我們都是勞動者

熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。為了教育引導(dǎo)隊員們“懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”，合肥市芙蓉小學(xué)青葵中隊開展了以“我們都是勞動者”為主題的少先隊活動課。

勞動者最崇高

少先隊活動課上，大家一起重溫了習(xí)近平爺爺關(guān)于勞動教育的講話后，中隊長魯方萌講述了《致敬勞動者》的故事：

建國初期，新中國嚴(yán)重缺乏石油，公交車只能背著煤氣袋行駛。為了摘掉貧油國的帽子，王進喜帶領(lǐng)工人們創(chuàng)造了年進尺10萬米的世界鉆井紀(jì)錄，拿下了大慶油田。他血肉之軀中蘊藏的堅強意志和犧牲精神，讓人們欽佩地稱他為“鐵人”！

1955年，小兒麻痹癥疫情正在中國蔓延，感染者大部分是兒童，幾乎無藥可醫(yī)。病毒專家顧方舟，在荒野上搭棚子建立研究室，研制疫苗。他不僅親自試藥，還讓自己的孩子試藥。“自己孩子都不敢吃，能讓別人吃嗎？”而今，小兒麻痹病毒已經(jīng)在中國絕跡。

不久前，航天員王亞平第二次進入太空，她是中國首位出艙活動的女航天員。為了這一天，18年來，她穿著120公斤的航天服，日復(fù)一日地在水下進行四小時不間斷訓(xùn)練，進行360度高速旋轉(zhuǎn)的前庭功能訓(xùn)練、電動秋千訓(xùn)練……

一代代勞動者，在追逐夢想的路上，成就了自己，更托起了偉大的中國。

彭羽騏聽到顧方舟的故事時，就落淚了。他說：“無私的勞動者最崇高！他們是今天幸福生活的建設(shè)者，我想給他們敬個隊禮?！?/p>

“航天夢在我眼里遙不可及，可王亞平阿姨卻實現(xiàn)了。媽媽說，她的成功讓所有人除了羨慕，就是思考。”王亞平的事跡打動了袁迪。

勞動者最美麗

紅領(lǐng)巾尋訪活動是少先隊實踐教育的重要形式。在我的建議下，隊員們開展了“尋訪身邊最美勞動者”活動。

中隊會上，隊員們積極分享了各自的尋訪心得：

孫雨晗說：“我尋訪了環(huán)衛(wèi)工張大姨。她每天凌晨4點起床，5點鐘前到達工作地點，清掃道路及兩側(cè)的垃圾，還要清理、擦拭垃圾桶、公交站牌等，讓我們的城市干凈又整潔！張大姨就是我心目中的最美勞動者！”

王沐辰說：“輔導(dǎo)員吳老師每天早晨七點到校，每周兩個中午管理午餐班，下午放學(xué)后看管兩個作業(yè)班。同學(xué)們離校后，她還要開會、改作業(yè)、備課等，經(jīng)常七八點才下班。她心里裝著我們，就是最美勞動者！我要好好學(xué)習(xí)，不讓她操心！”

“我心中最美的勞動者是電廠工人。我爸爸就是一名電廠工人。”何宇博自豪地說，“他經(jīng)常凌晨2點去上班。幸福生活離不開電，電廠工人就是幸福生活的保障者。”

“‘幸福都是奮斗出來的，習(xí)爺爺說得對！”

勞動者最光榮

不再需要我引導(dǎo)，隊員們不做旁觀者，他們以奮斗的姿態(tài)，爭做光榮的勞動者。

“絢爛綻放”小隊去整理學(xué)校的圖書館。

“《不一樣的卡梅拉》怎么和《第一次發(fā)現(xiàn)》放在一起了？文學(xué)類和科普類要分開放。”

“這本《百年仁心》我還沒看過呢，咱圖書館進新書啦！”

“奮勇前進”小隊和“揚帆遠航”小隊在家中開展生活勞動。

“看我的小白鞋，白吧？”隊員韓天啟伸出鞋子跟我炫耀，“其實刷鞋子也很有講究，要先用洗衣液加溫水泡，再刷鞋里、鞋面，最后刷鞋底。

“你們知道小白鞋白又白的秘訣嗎？”他停頓了幾秒，又神秘地說，“就是洗好后，立刻把抽紙糊在鞋面上——這可是我奶奶多年的勞動經(jīng)驗！”

“天天向上”小隊在翠微苑小區(qū)發(fā)現(xiàn)有私家車占據(jù)消防通道。他們向小區(qū)物業(yè)投訴，并和物管叔叔一起找到了車主，說服車主把車子開到了指定的停車位。物管叔叔直夸隊員們棒！

隊員們的勞動實踐活動，讓家長們也刮目相看，他們這么說——

“天天向上”小青葵，三句半來說勞動，身體力行走在前，真棒！

“揚帆遠航”小青葵，小區(qū)衛(wèi)生靠他們，人人爭先齊努力，漂亮！

“乘風(fēng)破浪”小青葵，愛老敬老小雷鋒，千好萬好孝為先，點贊！

……？

而我的評價，自然是頒發(fā)他們自己設(shè)計的勞動特色章了！

隊員們在勞動教育中，發(fā)現(xiàn)勞動之美，爭做勞動者，堅定了以勞動圓夢、以奮斗起航，用雙手創(chuàng)造美好未來、用勞動托起美麗夢想的信念！這條路上，也一定有我的身影！

導(dǎo)師點評：

兩次少先隊活動課層層遞進，貼近隊員的生活，激發(fā)了他們的主動性和參與性;在活動形式上，都能根據(jù)地域和校園特色，挖掘身邊的教育資源，組織開展豐富多彩的實踐性、體驗性活動，體現(xiàn)了時代感和互動性，把有意義的少先隊活動做得有意思，增強了隊課的吸引力?！段覀兌际莿趧诱摺芬灾椋郧榧で?，以行增情，讓隊員思索、體驗、共鳴。《美好校園，勞動創(chuàng)造》則從少先大隊的角度，根據(jù)不同年齡階段隊員的特點，有針對性地設(shè)計活動，讓隊員們在不同活動中得到鍛煉——這樣的隊課是令人難忘的。

（馬鞍山市花山區(qū)少先隊總輔導(dǎo)員 張 瓊）

挑戰(zhàn)學(xué)校：合肥市芙蓉小學(xué)

挑戰(zhàn)能量：勞動精神

曬課老師：吳黎華 胡萍萍