多媒體輔助語文閱讀教學(xué)分析

柳云婷

傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當今時代的教育需求，在現(xiàn)代教育體系不斷推進的背景下，需要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，從而滿足現(xiàn)代教學(xué)的基本需求。多媒體教學(xué)可以幫助老師創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生更加直接地學(xué)習(xí)語文閱讀知識。本文從多媒體教學(xué)的意義入手，對教學(xué)模式進行了優(yōu)化和調(diào)整，希望可以對我國現(xiàn)代教育體系的完善起到一定幫助。

小學(xué)生年齡普遍偏低，認知能力發(fā)展不夠成熟，對于難度較高的學(xué)習(xí)內(nèi)容理解程度較差。將多媒體設(shè)備運用于語文教學(xué)，是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解閱讀學(xué)習(xí)的意義，更容易地理解文章的意義，而且將現(xiàn)代媒介與教育相結(jié)合，是現(xiàn)代教育改革的重要措施。

一、多媒體輔助在小學(xué)語文閱讀中的重要教學(xué)意義

在新課程改革不斷落實與推進的背景下，對小學(xué)語文閱讀教學(xué)提出了更高的要求。多媒體設(shè)備是現(xiàn)代信息技術(shù)中的重要內(nèi)容，能夠達到最優(yōu)化的教學(xué)目的。多媒體輔助在小學(xué)語文教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，且在多媒體設(shè)備功能不斷完善的情況下，功能越來越豐富，能夠與小學(xué)語文教學(xué)特點很好地結(jié)合。例如，把閱讀教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容通過投影儀展現(xiàn)出來，以圖片、視頻、聲音等小學(xué)生更容易理解的方式顯示出來，完成閱讀教學(xué)過程。這種做法對于實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，有重要的意義。

二、應(yīng)用方式分析

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

閱讀教學(xué)相對來說比較枯燥乏味，傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著很大缺點，比如，老師講解課文內(nèi)容時，如果只采用簡單的敘述教學(xué)方法，在一些風(fēng)景類文章閱讀教學(xué)中則難以取得很好的教學(xué)效果。例如，《黃山奇石》這篇風(fēng)景類文章，運用傳統(tǒng)教學(xué)方法效果不好，不利于學(xué)生理解。單純地講解課文，配合書本上為數(shù)不多的圖片，學(xué)生很難真正理解黃山奇石奇在哪里，美在哪里，沒有對文章中所描繪景象的具體感受，從而失去了本篇文章的實際教學(xué)意義。但是，如果我們通過多媒體輔助教學(xué)，課前把“仙桃石”“仙人指路”等黃山地理奇觀，通過圖片、視頻的方式，更加直觀地展現(xiàn)出來，學(xué)生更容易理解課文的內(nèi)容，那么，他們對于《黃山奇景》這一課所呈現(xiàn)的大自然鬼斧神工的獨特魅力就會有更加深入的理解。多媒體作為一種重要的教學(xué)輔助設(shè)備，在閱讀教學(xué)中能夠發(fā)揮很好的促進作用，尤其是在一些較為抽象、難懂的文章教學(xué)中，能夠達到小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)的目的，對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)具有重要意義。

（二）幫助老師創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法

每個老師都有自己獨特的教學(xué)方法，教學(xué)方法的好壞直接關(guān)系到小學(xué)語文閱讀的教學(xué)質(zhì)量。隨著多媒體的廣泛應(yīng)用，老師可以利用多媒體創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，做到寓教于樂，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文閱讀。在學(xué)習(xí)《矛和盾的集合》這一課時，網(wǎng)絡(luò)上有豐富的、與本篇文章教學(xué)相關(guān)的影視資源，老師可以利用這些影視教學(xué)資源，幫助小學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)。老師可以提前準備多媒體動畫，自己制作一些簡單的小動畫，把“矛盾”這一抽象的概念通過動畫的方式更加生動地展現(xiàn)出來，達到更加容易理解的目的。教學(xué)方法在學(xué)生學(xué)習(xí)語文閱讀教學(xué)中具有重要的作用，現(xiàn)代信息技術(shù)、數(shù)字化媒體等，在很大程度上能夠促進教學(xué)方法的創(chuàng)新，補足傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的問題。讓多媒體教學(xué)與語文閱讀學(xué)習(xí)相融合，把抽象的文字符號轉(zhuǎn)化為生動的圖片視頻，對于學(xué)生的語文閱讀學(xué)習(xí)能力會有很大提升，從而形成交互式的教學(xué)氛圍。學(xué)生在該氛圍中，學(xué)習(xí)熱情會被充分點燃，對于提高學(xué)生的語文閱讀學(xué)習(xí)成績有非常大的幫助。

（三）拓寬學(xué)生知識面

在小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)中，閱讀是一個很重要的積累過程。這個過程不應(yīng)該只局限于書本上的內(nèi)容，老師應(yīng)該積極主動地幫助學(xué)生拓寬知識層面，這對于學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)有很大幫助。在學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這一課時，老師講完書本內(nèi)容后，可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及自身經(jīng)驗，利用多媒體播放圓明園的相關(guān)影視資料。因為圓明園在我國歷史上具有重要地位，書本上的內(nèi)容不足以讓學(xué)生記住我國屈辱的歷史，老師應(yīng)該通過多媒體教學(xué)的方式，加入豐富的課外資源，補足課內(nèi)資源的缺陷，從而提高學(xué)生的知識儲備，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生無論是語文閱讀學(xué)習(xí)，還是道德品質(zhì)，都有全面的提高。

三、結(jié)語

綜上所述，本文全面闡述了多媒體設(shè)備的教學(xué)優(yōu)勢，以及其實際應(yīng)用效果。學(xué)校與老師都應(yīng)該重視多媒體教學(xué)，加強多媒體設(shè)備等現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，加速教學(xué)方法創(chuàng)新。如果遇到教學(xué)問題或技術(shù)問題，應(yīng)該通過不斷的實踐來達到更好的效果。只有把多媒體與語文閱讀教學(xué)緊密地結(jié)合在一起，才能在新時代下充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的作用，做到教育現(xiàn)代化，不斷推進教育教學(xué)體制改革。