探討中考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)的教學(xué)策略

廣東省珠海市夏灣中學(xué) 陳小靜

在初中復(fù)習(xí)教學(xué)計劃中，專項數(shù)學(xué)教學(xué)計劃非常重要。教師需要根據(jù)學(xué)生個體之間的不同制訂專業(yè)的教學(xué)計劃，提升每位同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，有利于教師后續(xù)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃的實施。

一、我國初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀

在進行數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)教學(xué)時，未能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行分析歸類，導(dǎo)致初中生無法有效跟進教師的教學(xué)計劃，出現(xiàn)“掉隊”現(xiàn)象。在課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師為了在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)完初中階段的知識點，采用了大量做復(fù)習(xí)題的訓(xùn)練方式，導(dǎo)致初中生對數(shù)學(xué)形成了“枯燥”“無聊”的固有認(rèn)知，對教師以及數(shù)學(xué)抱有抵觸情緒，不利于教師相關(guān)復(fù)習(xí)計劃的實施。此外，在家庭教育中，很多家長只單方面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了培養(yǎng)過程，在教育初中生時以控制（如控制上網(wǎng)、玩手機、看課外書等）和看管（如監(jiān)控初中生學(xué)習(xí)、對初中生進行嚴(yán)厲訓(xùn)斥等）為主，缺乏勞逸結(jié)合，加重了初中生的“厭煩”心理，嚴(yán)重阻礙了其數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。

二、中考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)的教學(xué)策略

為了改變上述復(fù)習(xí)現(xiàn)狀，提升學(xué)生的中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，需要數(shù)學(xué)教師對中考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)教學(xué)策略進行有效運用。具體表現(xiàn)在以下三方面：

1.對知識結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化

在采用中考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)時，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，幫助學(xué)生搭建清晰明了的知識網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生全面掌握所學(xué)知識，進而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識“由厚及薄”的飛躍。

2.進行專項針對練習(xí)

在采用中考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)時，數(shù)學(xué)教師還需要對學(xué)生進行專項針對練習(xí)，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)。專項針對練習(xí)是在知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化基礎(chǔ)上進行的，是對學(xué)生掌握情況的一種檢驗，能夠反映學(xué)生復(fù)習(xí)中的問題，進而為教師調(diào)整專項復(fù)習(xí)教學(xué)策略提供依據(jù)。

例如，數(shù)學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)中的“函數(shù)”板塊進行優(yōu)化后，需要對其中的內(nèi)容進行鞏固講解。當(dāng)學(xué)生對這一板塊知識更進一步掌握后，數(shù)學(xué)教師可給出一些綜合性的專項練習(xí)題，既要包括一次函數(shù)、二次函數(shù)，又要包括反比例函數(shù)等內(nèi)容。比如，有這樣一道例題：直線y=2x+3與直線l交于P點，P點的橫坐標(biāo)是-1，直線l與y軸交于點A（0，-1），求直線l的解析式。這道題涉及了一次函數(shù)，能夠幫助學(xué)生分清函數(shù)的運用情況，促使學(xué)生的專項復(fù)習(xí)效果得到提升。

3.對典型題型進行解析

在引導(dǎo)學(xué)生進行專項復(fù)習(xí)的過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該挑專項板塊中的典型題型進行重點解析，以此強化學(xué)生的記憶。挑選解析題型時，應(yīng)注重兩點：其一，所選題型要具備層次性，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行深入思索，活躍學(xué)生思維；其二，具有典型性，不僅要包含專項板塊內(nèi)的知識，還需要注重與其他專項知識的融合，促使學(xué)生的思維能力得到有效培養(yǎng)和提升。

綜上所述，在進行中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃教學(xué)時，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況開展相關(guān)的教學(xué)方案，通過課堂引導(dǎo)以及線上自學(xué)的方式調(diào)節(jié)課堂授課氛圍，改善初中生對數(shù)學(xué)科目的固有印象。通過教師的多樣性教學(xué)，初中生將有效掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要點，進行綜合復(fù)習(xí)，在中考中取得傲人的成績。