校企黨支部合作協(xié)同育人模式探索

范靈芝

（沙洲職業(yè)工學(xué)院，江蘇 張家港 215600）

引言

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中指出： “辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！盵1]在第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上，習(xí)近平指出： “辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過(guò)程；強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷改革和完善高校體制機(jī)制；全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用?！盵2]

高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重任，在德育為先的同時(shí)，還要考慮到德技雙修。 “黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。”[3]作為基層黨組織，該如何將高校黨建與企業(yè)黨建聯(lián)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，把牢人才培養(yǎng)的方向，是教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局的一個(gè)重要課題。

1 高職院校黨建工作現(xiàn)狀

高職院?；鶎狱h建管理機(jī)制日趨完善。隨著 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)” 的上線使用、 “三會(huì)一課” 制度的落實(shí)和主題教育的開展，黨員的理論學(xué)習(xí)意識(shí)得到強(qiáng)化，黨員的黨性修養(yǎng)得到錘煉，但仍存在某些不足。

1.1 黨支部標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化程度有待提高

高職院校應(yīng)加強(qiáng)基層黨組織管理體系建設(shè)。在高職院校內(nèi)黨建和行政業(yè)務(wù)分別歸口于黨務(wù)、教務(wù)和科研等部門管理，各部門分別對(duì)黨員的先鋒指數(shù)、教師的教學(xué)和科研工作進(jìn)行考核。多年形成的重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)的管理模式使黨員教師很難在短時(shí)間內(nèi)重視自身的政治修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，基層黨支部對(duì)一些麻痹松懈等思想問(wèn)題引發(fā)的小失誤缺少應(yīng)有的問(wèn)責(zé)機(jī)制和懲戒措施，主要依靠黨員的自覺(jué)性參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，部分教師黨員缺少先鋒模范意識(shí)和黨員應(yīng)有的責(zé)任感，在學(xué)生中也難以發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

高職院?；鶎狱h組織中專職黨務(wù)人員不足，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)缺少?gòu)V度、不夠細(xì)致。例如：系部專職黨支部書記，除分管黨務(wù)工作外，還分管學(xué)生工作和系部的一些其它工作，輔助人員基本就是系里的輔導(dǎo)員，這些專職人員身兼數(shù)職，雜務(wù)較多，很難在黨務(wù)工作上投入更多的精力。

1.2 培養(yǎng)和發(fā)展黨員工作有一定難度

高職院校的學(xué)生是高校招生中最后一個(gè)批次錄取的，學(xué)生的綜合素質(zhì)相對(duì)不高。在校生對(duì)入黨有一定的熱情，但是對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有待提高，掌握的黨史知識(shí)有限，對(duì)時(shí)事缺少關(guān)心的熱度。

針對(duì)學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，筆者隨機(jī)抽取三所高職院校的200名遞交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷173份，有效回收率86.5%。

在調(diào)查問(wèn)卷中，一是設(shè)置了多選題，入黨動(dòng)機(jī)是：A.愛祖國(guó)和人民，更好地為人民服務(wù)；B.信仰和堅(jiān)持馬克思主義；C.為今后的工作打基礎(chǔ)；D.為了個(gè)人和家庭的光榮；E.教師的引導(dǎo)；F.受家人的影響；G.別人交了申請(qǐng)書我也交；H.其它（接受調(diào)查者中有36人在此項(xiàng)選擇中補(bǔ)充了自己的入黨動(dòng)機(jī)，基本內(nèi)容是自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和樂(lè)于服務(wù)他人或者實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值等）。調(diào)查結(jié)果如表1。二是請(qǐng)被調(diào)查者排序，學(xué)生將自己所選的入黨動(dòng)機(jī)按照重要程度排序，102人把A作為最重要的選項(xiàng)（其它選項(xiàng)均不足10人）；85人把B作為第二重要選項(xiàng)，14人把A作為第二重要選項(xiàng)（其它選項(xiàng)均不足10人）；49人把C作為第三重要選項(xiàng)，31人把D作為第三重要的選項(xiàng)，16人把B作為第三重要的選項(xiàng)。

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，大部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)純正，但也有實(shí)用主義和功利主義的跡象，還需要全面培養(yǎng)和引導(dǎo)，而這又與現(xiàn)實(shí)中教師人手不足、學(xué)生在校時(shí)間短存在矛盾。

高職院校是三年制大專，如果學(xué)生入學(xué)后就遞交入黨申請(qǐng)書，需要至少半年的考察期才能確立為入黨積極分子，確立為入黨積極分子后，至少要考察一年才能成為組織發(fā)展對(duì)象人選，那么大三才有機(jī)會(huì)成為預(yù)備黨員，預(yù)備黨員的考察期又與頂崗實(shí)習(xí)期相重合，這部分學(xué)生在一些沒(méi)有黨支部的私企頂崗實(shí)習(xí)，難以得到黨組織關(guān)懷和培養(yǎng)，這也是黨員培養(yǎng)中的一道比較實(shí)際的難題。

表1 入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

2 企業(yè)黨建的特點(diǎn)與現(xiàn)狀

國(guó)有企業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。近年來(lái)，隨著黨和國(guó)家對(duì)黨建工作的重視，國(guó)有企業(yè)黨建工作逐步得到加強(qiáng)，從原來(lái)對(duì)黨建工作的不重視逐漸發(fā)展到將黨建工作與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相結(jié)合，從原來(lái)的組織生活流于形式逐漸發(fā)展到擁有健全的組織機(jī)構(gòu)，按照要求落實(shí) “三會(huì)一課” 的組織生活[4]。但部分企業(yè)由于前幾年對(duì)黨建工作的弱化，對(duì)職工思想政治教育的缺失，企業(yè)內(nèi)部職工存在著功利主義思想，企業(yè)的黨員干部的綜合素質(zhì)也參差不齊。

大型國(guó)企比小微私企業(yè)更重視黨建工作，黨建內(nèi)容豐富。中小私營(yíng)企業(yè)黨建相對(duì)薄弱，黨員人數(shù)少，企業(yè)的重心放在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上，對(duì)企業(yè)的黨建工作不夠重視。有些企業(yè)處于聯(lián)合黨支部狀態(tài)，甚至自己沒(méi)有黨組織而掛靠在村鎮(zhèn)或者社區(qū)黨支部，在企業(yè)繁忙的時(shí)候顧不上黨建工作，黨組織生活難以得到保障；企業(yè)的文化建設(shè)與思想政治教育工作相脫節(jié)。

新形勢(shì)下，企業(yè)在努力采取一些新的舉措來(lái)改進(jìn)以往的黨建工作的不足。2020年新冠疫情期間，在廣州、蘇州等地，掛靠社區(qū)的黨組織對(duì)于組織復(fù)工復(fù)產(chǎn)、幫助小微企業(yè)網(wǎng)絡(luò)直播帶貨起到了巨大作用，在關(guān)鍵時(shí)刻助力企業(yè)度過(guò)了難關(guān)。這些舉措也為基層企業(yè)黨組織樹立了良好的形象。

3 校企黨支部聯(lián)合共建協(xié)同育人途徑

高職院校的人才培養(yǎng)離不開企業(yè)的實(shí)踐，企業(yè)的發(fā)展也離不開高職院校培養(yǎng)的高素質(zhì)的技能型人才。在同一區(qū)域內(nèi)共同謀劃學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展建設(shè)，將獲得更多的優(yōu)勢(shì)和資源。黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量在基層，同時(shí)突出的矛盾問(wèn)題也在基層。黨建引領(lǐng)校企合作，將促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校共同高效地發(fā)展，同時(shí)也會(huì)帶動(dòng)地區(qū)整體發(fā)展。

3.1 高職院校黨支部與大型國(guó)企黨支部聯(lián)合共建

以張家港市為例，中國(guó)電信張家港分公司是張家港重點(diǎn)打造的市級(jí)黨建示范基地。沙洲職業(yè)工學(xué)院電子信息工程系黨支部與中國(guó)電信張家港分公司簽訂黨建共建協(xié)議，進(jìn)行互助交流學(xué)習(xí)，電信公司的物聯(lián)網(wǎng)展廳讓電信系物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生對(duì)專業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。張家港農(nóng)村商業(yè)銀行的新一代核心系統(tǒng)是國(guó)內(nèi)銀行首次在傳統(tǒng)核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)場(chǎng)景下采用國(guó)產(chǎn)分布式數(shù)據(jù)庫(kù)，打破了該領(lǐng)域?qū)?guó)外數(shù)據(jù)庫(kù)的長(zhǎng)期依賴。通過(guò)與張家港農(nóng)村商業(yè)銀行第四黨支部的攜手共建，電信系相關(guān)專業(yè)的師生更加了解了分布式數(shù)據(jù)庫(kù)在市場(chǎng)上的應(yīng)用與需求。通過(guò)這些共建交流活動(dòng)，也讓全體黨員教師看到了企業(yè)工作人員如何在實(shí)踐中踐行 “頑強(qiáng)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先” 的張家港精神。中國(guó)電信張家港分公司和張家港農(nóng)村商業(yè)銀行也通過(guò)服務(wù)外包的形式吸收電信系優(yōu)秀的學(xué)生黨員和入黨積極分子到自己的企業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)和工作。

3.2 高職院校黨支部與小微企業(yè)黨支部聯(lián)合共建

通過(guò)黨支部牽頭，組織教師黨員到小微企業(yè)里為企業(yè)員工開展技能培訓(xùn)，參與企業(yè)組織的技能大賽；組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行見習(xí)，一起參加企業(yè)員工的黨建團(tuán)建活動(dòng)，讓學(xué)生提前了解企業(yè)的工作環(huán)境、工作內(nèi)容，更加明晰自己未來(lái)的發(fā)展方向。聘請(qǐng)企業(yè)勞動(dòng)模范到學(xué)校講解 “工匠精神” ，學(xué)校的教師到企業(yè)開辦行業(yè)形勢(shì)分析的講座，校企合作共同編寫教材共同制定教學(xué)計(jì)劃，共同組織聯(lián)合黨日活動(dòng)等。這些活動(dòng)可以幫助企業(yè)員工提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)小微企業(yè)的認(rèn)可度，為到企業(yè)實(shí)習(xí)和工作的學(xué)生黨員的后續(xù)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，在一定程度上改變了優(yōu)秀學(xué)生不愿到小微企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)的現(xiàn)狀。這些活動(dòng)也讓教師更加了解企業(yè)的實(shí)際情況，明晰企業(yè)需要什么樣的人才，確保為企業(yè)精準(zhǔn)輸送畢業(yè)生。

開展小訂單班培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員加入訂單班，為小微企業(yè)量身定制培養(yǎng)短缺的高級(jí)技能型人才。沙洲職業(yè)工學(xué)院電子信息工程系黨支部與張家港集成電路產(chǎn)業(yè)中心合作，開展版圖繪制人員和封裝工程師的集中培訓(xùn)，然后再將培訓(xùn)好的學(xué)生輸送到各個(gè)校企合作企業(yè)。近三年，與沙洲電氣和矩陣光電等企業(yè)合作開展小訂單班培養(yǎng)的學(xué)生都得到了企業(yè)的一致好評(píng)，這種培養(yǎng)模式幫助企業(yè)縮短了用工時(shí)間。

邀請(qǐng)企業(yè)骨干黨員與學(xué)校教師黨員共同研究制定校內(nèi)比賽項(xiàng)目、聯(lián)合開展校企技能比武，從校賽中選拔行行出狀元等校外比賽選手。通過(guò)這些校企交融合作，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教師的教學(xué)水平，為企業(yè)培養(yǎng)出更加合適的員工。

3.3 高職院校黨支部與社區(qū)黨支部聯(lián)合共建

高職院校黨支部與社區(qū)黨支聯(lián)合共建，可以為學(xué)生提供常態(tài)化的實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。電信系黨支部與張家港錦豐鎮(zhèn)天福社區(qū)黨支部開展聯(lián)合黨建活動(dòng)，電信系的黨員教師、學(xué)生黨員以及入黨積極分子利用寒暑假對(duì)社區(qū)里的小朋友開展電子科普活動(dòng)，利用周末開展周末課程輔導(dǎo)的志愿活動(dòng)，讓這些小朋友們既學(xué)習(xí)一些小家電的制作，又了解了一些用電常識(shí)。通過(guò)與天真的孩子的交往，這些學(xué)生黨員和入黨積極分子有了服務(wù)他人后的喜悅感和成就感，增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)和社區(qū)的充分肯定。在2019年暑假期間，電信系的團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)把這些比較成熟的志愿服務(wù)項(xiàng)目帶到了貴州沿河地區(qū)進(jìn)行暑期支教活動(dòng)，取得了令人滿意的效果。

4 結(jié)語(yǔ)

校企黨支部聯(lián)合共建是改進(jìn)高職院校黨建工作和企業(yè)黨建工作的創(chuàng)新實(shí)踐，通過(guò)黨建引領(lǐng)的校企合作可以充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)高職院校因?qū)W制短、學(xué)生預(yù)備黨員校內(nèi)培養(yǎng)時(shí)間不足等缺憾，延伸了對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)的廣度和深度，增強(qiáng)了校內(nèi)的師資力量和實(shí)踐教學(xué)水平；同時(shí)，借助學(xué)校的力量，可以促進(jìn)小微企業(yè)的黨建更加規(guī)范化，也為協(xié)同育人、全程育人筑牢基礎(chǔ)。