談高中物理教學(xué)的有效性

董海川

【摘? ? 要】伴隨著新課程改革的推進(jìn)，核心素養(yǎng)對(duì)高中物理教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求。高中階段物理是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，可以使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力，提高其探索自然的科學(xué)素養(yǎng)。這就要求高中物理教師要不斷提升自身的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。而物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)踐性學(xué)科，它具有自身獨(dú)特的性質(zhì)，使學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)感到過程復(fù)雜，難度也很大。如何提高物理教學(xué)的有效性是當(dāng)下所有教育教學(xué)人員必須努力思考并解決的問題。本文主要結(jié)合筆者自身的教學(xué)實(shí)踐，分析了目前高中物理教學(xué)中存在的問題，并提出幾點(diǎn)提高高中物理教學(xué)有效性的策略。

【關(guān)鍵詞】高中物理? 課堂教學(xué)? 有效策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.164

一、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

在新課程理念的驅(qū)動(dòng)下，雖然高中物理教學(xué)有了一定的改進(jìn)，但在實(shí)際教學(xué)中仍然存在很多不盡如人意的問題和現(xiàn)象。

（一）學(xué)生普遍認(rèn)為“物理難學(xué)”，缺乏物理學(xué)習(xí)的興趣和信心

高中物理是一門讓學(xué)生極其頭疼的科目，他們對(duì)物理學(xué)習(xí)望而生畏，認(rèn)為物理知識(shí)點(diǎn)多并且容易混淆，學(xué)習(xí)過程中存在很多的困擾，付出相當(dāng)多的努力收效卻甚微，進(jìn)而失去對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

（二）教師教學(xué)觀念不夠新穎，教學(xué)方法不夠靈活

教學(xué)改革雖然一直在進(jìn)行，但高考背景下的物理教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念仍舊停留在如何應(yīng)付高考上。以灌輸式的知識(shí)教學(xué)依然占領(lǐng)物理課堂教學(xué)的主陣地，而高中物理知識(shí)具有極強(qiáng)的抽象性，學(xué)生需要有很好的抽象思維能力才能接受和理解知識(shí)，顯而易見，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)復(fù)雜抽象的物理知識(shí)感覺枯燥不解，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。

二、提高高中物理教學(xué)有效性的策略

新課程改革就是要以教師的課堂為出發(fā)點(diǎn)，探索高效的教學(xué)方法及途徑，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的有效性。對(duì)此，針對(duì)提高高中物理教學(xué)的有效性提出以下幾點(diǎn)建議。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)物理的自信心

學(xué)習(xí)來源于興趣，物理學(xué)習(xí)更是如此。在教學(xué)中要獲得好的教學(xué)效果，首要做到讓學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)。只有學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)抱有極大的興趣，滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)研究，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的高效性。教師可以從多方面著手來吸引學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，勾起其學(xué)習(xí)的欲望和好奇心。例如，運(yùn)用多媒體手段引入對(duì)物理學(xué)家的認(rèn)知，讓學(xué)生在領(lǐng)略偉大人物的風(fēng)采中拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在教學(xué)過程中，精心創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，為物理教學(xué)開好頭。巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與答疑解惑，提高教學(xué)效率等。教師要始終做到精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，及時(shí)給予正向評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生以濃厚的學(xué)習(xí)興趣參與學(xué)習(xí)探索，實(shí)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)效果。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方式，構(gòu)建高效課堂

物理學(xué)科核心素養(yǎng)要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，摒棄以往的單純追求知識(shí)目標(biāo)的觀念，轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這在物理教學(xué)中是至關(guān)重要的。同時(shí)，這也向從事物理教學(xué)的教師們提出了更高的要求。眾所周知，只有教師的素質(zhì)高了，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。教師要通過一系列的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)為自身充電，與時(shí)俱進(jìn)，塑造自己。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)更新教學(xué)方式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生實(shí)際情況，靈活選擇小組討論、多媒體教學(xué)等，綜合使用多種教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中不斷地嘗試與改進(jìn)，在提問中注重學(xué)生的思維訓(xùn)練與培養(yǎng)，努力構(gòu)建高效課堂來提高物理教學(xué)的有效性。

（三）物理教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，走近學(xué)生的生活

知識(shí)源自于生活，而物理學(xué)習(xí)更是如此。物理是一門自然學(xué)科，它與人們的生產(chǎn)生活是分不開的，物理知識(shí)在生活中隨處可見。在教學(xué)過程中對(duì)于抽象物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，普遍認(rèn)為是個(gè)難題。教師要有能力巧妙地把物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，善于引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真觀察、分析、驗(yàn)證物理知識(shí)，簡(jiǎn)化物理知識(shí)。這樣，就能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查和探究，使其以良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極參與教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維，提高教學(xué)效率。

（四）將實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中占有舉足輕重的地位。物理知識(shí)的概念、規(guī)律、定律等基本上都是從物理實(shí)驗(yàn)中獲取的，學(xué)生只有親自動(dòng)手操作體驗(yàn)，才能深入理解物理知識(shí)，透徹明了物理公式，實(shí)現(xiàn)對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用。學(xué)生具有濃厚的興趣參與物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，教師要充分利用這一點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。一方面學(xué)生在動(dòng)手操作中探索知識(shí)，鍛煉動(dòng)手、動(dòng)腦能力;另一方面可以幫助學(xué)生明確物理現(xiàn)象，深入掌握物理知識(shí)。教師要為每個(gè)學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，提倡學(xué)生運(yùn)用身邊的物品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，提出問題、分析論證，在動(dòng)手操作中總結(jié)和反思，在理解物理概念的同時(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的思維能力。

（五）教給學(xué)生科學(xué)的物理學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“授之以魚，不如授之以漁。”高中物理教師要盡力幫助學(xué)生掌握科學(xué)準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，合理科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助其樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。比如：在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多觀察，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多動(dòng)手，組織學(xué)生開展分析討論，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課堂主動(dòng)權(quán)。教師要抓住一切機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)他們深入理解問題的習(xí)慣，注重對(duì)學(xué)生的思維拓展。

總之，物理學(xué)科作為高中階段的一門重要科目，有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索熱情，有利于促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。物理教師要時(shí)刻謹(jǐn)記自己身上的擔(dān)子，及時(shí)更新教育觀念，不斷提升自身素質(zhì)，豐富自身的教學(xué)理論，在教學(xué)中認(rèn)真分析教材和學(xué)情，創(chuàng)新教學(xué)方式，在不斷地探索和改進(jìn)中提高教學(xué)效率，使物理教學(xué)不再枯燥，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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