培養(yǎng)自學(xué)能力六步曲

程影

隨著知識社會的到來，學(xué)習(xí)已成為人們的生存方式和終身的追求。自學(xué)是學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。自學(xué)主要是指學(xué)習(xí)者在原有知識技能的基礎(chǔ)上，不依賴他人，獨立獲取知識和解決問題的一種學(xué)習(xí)方式。有人說：學(xué)會自學(xué)就等于請來了一位“隨叫隨到的老師”，掌握了成功的秘密武器?？梢?，培養(yǎng)自學(xué)的能力至關(guān)重要。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢？

第一步：明確需求、目的

多數(shù)人的學(xué)習(xí)目的簡單，就是為了通過考試。抱著這種心態(tài)去學(xué)習(xí)，很可能會考試一結(jié)束，知識點也忘得干凈。這個目的本身沒有錯，但是卻缺乏學(xué)以致用的價值，讓知識的學(xué)習(xí)變得沒有意義。

如果知道真正需要的是什么，就要明確自我需求，然后不斷奮進(jìn)和努力，將想要的變成擁有的，并能將其繼續(xù)應(yīng)用到實踐中，為自我成長服務(wù)。可以準(zhǔn)備一張紙，把學(xué)習(xí)的需求和目標(biāo)寫下來，并將紙貼在明顯位置，時刻提醒自己學(xué)習(xí)的初衷。這樣，就會始終保持一種積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

第二步：制訂學(xué)習(xí)計劃

制訂一份詳細(xì)認(rèn)真、切實可行的學(xué)習(xí)計劃。有了學(xué)習(xí)計劃，你會有條理地安排每天的學(xué)習(xí)，并且，學(xué)習(xí)步驟不會輕易被打亂。值得注意的是，制訂的計劃要有擴(kuò)張性，不能毫無余地。計劃要根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和狀態(tài)不斷地調(diào)整和修正，隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。這樣，學(xué)習(xí)的計劃才會不斷完善，更具實踐價值。

此外，學(xué)習(xí)計劃還需切實可行，切忌“假、大、空”的計劃。一份看似很不錯的計劃，結(jié)果卻根本無法“兌現(xiàn)”。制訂這樣的計劃只會浪費精力和時間，沒有實際的參考價值，甚至?xí)l(fā)對自我學(xué)習(xí)能力的質(zhì)疑，導(dǎo)致棄學(xué)。可以先明確一個學(xué)習(xí)科目，然后根據(jù)自己一天可以自由支配的學(xué)習(xí)時間，配合科目的學(xué)習(xí)量做出合理規(guī)劃。計劃妥當(dāng)后嚴(yán)格執(zhí)行，必然會收獲好的學(xué)習(xí)成果。

第三步：利用學(xué)習(xí)工具、渠道

在學(xué)習(xí)的過程中，總會遇到各種各樣的難題。面對每隔一段時間就會出現(xiàn)的難題，自學(xué)者要做的不是等待老師的解答，而是“自謀出路”——利用工具書找答案。妥善利用好各種各樣的學(xué)習(xí)工具書和學(xué)習(xí)渠道，學(xué)習(xí)效果必會事半功倍，自學(xué)的能力也會不斷增加。

當(dāng)下，社會上的各類學(xué)習(xí)工具書不勝枚舉，學(xué)習(xí)渠道也很多。尤其互聯(lián)網(wǎng)的極速發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和提高技能已經(jīng)成為一種趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為自學(xué)者提供了極大的便利?！肮び破涫?，必先利其器?！敝鲃诱{(diào)動身邊一切可以幫助自己學(xué)習(xí)的事物，就是一種自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。當(dāng)面對問題不再焦慮，自己能夠輕松化解時，自學(xué)能力就被培養(yǎng)了起來。

第四步：學(xué)會自我篩選

自主學(xué)習(xí)區(qū)別于課堂學(xué)習(xí)，沒有老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，一切都只能依靠自己。此時，一個人的自律就顯得尤其重要。

自學(xué)時，學(xué)習(xí)過程中遭遇的困惑和疑難需主動查詢、累積及篩選。此時，信息甄別能力、資料量化的能力等都會成為學(xué)習(xí)中必備的能力。自學(xué)注重學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，很多資料要細(xì)心甄別后，合理運用，才能達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

第五步：總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)

學(xué)會自主總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)，出現(xiàn)錯誤了，才會有改正的機(jī)會。如果總是跟著老師學(xué)習(xí)，那么，很多問題往往是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，老師看著明明白白，而自己卻找不到問題的根源。所以，想要脫離老師自主學(xué)習(xí)，就要自己給自己診治學(xué)習(xí)病癥，在學(xué)會自我總結(jié)同時，找到學(xué)習(xí)不足并及時、有效地予以糾正。

總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)就要對自己狠一點，拿出“厚臉皮”的精神。認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)，自己指出自己的毛病，然后勇敢面對。不要害怕出錯，只要找到問題的癥結(jié)，想辦法解決后必然有所獲益?？梢詼?zhǔn)備一個“學(xué)習(xí)病例”本，用來記錄自己學(xué)習(xí)中遇到的問題及其解決辦法，讓自己清楚自己的不足所在。這樣，再次遇到類似的問題時，必然能輕松應(yīng)對，規(guī)避錯誤。

第六步：擁有創(chuàng)造性思維

擁有創(chuàng)新思維是指擁有探索、研究新事物的思路。自學(xué)除了學(xué)會自己學(xué)習(xí)，也要有針對性地去探知新問題、新事物。書本上的知識有一定的局限性，要主動發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新的知識點。這樣的自主學(xué)習(xí)，既能開闊學(xué)習(xí)思路，又能創(chuàng)造出更有利于成長的新知識。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是獲取知識的一種手段，也是可以終身受用的一種學(xué)習(xí)方法。只有把能力的培養(yǎng)貫穿到學(xué)習(xí)過程的始終，才能把知識深深地印進(jìn)腦海里。

（編輯 文鳳）