小學(xué)生也可學(xué)黨史

彭敦運(yùn)

4月4日，大雨滂沱。

偉大的無產(chǎn)階級革命家項(xiàng)英的銅像前人山人海，雖說每年清明時(shí)節(jié)這里的人都很多，可今年尤其多。我走進(jìn)青龍山公園時(shí)，只見舉著紅旗、扛著花籃，打著雨傘、穿著雨衣等候祭奠項(xiàng)英的隊(duì)伍已經(jīng)排到接近公園大門了，隊(duì)伍中有戰(zhàn)士、警員、干部、大學(xué)生、工人、農(nóng)民，還有幾個(gè)班的小學(xué)生和幼兒園的小朋友，許多人在雨中錄制著視頻，許多人將視頻發(fā)到抖音，許多人在對比著不同的視頻作品，推送著各種各樣的評論。

看著這些，我的眼睛濕潤了，20世紀(jì)五六十年代的那種對英雄崇拜的氣氛又回來了，不同的是，空中多出了許多這種看不見、摸不著的抖音，多出了許多來自世界各個(gè)地方的悼念辭。

我收住雨傘，走出隊(duì)伍，邊走邊大聲地喊道：“各位，各位，請給我們的‘未來讓開一條路，雨大了，讓孩子們先去開展活動(dòng)啊?！?/p>

聽見我的叫喊，密密麻麻的人群，突然向兩邊分開，孩子們也有序 地默默向前，帶隊(duì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我這位“公園的管理者”點(diǎn)頭致謝，一個(gè)正在拍抖音的孩子，將鏡頭一下子對準(zhǔn)了我。他們哪里知道，我與他們的老師一樣，也是一位站在講壇上的“園丁”。

● 我們也要學(xué)黨史

那還是一個(gè)月前，一群人圍住了班主任，爭看著手機(jī)里的《董必武》，王老師已經(jīng)是第5遍播放這個(gè)抖音了，可是學(xué)生們就是不肯罷休。沒辦法，她只好第6次點(diǎn)開。

“為什么不用白板呢？”我上前輕輕地問。

“今天，線路出了一點(diǎn)狀況，只能用手機(jī)的‘微屏播出了?！?/p>

“發(fā)給我，我?guī)湍阋黄鸩シ拧！?/p>

“好，馬上轉(zhuǎn)發(fā)?！?/p>

早已放學(xué)的校園里，這兩部手機(jī)還在不停地播放，每人足足又播了七八次。

“王老師，我們也想學(xué)黨史。”不知是誰喊了一聲。

“是啊，王老師，您跟校長說說，‘我們也想學(xué)黨史！”

我抬眼一看，幾十雙小眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著我：“我們也想學(xué)！”他們錯(cuò)把我當(dāng)成了新來的校長！

我聽過許多黨史課，也講過多節(jié)黨史課，見過各種各樣的人學(xué)黨史，但是，小學(xué)生自發(fā)地要求學(xué)黨史，在我的教學(xué)生涯和四十多年的黨齡中，這還是第一次。

僅僅是抖音引發(fā)的粉絲獵奇，還是學(xué)生真誠地需要？

我和王老師有意識(shí)地做了點(diǎn)調(diào)查，結(jié)果大出我們的意外。

“爺爺叫我問問老師，知不知道我們這里早年出現(xiàn)過哪些共產(chǎn)黨的英雄？”

“外祖母想知道葛達(dá)的故事?！?/p>

“艾鳳林是真人嗎？”

“江夏的第一個(gè)黨支部是在‘五里山嗎？”

……

王老師有點(diǎn)兒懵，為什么這些與黨史相關(guān)的內(nèi)容，都是網(wǎng)上查不到的內(nèi)容??？

我突然明白了，家長們叫孩子帶給學(xué)校的問題，都是“黨史”怎樣接上“江夏地氣”的內(nèi)容啊。

今年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，江夏出現(xiàn)的第一個(gè)共產(chǎn)黨早期組織叫“武漢共產(chǎn)主義小組”，它是全國最早的中共六個(gè)小組之一。這個(gè)組織及其成員，以及以后開展的活動(dòng)，與我們家鄉(xiāng)的關(guān)系到底怎樣？家長們想知道。

可是，教科書上沒有，萬能的網(wǎng)絡(luò)上也沒有，于是，家長們只能求助于學(xué)校，求助于老師了。在他們的心目中，學(xué)校就是社區(qū)的文化輻射中心，老師是懂得一切的“大腕”。

通過什么途徑求助？“大手”們抓住了“小手”，熱切地表達(dá)了他們的期盼。

其實(shí)，“小手”們在傳遞這種期盼時(shí)，也萌動(dòng)了“自己也想知道”的訴求。

原來，人們對英雄的崇敬，人們心里對黨史的渴望，在我們這樣的革命老區(qū)是真真切切存在的，而且這種渴望隨著共產(chǎn)黨百年誕辰的到來越來越迫切。所以，幾則與黨史相關(guān)的抖音，一下成了熱捧。

難怪大雨中的青龍山公園，來了那么多的小學(xué)生和幼兒。

黨史教育走進(jìn)校園，呼之欲出了。

● 永遠(yuǎn)青蔥的故事

要比較中學(xué)的革命史，沒有哪一所能勝過武漢中學(xué)。

這所著名的學(xué)校，坐落在江夏縣城（武昌）的糧道街275號，也就是涵三宮項(xiàng)英故居的隔壁。不知道的人不會(huì)想到，今天這所省級示范中學(xué)當(dāng)年竟然是由幾個(gè)窮書生借錢辦起來的一所私立學(xué)校。

那還是1919年1月底，鄂西靖國聯(lián)軍總司令蔡濟(jì)民被川軍殺害，知情的董必武，特地從鄂西趕到上海向?qū)O中山報(bào)告實(shí)情，沒想到與張國恩、李漢俊、詹大悲等不期而遇。這樣，4個(gè)湖北同鄉(xiāng)就天天泡在一起談國事、論前途，在創(chuàng)辦報(bào)紙失敗后，就商量著怎樣辦學(xué)，以教育來救國。

回到武昌，經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備后，他們在涵三宮租到了幾間教室和幾間可供學(xué)生住宿的民房。

為了湊齊辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，董必武、張國恩、劉鼎三、李緘三、劉質(zhì)如、劉覺民等每人認(rèn)捐了20元?？墒牵?dāng)大家把錢攤在桌面上時(shí)，董必武卻一時(shí)拿不出來，沒法子，他只好脫下皮袍送進(jìn)當(dāng)鋪換了20個(gè)大洋。那時(shí)，春寒料峭，滴水成冰，要不是同事借了幾件衣裳給他御寒，他還真不知道該怎樣熬過那個(gè)冷得出奇的寒冬。

1920年4月10日，私立武漢中學(xué)正式開學(xué)了。學(xué)校的一切事務(wù)由董事會(huì)負(fù)責(zé)，不過常住學(xué)校、實(shí)際主持教務(wù)的還是董必武。

受聘的教師有陳潭秋、江文波、倪季端、張國恩、劉鼎三、李緘三、劉質(zhì)如等，個(gè)個(gè)出類拔萃。有時(shí)，因?qū)ｎ}教育需要，董必武也邀請黃負(fù)生、劉子通、錢介磐、陳蔭林、李漢俊等具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子來校講學(xué)，惲代英和李大釗也曾來校做過講演。在這群進(jìn)步知識(shí)分子的悉心教育下，武漢中學(xué)聲名鵲起，后來還出了不少人才，曾指揮黃麻起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人，以及任新中國駐蒙古大使謝甫生都是這所學(xué)校的畢業(yè)生。

那時(shí)，董必武、陳潭秋、陳蔭林、錢介磐、劉子通、黃負(fù)生等人，除了堅(jiān)持正常的課程教學(xué)，還積極引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《新青年》《共產(chǎn)黨》《星期評論》《覺悟》等刊物，帶領(lǐng)他們主辦了《武漢中學(xué)周刊》，自編《政治問答》，宣傳馬克思主義基本常識(shí)。陳潭秋經(jīng)常對學(xué)生說：“如果我們不懂得馬克思主義，不懂得十月革命，就等于瞎子聾子，找不到路?！毕襁@樣開明宗義的教育，哪所學(xué)校敢做？

走進(jìn)校園的黨史教育，通過《江夏往事》，把這些紅色故事與學(xué)生的需要鏈接起來，不僅夯實(shí)了愛國主義教育，讓師生知道了許許多多血肉豐滿的紅色故事，而且催生了許許多多傳遞這種故事的抖音。王老師初步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種再創(chuàng)造的抖音竟多達(dá)120多個(gè)，而這些在不同人群中傳播的再生故事，主題素材幾乎都源于圍繞江夏往事進(jìn)行的“文化反擊”“五四風(fēng)雷”“開天辟地”“團(tuán)旗獵獵”這幾次講座！

面對扎根在校園的生機(jī)勃勃的黨史文化，深有感觸的校長任賢廣說：“我們是第一個(gè)高舉黨旗進(jìn)入《江夏往事》的師生團(tuán)隊(duì)，也是第一所呼喚黨史教育的小學(xué)，向校園文化注入紅色基因，向抖音注入黨史教育，既是課程開發(fā)的亮點(diǎn)，也是精神育人的需要。小學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，不僅可行，而且可愛。”