公益網(wǎng)課等錄制活動(dòng)，積極發(fā)揮我校名優(yōu)教師的引領(lǐng)和示范作用。

8.積極宣傳黨和國(guó)家的方針政策，弘揚(yáng)正能量，進(jìn)一步落實(shí)“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)政治學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中華民族和中華文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)道路自信、制度自信、理論自信和文化自信。

9.學(xué)科競(jìng)賽課程由卓越英才培養(yǎng)委員會(huì)辦公室制定競(jìng)賽輔導(dǎo)課程計(jì)劃，學(xué)科競(jìng)賽教練員以線上直播的形式授課，確保創(chuàng)新拔尖后備人才培養(yǎng)工作持續(xù)開(kāi)展。

（四）學(xué)生管理

1.班主任老師是班級(jí)管理的第一責(zé)任人?？迫谓處焻f(xié)助班主任老師做好學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)、作業(yè)完成質(zhì)量等各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)的管理。

2.學(xué)生按照課表準(zhǔn)時(shí)登錄直播平臺(tái)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，上課期間不做任何與本節(jié)課學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，保證聽(tīng)課質(zhì)量，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，適時(shí)與上課教師進(jìn)行互動(dòng)。

3.線上課及早晚自習(xí)期間，學(xué)生統(tǒng)一校服，并在視頻下完成聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

4.獨(dú)立按時(shí)完成任課教師布置的各項(xiàng)練習(xí)與檢測(cè)作業(yè)，真實(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)信息，并按要求提交作業(yè)。

5.遇到設(shè)備使用問(wèn)題，及時(shí)與班主任老師溝通，遵守老師和家長(zhǎng)關(guān)于“線上學(xué)習(xí)”電子設(shè)備使用的相關(guān)要求，提高自律性和自控力，手機(jī)等電子設(shè)備只能用于輔助線上學(xué)習(xí)。

（五）家長(zhǎng)支持

1.設(shè)備支持。請(qǐng)家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備好聽(tīng)課設(shè)備，如臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦等，保障家庭網(wǎng)絡(luò)的暢通，并提前做好調(diào)試。

2.親情陪伴。線上測(cè)試和教師線上教學(xué)期間，建議有條件的家長(zhǎng)給予孩子更多的陪伴與關(guān)注，以保證線上教學(xué)和線上考試的效度。

3.關(guān)注引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)及其他電子設(shè)備，監(jiān)督學(xué)生嚴(yán)格按照課表進(jìn)行線上學(xué)習(xí)安排。

四、重點(diǎn)舉措

（一）適時(shí)組織線上階段性測(cè)試

1.周密組織，規(guī)范施考。根據(jù)教學(xué)周期選擇合理時(shí)間組織線上考試，以期達(dá)到診斷學(xué)習(xí)成效和指導(dǎo)教學(xué)的目的。教務(wù)處負(fù)責(zé)所有考試環(huán)節(jié)及細(xì)節(jié)的策劃與協(xié)調(diào)，要確保各項(xiàng)工作的精準(zhǔn)實(shí)施和有效落實(shí)?？荚嚽耙M織開(kāi)好考務(wù)會(huì)，對(duì)時(shí)間安排、監(jiān)考流程、考前教育、試題發(fā)布、試題回收、視頻監(jiān)考、線上巡考、考務(wù)細(xì)則、誠(chéng)信教育、題卡上傳、考后工作等進(jìn)行詳細(xì)部署。

2.精心命題、科學(xué)診斷。試題難度要適中，貼近高考，符合高考評(píng)價(jià)體系的考查理念，梯度、區(qū)分度要合理，按照雙向細(xì)目表精心編創(chuàng)試題。充分考慮線上考試特點(diǎn)，為了學(xué)生試題打印方便，試卷、答題卡均將紙張型號(hào)設(shè)置為A4大小。

3.時(shí)效閱卷、精準(zhǔn)講評(píng)?？己蟮谝粫r(shí)間線上閱卷，教師閱卷要堅(jiān)持四個(gè)基本原則：細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)原則、研討在先原則 、抽樣試批原則 、典型記錄原則。講評(píng)時(shí)要充分利用閱卷系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋，分析好每一題、每一班、每一生，使講評(píng)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）打造線上教學(xué)精品課例

1.教務(wù)處負(fù)責(zé)組織開(kāi)展哈三中線上教學(xué)優(yōu)秀課例評(píng)比活動(dòng)，旨在通過(guò)線上教學(xué)課例資源評(píng)比進(jìn)一步提升我校廣大教師的線上教學(xué)技能，推動(dòng)我校線上線下教學(xué)工作的深入開(kāi)展，總結(jié)、整理和推廣線上教學(xué)階段性成果，打造精品課例;營(yíng)造更加濃厚的教學(xué)研究氛圍，規(guī)范廣大教師的線上教學(xué)行為，引導(dǎo)廣大教師深入研究線上高效課堂教學(xué)的方式與路徑，充分發(fā)揮線上教學(xué)的育人作用。

2.利用公眾號(hào)專題報(bào)道各學(xué)科線上教學(xué)優(yōu)秀課例，通過(guò)精品課例的打造，總結(jié)推廣線上教學(xué)階段性成果，供廣大教育同行借鑒學(xué)習(xí)和交流研討，以期共同提升線上線下教學(xué)技能。

（三）創(chuàng)新校本選修課開(kāi)設(shè)方式

1.線上教學(xué)期間，要以靈活的線上授課方式進(jìn)行校本選修課程的開(kāi)設(shè)，以確保我校課程建設(shè)與實(shí)施的順利進(jìn)行，教務(wù)處負(fù)責(zé)校本選修課程的整體設(shè)計(jì)。

2.課程類型：普育課程、個(gè)育課程、卓育課程（包括大學(xué)先修課）。

3.授課對(duì)象：面向高一高二學(xué)生，選課可以跨越年級(jí)、跨越校區(qū)界線，即所選課程不受所在年級(jí)和校區(qū)影響。

4.授課教師：本校高一高二教師、學(xué)生講師、外聘講師。授課教師要經(jīng)過(guò)申報(bào)和提交較為詳細(xì)的授課計(jì)劃并通過(guò)教務(wù)處審核方可開(kāi)設(shè)。

（四）積極開(kāi)展云端校本研修

1.要以網(wǎng)絡(luò)為途徑，組織不同層次、不同方式、不同內(nèi)容的云端校本研修活動(dòng)，要通過(guò)探索多元的研修路徑，實(shí)現(xiàn)疫情背景下教師從被動(dòng)的教學(xué)走向主動(dòng)作為、實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.主題研修。疫情期間的線上教學(xué)對(duì)每一所學(xué)校，每一個(gè)老師都提出了諸多新命題，如何讓教師的線上教學(xué)更有底氣，讓家長(zhǎng)更為放心滿意，讓學(xué)生有更多收獲？ 需要我們對(duì)諸多命題，開(kāi)展主題性、專題性的研討，來(lái)交上滿意的答卷。如，線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，線上與線下教學(xué)有效銜接等研修主題。

3.課例研修。教務(wù)處要立足于線上課堂教學(xué)開(kāi)展不同層級(jí)的課例研修活動(dòng)。如名師展示引領(lǐng)課、學(xué)科教學(xué)公開(kāi)課、青年教師匯報(bào)課等來(lái)診斷線上課堂教學(xué)，改進(jìn)線上教學(xué)行為，進(jìn)一步打造線上高效課堂，提升線上教學(xué)質(zhì)量。

4.校際研修。我們每所學(xué)校都有自己的創(chuàng)新做法和獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步發(fā)揮各校的資源優(yōu)勢(shì)，我們需要結(jié)伴同行，相互扶持啟發(fā)，相互碰撞思維，創(chuàng)生新的教育發(fā)展思路。如，可通過(guò)“中國(guó)高中六校聯(lián)盟”“王明偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體”“市區(qū)共建1+4合作體”等校際資源分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)校際協(xié)同發(fā)展。

（五）五育融合共克時(shí)艱

1.高質(zhì)量開(kāi)發(fā)資源，堅(jiān)持把德智體美勞全面發(fā)展育人理念貫穿到課程資源建設(shè)中，要五育并舉、五育融合。

2.通過(guò)線上mini體育課落實(shí)體育線上教學(xué)，定制體育作業(yè)以及線上體育活動(dòng)相結(jié)合的方式充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情。如，錄制微課或組織線上運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

3.關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理健康。每周推出心理健康課程或講座，及時(shí)有效幫助到有需求的學(xué)生和家長(zhǎng)。課程要有針對(duì)性，研討有利于居家學(xué)習(xí)確立目標(biāo)及計(jì)劃，平衡穩(wěn)定心態(tài)，規(guī)律生活，管理自我，調(diào)控情緒，親子溝通的技能技巧。要可操作性強(qiáng)，提供學(xué)生感興趣的心理規(guī)律和身心保健知識(shí)，如運(yùn)動(dòng)放松、正念冥想、腦科學(xué)手指操等。

4.美育能夠架起心理和情感之間的橋梁，是線上教學(xué)不可或缺的育人要素，美術(shù)教研室、音樂(lè)教研室要積極組織和創(chuàng)新線上美育課堂，如，線上書(shū)法課、舞蹈形體課、美育賞析課、迷你音樂(lè)會(huì)等豐富的課程形式，通過(guò)線上課堂和微信公眾號(hào)輻射到千家萬(wàn)戶。

融合了“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”的在線教學(xué)，正在逐漸成為教育的重要發(fā)展方向，我們廣大教師要積極適應(yīng)“新常態(tài)”，把握“新常態(tài)”，引領(lǐng)“新常態(tài)”。

■ 編輯/李? ? 莉