半命題作文導(dǎo)寫(xiě)：生活中的語(yǔ)文

文題呈現(xiàn)

每個(gè)人的記憶深處，都隱藏著一條五彩繽紛的珠鏈，每一顆珠子，都有一段故事。這些故事有的來(lái)源于溫馨可親的家庭，有的來(lái)源于復(fù)雜多變的社會(huì)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更多的是來(lái)源于我們學(xué)習(xí)所在的課堂。

語(yǔ)文課堂旨在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，讓學(xué)生多接觸自然，多接觸社會(huì)，把“生活”引進(jìn)課堂，把學(xué)生推向“生活”，將小課堂與大社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。

請(qǐng)以“生活中的語(yǔ)文 ? ? ”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，立意自定，角度自選，文體自選;②表達(dá)自己的真情實(shí)感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路指導(dǎo)

生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件、學(xué)生的家庭以及日常生活等，都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語(yǔ)文資源。

想要寫(xiě)好這類題目，考生要有豐富的語(yǔ)文知識(shí)的積累。可以從電視劇、電影、評(píng)書(shū)、小品、相聲、戲劇、歌詞、報(bào)刊中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把學(xué)到的知識(shí)積累起來(lái)，作為寫(xiě)作的材料;也可以從街談巷議、大街小巷的招牌、廣告中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在日常中做好素材的積累。如果沒(méi)有一定的語(yǔ)文知識(shí)積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無(wú)米之炊”。所以說(shuō)，社會(huì)是語(yǔ)文的大課堂，語(yǔ)文無(wú)處不在;生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水，“一切生活皆語(yǔ)文”。

從表達(dá)方式上來(lái)看，考生要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系，要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件，議論、抒情是在記敘之上的深化和升華。記敘時(shí)要注意選材的廣度，議論、抒情時(shí)要注意論點(diǎn)的深度挖掘。總而言之，要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。

佳作展示一

生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在

◎李 敏

語(yǔ)文就在我們身邊，她是溫暖的陽(yáng)光，灑遍了每個(gè)角落。

大街上，人來(lái)人往，好不熱鬧，如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兒也有語(yǔ)文?？?，那家叫“美麗新飾界”的小店?！懊利愋嘛椊纭边@名字讓人一看就知道這店是賣飾品的，“美麗”“新”點(diǎn)明了飾品既漂亮又款式新穎的特點(diǎn)，而“飾界”音同“世界”，說(shuō)明飾品種類多樣。店主僅用5個(gè)字，極有創(chuàng)意地向人們說(shuō)明了產(chǎn)品及其特點(diǎn)，可謂妙哉。

在家里，打開(kāi)電視看《國(guó)家寶藏》，這里也有語(yǔ)文。王貞儀與金嵌珍珠天球儀的動(dòng)人故事;秦王嬴政與青銅仙鶴的前世傳奇……演員的動(dòng)情演繹，舞臺(tái)的絕美設(shè)計(jì)，千年歷史穿越時(shí)空被呈現(xiàn)在眼前，既有故事性，又能讓人學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)。

仔細(xì)品味《詩(shī)文誦讀》，這里也有語(yǔ)文?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”的美景是語(yǔ)文;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)是語(yǔ)文;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著是語(yǔ)文。

戲曲里也出現(xiàn)了語(yǔ)文的身影。聽(tīng)，《孟姜女哭長(zhǎng)城》那感人肺腑的戲詞是語(yǔ)文，《紅燈記》堅(jiān)定不移的對(duì)白是語(yǔ)文，《清風(fēng)亭》滿含深情與怨憤的唱詞是語(yǔ)文。戲詞道出人生，曲調(diào)飽含情感，都折射出語(yǔ)文的光輝。

閱讀散文，語(yǔ)文是國(guó)色天香的牡丹，是月下寧?kù)o祥和的荷塘，是風(fēng)雨飄搖中的紅蓮，是槳聲燈影下的秦淮河，是朦朦朧朧的小橘燈，是錢(qián)塘江波瀾壯闊的大潮，是三味書(shū)屋朗朗的讀書(shū)聲……使人賞心悅目，陶然沉醉。

語(yǔ)文無(wú)處不在，只要你仔細(xì)觀察，就能體驗(yàn)到生活的美好，體會(huì)到語(yǔ)文的神奇。語(yǔ)文離不開(kāi)生活，生活不能沒(méi)有語(yǔ)文。語(yǔ)文是生活的影子，讓我們體驗(yàn)生活，感受語(yǔ)文的魅力吧。

【江蘇高郵市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校世紀(jì)風(fēng)文學(xué)社，指導(dǎo)老師：趙桂珠】

點(diǎn)評(píng)

作文語(yǔ)言富有詩(shī)意，層次清晰?？忌鷱牡赇佌信?、電視節(jié)目、詩(shī)文、戲曲、散文中，都發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的身影，并形成了自己的獨(dú)特感悟，可見(jiàn)考生平日里對(duì)生活的留心觀察和廣泛的知識(shí)積累。作文將原本有些抽象的語(yǔ)文形象地通過(guò)常見(jiàn)的事物來(lái)闡述，具象地與文題“生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在”相照應(yīng)，選材巧妙，也在字里行間拉近了與讀者的距離。

佳作展示二

生活中的語(yǔ)文姓什么

◎趙 艷

幸福姓勇敢，因?yàn)橐?zhēng)取幸福，就要越過(guò)重重阻礙，需要勇敢;快樂(lè)姓樂(lè)觀，因?yàn)橐獡碛锌鞓?lè)，就要積極樂(lè)觀;夢(mèng)想姓追求，因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要執(zhí)著去努力，去追求……但是大千世界無(wú)處不在的你——語(yǔ)文，我想知道你究竟姓什么？

你是不是姓“精”？因?yàn)槟慵f(wàn)物精華于一身。我們欣賞那些如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景，愿在黃昏與詩(shī)人感悟人生的哲理，也喜歡在書(shū)房領(lǐng)悟你獨(dú)特的文化魅力。你帶我們到著名的黃果樹(shù)瀑布去領(lǐng)略大好風(fēng)景，你領(lǐng)我們到風(fēng)姿綽約的蘇州園林去感受那一份寧?kù)o祥和，你讓我們感受到安塞腰鼓的雄壯氣勢(shì)，你叫我們見(jiàn)識(shí)了剪紙藝術(shù)的神奇。語(yǔ)文呀，你的土地上種著中華文化的萬(wàn)千樹(shù)木！

你是不是姓“美”？因?yàn)槟隳Y(jié)萬(wàn)物之美于一體，讓我們體會(huì)到語(yǔ)言美，感受到內(nèi)容美，感嘆于結(jié)構(gòu)美，陶醉于旋律美。我們會(huì)為朱自清先生的《春》而贊不絕口，會(huì)被郭沫若先生《天上的街市》那優(yōu)美的語(yǔ)言所打動(dòng)，會(huì)沉醉于徐志摩的《再別康橋》那抑揚(yáng)頓挫的旋律之中……浸潤(rùn)其中，我們眼前、心中、腦海里都充滿了妙不可言的美。

你是不是姓“實(shí)”？因?yàn)槟惆藢?shí)實(shí)在在的人生道理。你記錄下高爾基筆下的海燕面對(duì)暴風(fēng)雨的毫不畏懼、堅(jiān)強(qiáng)不屈，告訴人們“在困難面前，絕對(duì)不要退縮，要勇于與它戰(zhàn)斗”的道理;你講述廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪“將相和”的故事，告訴人們“和則兩利，分則兩害”的道理……無(wú)數(shù)實(shí)實(shí)在在的道理在你這里成了千古流傳、千載受益的民族精神、民族情感……

也許你還姓“慧”、姓“真”、姓“情”……

??！語(yǔ)文，也許你的姓不只一個(gè)，因?yàn)槟阌涗浿篱g萬(wàn)物，融匯著千古情理，承載著歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)。

【江蘇高郵市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校世紀(jì)風(fēng)文學(xué)社，指導(dǎo)老師：胡建新】

點(diǎn)評(píng)

作文以“語(yǔ)文，我想知道你究竟姓什么”為線索，角度新穎對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行深入探討。主體部分連用三段自問(wèn)自答，鮮明地表達(dá)了該生對(duì)語(yǔ)文“精、美、實(shí)”三個(gè)特點(diǎn)的具體認(rèn)識(shí)，使讀者在其中真切地感受到語(yǔ)文的魅力。另外，考生在結(jié)尾處點(diǎn)明語(yǔ)文的姓“不只一個(gè)”，表現(xiàn)出其包含萬(wàn)物的特點(diǎn)，也能看出考生確實(shí)對(duì)語(yǔ)文的內(nèi)涵做了一番思考，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，善于總結(jié)觀察生活里的語(yǔ)文現(xiàn)象。