提高科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣味性

劉亞瓊

在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提升趣味性，首先老師要注重教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到趣味性教學(xué)方法相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的重要意義，從而主動(dòng)尋找有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)趣味性要求?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能讓教學(xué)便捷豐富的同時(shí)，也能將無(wú)法操作的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，動(dòng)態(tài)化操作演示為學(xué)生呈現(xiàn)直觀實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有效提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。老師開(kāi)展趣味性教學(xué)，要做到從學(xué)生個(gè)體特征出發(fā)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行趣味教學(xué)。

提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味性，是當(dāng)下科學(xué)老師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要方式。為此，老師要不斷開(kāi)展教學(xué)探索，并以此為目標(biāo)，通過(guò)各種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的趣味性教學(xué)。老師從自身教學(xué)能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)特征兩方面入手，進(jìn)行有效探索，為趣味性教學(xué)的實(shí)現(xiàn)做出努力。

一、老師不斷更新理念，開(kāi)展趣味性教學(xué)

老師在學(xué)校教學(xué)中起著重要引領(lǐng)作用。小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，日常生活除了家長(zhǎng)的短時(shí)間陪伴之外，在學(xué)校和老師接觸的時(shí)間最多，所以老師對(duì)于教學(xué)的安排直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，以及日后對(duì)學(xué)習(xí)持怎樣的態(tài)度。老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，因?yàn)樾碌慕虒W(xué)理念是應(yīng)時(shí)代發(fā)展而產(chǎn)生的，同時(shí)也能應(yīng)對(duì)學(xué)生所需，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，達(dá)到良好的教學(xué)效果。比如，一年級(jí)上冊(cè)“觀察葉”章節(jié)，假如老師具備先進(jìn)的教學(xué)理念，就會(huì)反思怎樣使課堂充滿(mǎn)趣味性。就本實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，老師可以將不同葉子帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生進(jìn)行直接觀察。這種直觀式教學(xué)方法，能夠讓課堂更加生動(dòng)，學(xué)生參與度也會(huì)提高，老師亦能從以往灌輸式教學(xué)中走出來(lái)。灌輸式的教育手段只是單純把老師自己的知識(shí)儲(chǔ)備傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背下來(lái)，然后應(yīng)付教學(xué)要求，至于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相對(duì)受限。要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的更新，老師就需要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生需求具備較高的敏感性，教學(xué)活動(dòng)按照學(xué)生發(fā)展需求開(kāi)展，以此為目標(biāo)，尋找各種方式解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)育人理想。事后反思總結(jié)規(guī)律，從而不斷提升個(gè)人教學(xué)技能。

二、引入現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)形式

現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中不斷得到普及。以往大多在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)先的大城市使用，如今許多鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)也逐漸采用這種方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)能夠把各種形式的教學(xué)內(nèi)容共同呈現(xiàn)，比如，圖像、音頻、動(dòng)畫(huà)等，都能夠同時(shí)展現(xiàn)，而且還能克服時(shí)間以及距離的問(wèn)題。比如，你要看其他學(xué)校同一門(mén)課的教授情況，就可以用現(xiàn)代化技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身教學(xué)。另外，各種各樣的視頻圖像使教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，傳統(tǒng)的教學(xué)都是老師和學(xué)生手持課本，老師把所要教授的重點(diǎn)知識(shí)呈現(xiàn)在黑板上，按照這種方式展開(kāi)。然而，學(xué)生面對(duì)的，除了課本之外，就只有黑白色的板書(shū)，這對(duì)于學(xué)生而言未免過(guò)于單調(diào)?，F(xiàn)代化技術(shù)的使用，不僅在色彩上給予學(xué)生強(qiáng)烈沖擊，在內(nèi)容呈現(xiàn)上，也總會(huì)令學(xué)生意想不到。學(xué)生每節(jié)課都期待新事物，事實(shí)上即使不是新事物也能產(chǎn)生濃厚的興趣。以二年級(jí)上冊(cè)《觀察月相》一課為例，老師利用新媒體技術(shù)，將每天的月相用圖片或者視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在圖片對(duì)比以及視頻動(dòng)態(tài)化演示中，能夠了解月亮運(yùn)動(dòng)以及形態(tài)的變化。小學(xué)科學(xué)老師將不能實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行演示，有利于豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這些動(dòng)態(tài)化的內(nèi)容也能夠激起學(xué)生的興趣，自然進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，深刻理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，取得良好的教學(xué)效果。

三、以學(xué)生為中心，利用豐富的活動(dòng)提升教學(xué)趣味性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體部分，老師在其中起著引導(dǎo)作用。雖然小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容由老師安排，教學(xué)方法也由老師選擇，看起來(lái)多數(shù)教學(xué)活動(dòng)都由老師自行選擇，然而，老師的選擇卻是以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性要遵循學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇的各種教學(xué)內(nèi)容都要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)。首先，老師應(yīng)當(dāng)知道學(xué)生真正感興趣的是什么，才能安排合適的教學(xué)內(nèi)容。老師根據(jù)該年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)為學(xué)生設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。該年齡段學(xué)生對(duì)很多事物有好奇心，用已知認(rèn)知系統(tǒng)無(wú)法解釋遇到的現(xiàn)象時(shí)就會(huì)產(chǎn)生好奇心，認(rèn)為真是神奇的存在，從而產(chǎn)生極大的探索欲望。老師可利用學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)，安排科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。以三年級(jí)上冊(cè)《我們來(lái)做“熱氣球”》為例，老師在上課前演示熱氣球如何飛起，從而引起學(xué)生思考，主動(dòng)探究其中原理。這時(shí)老師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師為學(xué)生設(shè)置各種有效問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，帶著問(wèn)題開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手及思考能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)精神。最后，學(xué)生自己按照實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手做出“熱氣球”，獲得成就感，從而對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生更濃烈的興趣，體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的趣味性，為接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的前提。

小學(xué)科學(xué)老師要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，不斷提升個(gè)人教學(xué)能力。根據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)特征安排合適的教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的追蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中的問(wèn)題，改善教學(xué)方法，進(jìn)行有效指導(dǎo)。做好個(gè)人教學(xué)反饋工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處，幫助學(xué)生彌補(bǔ)短處。