鄧艷文
摘要:本文分析了教育信息化2.0的時代背景,從智慧校園信息化培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、為學(xué)生教育技術(shù)學(xué)習(xí)提供了信息資源、智慧校園信息建設(shè)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展等方面闡述了智慧校園信息化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)的融合,最后指出,如何建設(shè)適合我國國情的教育信息資源是當(dāng)前教育技術(shù)人員的工作重點。
關(guān)鍵詞:教育信息;智慧校園;校園網(wǎng)絡(luò);教學(xué)融合
中圖分類號:G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?論文編號:1674-2117(2021)S1-0071-02
學(xué)校面臨計算機(jī)化的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)將是未來中國教育改革的重點。智慧校園是以大數(shù)據(jù)為中心,集校園教學(xué)、生活、管理于一體的智能校園。通過建設(shè)智慧校園,我們可以實現(xiàn)更舒適、更高效的校園生活和教學(xué)體驗。智慧校園的創(chuàng)建是通過整合高質(zhì)量的信息技術(shù),建設(shè)智能化、信息化的校園。
教育信息化2.0
教育信息化2.0是教育信息化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。從時間維度的概念表征來看,改革開放以來的教育信息化被稱為1.0時代,開創(chuàng)新時代的教育信息化被稱為2.0時代?;谀繕?biāo)維度內(nèi)涵的概念,教育信息化2.0是對整個教育生態(tài)的重構(gòu)。它主張通過顛覆性地改變傳統(tǒng)教育模式和方法,實現(xiàn)教育現(xiàn)代化?;诮逃母锞S度的實踐方法包括基于信息技術(shù)的新教學(xué)模式研究,發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式,研究信息時代的教育政策新模式。信息技術(shù)培訓(xùn)的目的是一個總體要求,它作為指導(dǎo)思想存在于信息技術(shù)教育教學(xué)的全局之中,又稱為總目標(biāo)。準(zhǔn)確而詳細(xì)地描述實現(xiàn)信息技術(shù)培訓(xùn)目的的各個方面,是對學(xué)生在教學(xué)單元完成學(xué)業(yè)后應(yīng)滿足的要求的具體而明確的表達(dá)。
信息技術(shù)浪潮使世界政治、經(jīng)濟(jì)和文化的許多領(lǐng)域都發(fā)生了重大變化。面對信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,政府都在采取有效措施以適應(yīng)信息社會的出現(xiàn)。如今,加強(qiáng)教育信息化已成為學(xué)校的共識,學(xué)校都在采取有效措施加強(qiáng)信息技術(shù)教育,政府也認(rèn)識到了這一問題。
智慧校園信息化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)融合
1.智慧校園信息化培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)
學(xué)生的信息能力是學(xué)生為適應(yīng)信息社會發(fā)展的需要而必須具備的信息收集、分析、處理、交流和呈現(xiàn)的素質(zhì)。學(xué)生的信息能力是信息技術(shù)培訓(xùn)的主要目標(biāo)。教育信息技術(shù)必須圍繞學(xué)生的信息能力開展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動,使學(xué)生的信息技能成為與閱讀、寫作和計算同等重要的終身基本能力。同時,教育信息技術(shù)必須考慮到學(xué)生的發(fā)展和不同技能的培養(yǎng),必須注意學(xué)生的心理、道德、文化和社會發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。因此,信息技術(shù)培訓(xùn)是一門以提高學(xué)生信息技能為重點、著眼于學(xué)生全面發(fā)展的課程。
教育部制定了實現(xiàn)這一目標(biāo)的各個階段性目標(biāo),以便逐步實施學(xué)校信息課程的開放。我們將全面落實學(xué)校入校工程,努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育大發(fā)展。學(xué)校在5到10年內(nèi)加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和資源的開發(fā),使全國約90%的學(xué)校能夠使用互聯(lián)網(wǎng),師生可以共享在線教育資源。
2.為學(xué)生教育技術(shù)學(xué)習(xí)提供了信息資源
在學(xué)校實施信息技術(shù)培訓(xùn)必然能夠鼓勵學(xué)校的信息技術(shù)硬件建設(shè)。通過國家、社會、學(xué)校和學(xué)生的努力,學(xué)校的硬件得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備將進(jìn)入課堂,硬件設(shè)備的改進(jìn)將產(chǎn)生現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的需求,促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校的廣泛應(yīng)用。教育信息技術(shù)的發(fā)展不僅促進(jìn)了硬件建設(shè),而且激發(fā)了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識。面對眾多的信息技術(shù)媒體,如何利用它們已成為關(guān)鍵。通過這種方式,教師將學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)的理論,探索現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,開發(fā)新的教學(xué)模式。有利于學(xué)生自主發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情境的發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校的廣泛應(yīng)用。同時,推進(jìn)硬件建設(shè),調(diào)動廣大教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性,調(diào)動廣大教育技術(shù)工作者的工作積極性和緊迫感,代表著現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動力,號召廣大教育技術(shù)工作者迎接時代的挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)變觀念,真正投身于現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)??傊?,教育信息技術(shù)的發(fā)展將為現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)造不同的條件,為現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展提供機(jī)遇,促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的全面發(fā)展。
3.智慧校園信息建設(shè)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展
學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)是一門實踐性很強(qiáng)的課程,必須注重促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐技能。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以創(chuàng)造一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境?,F(xiàn)代教學(xué)媒體有其獨特性:多媒體計算機(jī)的交互提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了認(rèn)知主體的作用;多媒體系統(tǒng)的超文本功能可以實現(xiàn)教學(xué)信息的最有效組織和管理;計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點有利于實現(xiàn)合作學(xué)習(xí),促進(jìn)合作精神和高級認(rèn)知技能的發(fā)展;超文本和網(wǎng)絡(luò)功能的結(jié)合促進(jìn)了探索旅行的實現(xiàn),從而促進(jìn)創(chuàng)新精神和信息能力的發(fā)展;現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)造了一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,以培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和實踐能力。
學(xué)校信息課程與其他課程的整合是學(xué)校信息技術(shù)的一個重要層次。我們必須考慮在其他課程中使用現(xiàn)代信息技術(shù)媒體,更新課堂教學(xué),提高學(xué)生的信息技能和各種技能和素質(zhì)。然而,信息技術(shù)課程與其他課程的整合必須以現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與實踐為基礎(chǔ),目前,課程整合已成為一個新的研究重點。但是,要真正實現(xiàn)課程整合,就需要加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實踐的研究,因為課程整合并不是把課程內(nèi)容機(jī)械地與信息技術(shù)聯(lián)系起來,而是與課程的具體內(nèi)容聯(lián)系起來,并考慮學(xué)生的特點和媒體的特點,以實現(xiàn)課程的優(yōu)化實施。
結(jié)語
在教育信息技術(shù)領(lǐng)域,教育信息資源的開發(fā)至關(guān)重要。如何建設(shè)適合我國國情的教育信息資源,是當(dāng)前教育技術(shù)人員的工作重點?,F(xiàn)代教育技術(shù)可以完成教育信息資源建設(shè)的任務(wù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效開發(fā)教育信息資源,其中包括開發(fā)媒體素材和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程。這兩個內(nèi)容將成為未來中國教育技術(shù)人員關(guān)注的焦點。媒體材料和網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)必須以現(xiàn)代教育技術(shù)理論為指導(dǎo),最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),只有這樣才能開發(fā)出真正有價值的教育信息工具,促進(jìn)教育信息化的發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]張裕華.淺談小學(xué)課堂教育的建設(shè)[J].教師工作論,2015(03):12-56.
[2]林小梅.淺談信息化教育的重要性[J].文化論壇,2019(12):98-120.
[3]朱媛麗.小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)[M].深圳:深圳大學(xué)出版社,2018,11.
[4]邵雅詩.信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].第二課堂,2019(18):56-98.