初中地理文字材料類試題的有效解法

薛蕾

初中地理綜合題一般分為兩類，一類是地圖材料類試題，一類是文字材料類試題。地圖材料類試題，一般是試題給出等高線地形圖、地理區(qū)域劃分圖、河流分布圖、工業(yè)分布圖、氣候類型圖等，讓學(xué)生結(jié)合地圖回答問題。文字材料類試題，一般是試題給出一段文字材料，讓學(xué)生根據(jù)文字材料和所學(xué)知識(shí)回答問題。解答文字材料類試題，讀懂材料、找到關(guān)鍵詞非常重要。

一、根據(jù)文字材料的中心語句回答問題

有些地理文字材料類試題，可以直接從試題所提供的材料中找到答題的線索。這類文字材料題，一般來說材料主題鮮明、層次清楚。而且這類試題的文字材料，一般會(huì)在文中呈現(xiàn)出重要的中心語句。通常情況下，我們只要找出這些中心語句就可以得出試題的答案。

例1.我國(guó)人多地少，人均耕地更少，而在我的家鄉(xiāng)，人均耕地比全國(guó)的平均水平還要少，只有0.05公頃。聽老輩人講，在20世紀(jì)五六十年代，我們村的人均耕地有0.2公頃。但近60年來，我們村人口增加了1倍，耕地卻減少了一半。我們這個(gè)原來為國(guó)家提供商品糧的魚米之村，現(xiàn)在有些人家竟然買口糧吃。

那么，是什么原因?qū)е赂販p少的呢？

首先是建房。近些年來，人們富裕了，便蓋起了新房子。原來村東的水稻田，現(xiàn)在成了50戶人家的宅基地。

其次是造“地宮”。看看村后的那片“壯觀”的墳地，一直上演著死人與活人爭(zhēng)地盤的鬧劇。

為了與外界加強(qiáng)聯(lián)系，前幾年我們村修通了到縣城的公路，占用了不少的良田。還有就是石灰磚瓦窯“吃”了不少土地，這也是耕地日益減少的一個(gè)重要原因。

耕地日益減少，實(shí)在令我們擔(dān)憂。我想問，將來我們長(zhǎng)大成人后，我們還有沒有地種？種什么？吃什么？

（1）請(qǐng)你根據(jù)上述材料，談一談我國(guó)土地資源面臨著怎樣的基本國(guó)情。

（2）這個(gè)村子的耕地為什么會(huì)日益減少，甚至“有些人家竟然買口糧吃”呢？請(qǐng)你根據(jù)材料說出主要原因。

解析：在這段材料中，出現(xiàn)了許多與問題相關(guān)的語句。學(xué)生在解答問題時(shí)，只要結(jié)合問題的具體要求，就很容易得出答案。第（1）題，要求學(xué)生回答我國(guó)土地資源的基本國(guó)情，學(xué)生只要抓住第一段材料的中心語句就可以回答該題。第（2）題，要求學(xué)生分析出耕地減少的原因。這個(gè)問題，其實(shí)材料已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的說明，學(xué)生只需要找出第三、第四、第五段材料的中心句就可以得出正確答案了。

例2.青藏鐵路由青海西寧市至西藏自治區(qū)拉薩市，全長(zhǎng)1956千米。其中，西寧市至格爾木段長(zhǎng)814千米，1979年鋪通，1984年投入運(yùn)營(yíng)。2005年10月，格爾木市至拉薩市段鋪通，長(zhǎng)達(dá)1142千米，其中新建的是1110千米，格爾木市至南山口是有線改造32千米。青藏鐵路的修建克服了多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱三大難題的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為世人稱奇。

修建好青藏鐵路，不僅是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策，也是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程之一，它對(duì)加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，對(duì)增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、鞏固邊疆穩(wěn)定，造福各族人民，發(fā)展旅游事業(yè)，具有極其重要的意義。

（1）青藏鐵路在修建過程中，面臨了哪些主要困難？

（2）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，說說修建青藏鐵路的重要意義。（至少說出三點(diǎn)意義）

解析：讀完材料后，我們不難發(fā)現(xiàn)，材料已經(jīng)給出了在修建青藏鐵路的過程中遇到的一些困難，以及修建青藏鐵路的意義。由“青藏鐵路的修建克服了多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱三大難題的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)”可知，青藏鐵路在修建的過程中，面臨的困難主要有多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱等。由“它對(duì)加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，對(duì)增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、鞏固邊疆穩(wěn)定，造福各族人民，發(fā)展旅游事業(yè)，具有極其重要的意義”可知，修建青藏鐵路的重要意義有：有利于青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，有利于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、鞏固邊疆穩(wěn)定，有利于兩省區(qū)發(fā)展旅游事業(yè)，等等。

二、根據(jù)文字材料中的關(guān)鍵詞語回答問題

還有一些文字材料題，材料給出的信息不夠明確，很難快速找到其中的中心語句。這類文字材料題對(duì)我們的閱讀理解能力提出了一定的要求。在解答這類問題時(shí)，我們需要在材料閱讀上多下功夫，在讀的基礎(chǔ)上找出關(guān)鍵詞，提煉關(guān)鍵信息，最后再結(jié)合問題分析信息。我們只有在找準(zhǔn)關(guān)鍵詞后，挖掘出材料中隱含的信息，才能夠形成合理的答題思路。

例3.西北地區(qū)由于深居內(nèi)陸，加之山嶺阻隔，海洋水氣輸送到這里的很少，各處的自然景觀也是大不一樣的。具體說來，在本區(qū)東部，分布有大面積的草原，夏秋時(shí)節(jié)，千里綠海，牛羊如云。在本區(qū)中部，降水明顯減少，但在黃河沿岸卻形成了大規(guī)模的農(nóng)作區(qū)，如河套平原區(qū)、寧夏平原區(qū)。在本區(qū)西部，除一部分山地和受西風(fēng)影響顯著的地區(qū)外，大多數(shù)地方降水甚少，多表現(xiàn)為典型的荒漠景觀，地表植被稀少，或?yàn)榛臎龅母瓯?，或?yàn)楹棋纳衬?/p>

（1）西北地區(qū)植被從東到西呈現(xiàn)什么變化規(guī)律？

（2）為什么會(huì)發(fā)生上述變化？

解析：要想找出西北地區(qū)植被從東到西呈現(xiàn)出的變化規(guī)律，以及出現(xiàn)這種變化的原因，需要我們仔細(xì)閱讀材料，找出其中的關(guān)鍵信息。材料中對(duì)景觀或產(chǎn)業(yè)描述的關(guān)鍵詞語有“大面積的草原”“大規(guī)模的農(nóng)作區(qū)”“典型的荒漠景觀”。再結(jié)合對(duì)應(yīng)的方位詞語，我們就很容易找到兩者的關(guān)聯(lián)：“東部”→“草原”，“西部”→“荒漠”，并且不難分析出中部地區(qū)的景觀是過渡性質(zhì)的，應(yīng)屬于荒漠草原。

從材料的描述來看，造成這一變化的最主要原因在于“降水明顯減小”“大多數(shù)地方降水甚少”的變化，也就是說，西北地區(qū)植被的種種變化是與降水的多少有直接關(guān)聯(lián)并密切對(duì)應(yīng)的。提煉出這個(gè)關(guān)鍵信息后，我們可以從這個(gè)方向出發(fā)，展開合適的思維構(gòu)建，用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。比如，發(fā)生上述變化的原因是：植被的變化與西北地區(qū)降水的分布相關(guān);或西北地區(qū)降水是由東向西變少的，故而植被也隨著發(fā)生相應(yīng)的變化。