服裝搭配教學(xué)中與美術(shù)作品案例分析結(jié)合的課程改革探討*

（廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東佛山 528041）

一、課程基本思路分析

在名畫與穿搭結(jié)合運用分析課程中，可以著重分析色彩的運用，因為色彩往往才是服裝感官的第一印象，名畫的色彩多經(jīng)過畫家多年經(jīng)驗積累和反復(fù)推敲而成的所謂大師配色，色彩構(gòu)成比例往往是恰到好處的，借鑒到整體服裝搭配上則往往能給人一種很高級的美感，而且這樣的巧妙結(jié)合對比以往傳統(tǒng)的服裝搭配課要更生動有趣得多，以往講到色彩環(huán)節(jié)的時候，都是使用一些普遍的配色色卡進(jìn)行講解，知識點不僅枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且知識點單一狹隘，而要培養(yǎng)真正的時尚人士，不僅僅要在搭配技巧上下功夫，而且知識面也得涉獵廣泛，特別是在與服裝設(shè)計的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域上也要掌握更多專業(yè)的知識，才能走出一條成功的時尚道路。

二、課程教學(xué)中與美術(shù)作品案例分析

（一）名畫在秀場服裝搭配中的運用

凡·高是名偉大的畫家可以說是無人不知曉了，如果能收藏到一副凡·高的真跡可以說是許多人特別是上流人士所夢寐以求的，世世代代的人們總為爭搶到凡·高真跡作品打到頭破血流，而對于許多普通老百姓來說，若買不到一副凡·高的真跡名畫掛在墻頭，至少設(shè)計師給了人們機(jī)會將他穿在身上，將凡·高穿戴在身從那時候就開始。1988年的Yves Saint Laurent在春夏系列中設(shè)計了很多件凡·高圖案的套裝。Rodarte2012春夏系列作品中設(shè)計師在創(chuàng)作時一遍遍審視自己作品的還原度：這些裙子放進(jìn)畫里是否違和。這是迄今為止還原度最高的一個凡·高系列成衣，但性感、輕飄飄的剪裁下一秒仿佛就可以穿著去度假。Rodarte2012春夏系列作品中設(shè)計師在創(chuàng)作時一遍遍審視自己作品的還原度：這些裙子放進(jìn)畫里是否違和。這是迄今為止還原度最高的一個凡·高系列成衣，但性感、輕飄飄的的剪裁下一秒仿佛就可以穿著去度假。Viktor&Rolf2015春夏系列中荷蘭雙子設(shè)計師將T臺和衣服都還原成了凡·高和他的《麥田》，不僅衣服有著凡·高式的濃烈色彩，連模特頭上都頂著麥稈。(如圖1）

圖1

（二）名畫色彩在日常搭配中的運用（以莫奈作品為例）

本文舉例印象派大師莫奈的配色技巧，莫奈作品的色彩表達(dá)得十分細(xì)膩，不像文森特.凡·高作品那樣色彩濃烈，也不像喬治.莫蘭迪那樣大面積使用灰調(diào)。莫奈畫中的色彩統(tǒng)一、柔和卻又不乏生動，朦朧中自帶神奇的光影效果，為了讓整個畫面拉開層次很巧妙地使用了色彩的明暗與冷暖的對比。服裝搭配中除了要考慮服裝本身的色彩，同時也要考慮到穿著者的膚色，只有兩者相得益彰，才能使整體搭配和諧統(tǒng)一，所以本文根據(jù)舉例的美術(shù)作品更深入分析不同膚色對應(yīng)的搭配技巧。

1.冷膚色搭配

近年十分流行低飽和度的紫色，而對于冷白皮的女生，可以參考莫奈的《喜鵲》，這幅名作里大面積使用了同色系搭配，畫面中各種紫色深深淺淺，偏暖調(diào)，偏冷調(diào)的穿搭搭配著，既和諧又有層次可以利用市面上很多取色app去綴取畫面中的色彩，讓學(xué)生清晰看到畫面中的一些主色調(diào)，形成色卡供學(xué)生作為搭配練習(xí)的參考，然后舉例一些比較契合的博主的穿搭作為搭配范例供學(xué)生學(xué)習(xí)，并作講解。如圖（2）的搭配猶如從莫奈的畫中走出一般，都是屬于同色系的紫色搭配，跟畫中一樣，使用了深深淺淺的紫色，抑或冷或暖的紫色去搭配出整體服裝的層次感。搭配中還講究材質(zhì)的層次區(qū)分，不會上下裝都用同一材質(zhì)，或上裝使用比較有厚度的針織面料，下裝使用比較飄逸絲滑的真絲面料，跟莫奈的對應(yīng)作品一樣，畫面中呈現(xiàn)出很多不同質(zhì)感的事物互相組合搭配，柔軟的雪地和硬朗的枝條等。但畫面總體還是以冷色調(diào)為主，所以比較適合冷白皮女生作為搭配的參考。

圖2

2.暖膚色搭配

而對于暖膚色的女生，為了和膚色呼應(yīng)不顯突兀，推薦選擇同樣是暖色調(diào)的偏暖偏棕調(diào)，具體可以參考莫奈的《工作中的卡米爾》，畫面中不僅布滿各種橘棕色系搭配，而且同樣每處顏色都有明度和冷暖的變化，但過渡卻非常自然。想在服裝搭配中玩撞色也可參考這幅畫，其中畫面中暗處的冷棕色調(diào)與橘黃色調(diào)形成強(qiáng)烈對比，但因為都屬于低飽和度所以不會讓人感到?jīng)_突。那么如圖（3），秋冬季的搭配也可以參考這幅作品，嘗試大面積使用冷棕色調(diào)作為全身搭配的主打色系，再使用小面積的橘黃色調(diào)進(jìn)行整體的點綴，因為冷色調(diào)的衣服往往給人視覺收縮感，大面積使用的時候都有顯瘦的效果，所以明度低的冷色調(diào)經(jīng)常作為打底色來搭配，而明亮的暖色系有視覺膨脹的效果，所以一般來說并不適合大面積使用，但小面積使用常常給人以一種點睛提神的功效。比如糖杏仁棕的風(fēng)衣搭配黃色絲綢半裙或黃色配飾，配上復(fù)古棕色調(diào)紅唇，頗有隨性的法式意味。

圖3

三、結(jié)語

本文僅以莫奈作品為例展開論述如何與服裝搭配結(jié)合的課程改革方案，除了莫奈，還有許多美術(shù)作品可供參考，不僅從顏色搭配上去結(jié)合去模仿，還可以深入挖掘名畫的作畫風(fēng)格，所屬畫派，所在的時代背景，從各個方面都可以結(jié)合到服裝穿搭中，這樣的課程結(jié)合方式不僅更具體形象的展現(xiàn)服裝搭配技巧，而且拓展了學(xué)生的視野，豐富了課堂的層次。如今，對于職業(yè)教育來說不僅僅是一味地堆積傳授技能技巧，更加要重視素質(zhì)教育的結(jié)合，充分認(rèn)識到深化職業(yè)教育教學(xué)改革的必要性和緊迫性。