在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

辛夷

在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作開(kāi)展中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。本文結(jié)合筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從信息技術(shù)、游戲體驗(yàn)、師生互動(dòng)和生活實(shí)踐四個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)討論，以期促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的基本目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，課堂教學(xué)工作根據(jù)學(xué)生的年齡及其所在年級(jí)被分為低、中、高三個(gè)學(xué)段，其中低年級(jí)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)槠浣虒W(xué)效果直接影響教學(xué)啟蒙以及學(xué)生之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，做好低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展至關(guān)重要?？紤]到小學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣特點(diǎn)，做好低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)至關(guān)重要，文章以此為切入點(diǎn)展開(kāi)探討。

一、以信息技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教師要先對(duì)他們的數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)知。為此，我在了解學(xué)生認(rèn)知能力、數(shù)學(xué)知識(shí)難度的基礎(chǔ)上，選擇以信息技術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，其目的就是借助信息技術(shù)多元化、具體性的表達(dá)方式，來(lái)降低數(shù)學(xué)知識(shí)難度，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以借助信息技術(shù)為學(xué)生在課堂中呈現(xiàn)生活中常見(jiàn)且符合他們認(rèn)識(shí)水平的內(nèi)容，如圓形的西瓜、正方形的魔方、長(zhǎng)方形的盒子等，讓他們能夠通過(guò)觀看這些生活中常見(jiàn)的事物、玩具來(lái)獲得學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，我再將這些事物對(duì)應(yīng)的圖形展示出來(lái)，由此幫助學(xué)生完成對(duì)圖形的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，并提升對(duì)圖形特點(diǎn)的了解，使學(xué)生對(duì)幾何知識(shí)有初步了解，同時(shí)也為后續(xù)教學(xué)工作的順利開(kāi)展做好了鋪墊。

二、以游戲活動(dòng)提升學(xué)生課堂體驗(yàn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)中，游戲非常受到學(xué)生的歡迎，如果將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為他們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)步提供有效的幫助。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師要發(fā)揮游戲的重要作用，將數(shù)學(xué)知識(shí)有效融入游戲，做到在培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也為他們的知識(shí)水平進(jìn)步提供幫助。如在學(xué)習(xí)“20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法”這部分內(nèi)容時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我就在課堂上為他們?cè)O(shè)計(jì)了“數(shù)獨(dú)”游戲。游戲中，學(xué)生要將數(shù)字1～9分別填入九宮格當(dāng)中，然后讓九宮格的每一排、每一列數(shù)字相加之和都等于15。在該游戲中，學(xué)生不僅可以獲得良好的游戲體驗(yàn)，還能夠鞏固20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，除此之外，他們還能夠獲得邏輯思維能力的鍛煉與提升，這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作而言是一舉多得的?？梢?jiàn)，將游戲模式作為小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方式很有必要。

三、以師生互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)

師生互動(dòng)是指課堂上教師與學(xué)生所進(jìn)行的語(yǔ)言、行為、思維等一切交互行為。從課堂教學(xué)角度來(lái)看，師生互動(dòng)是課堂教學(xué)中的核心內(nèi)容，教師要通過(guò)科學(xué)而有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生保持與自己進(jìn)行互動(dòng)的熱情，從而促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。如在教學(xué)《混合運(yùn)算》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)的都是單一性計(jì)算，而在面對(duì)混合運(yùn)算時(shí)，他們會(huì)有些迷茫，這就要求教師充分發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用，運(yùn)用科學(xué)的語(yǔ)言、思維互動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解混合運(yùn)算，并完成對(duì)混合運(yùn)算規(guī)則的學(xué)習(xí)和記憶，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果提升帶來(lái)幫助。例如，有的學(xué)生始終無(wú)法完成對(duì)混合運(yùn)算規(guī)則的記憶，那么我就從一級(jí)運(yùn)算與二級(jí)運(yùn)算的角度給他們以指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到2比1大，所以先要算2，再算1，所以應(yīng)該“先算乘除，后算加減”。

四、以結(jié)合生活元素增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

做好以生活為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)工作，不僅可以確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，還能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在具體教學(xué)工作中，教師先要全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行生活實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生可以獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)人民幣》一課的教學(xué)時(shí)，我就為學(xué)生設(shè)計(jì)了“去商店購(gòu)物”的生活情境，通過(guò)生動(dòng)有效的課堂活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，并使學(xué)生能夠在生活中正確使用人民幣，引導(dǎo)學(xué)生在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還可以將其運(yùn)用到生活中，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，做好低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅能夠提升課堂教學(xué)質(zhì)量，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生認(rèn)知興趣的培養(yǎng)，這對(duì)于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升有很大幫助。在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者，要以學(xué)生為本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，要結(jié)合學(xué)生的興趣和能力設(shè)計(jì)有針對(duì)性的活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;還要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效互動(dòng)，從而在保證課堂教學(xué)效果的同時(shí)，為學(xué)生的進(jìn)步打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。