新課標(biāo)指導(dǎo)下如何有效開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)

章蓮華

【摘? ? 要】新課標(biāo)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，新課標(biāo)更加注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)的提高。為此，在新課標(biāo)指引下，教師應(yīng)當(dāng)更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，有效開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)? 高中數(shù)學(xué)? 有效教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.044

在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)方法依然有著根深蒂固的影響和作用，多年來積累的應(yīng)試教育模式的弊端依然存在，這些顯然是與新課標(biāo)的要求和標(biāo)準(zhǔn)非常不吻合的。新課標(biāo)不僅在教學(xué)內(nèi)容上對以往教材有了進(jìn)一步的改進(jìn)和完善，在學(xué)生的培養(yǎng)上也由以前單純地注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅靥嵘龑W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)，注重學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造性思維的激發(fā)和創(chuàng)新能力的提升。在教師的教學(xué)理念上，新課標(biāo)也提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，要求教師改變以往傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并就教學(xué)過程中所扮演的角色定位進(jìn)行切實的轉(zhuǎn)變。為此，在新課標(biāo)指引下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)要想取得良好的教學(xué)效果，教師就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法，對新課標(biāo)的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)要有著清晰的認(rèn)知，在日常的教學(xué)實踐中，深入踐行新課標(biāo)對教學(xué)要求和教學(xué)目的的有效實施，確保新課標(biāo)指導(dǎo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)行。本文結(jié)合筆者的實際體會，試就新課標(biāo)下如何有效開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)，談?wù)勔恍┳约旱目捶ê徒ㄗh。

一、教師要改變固有的教學(xué)理念和教學(xué)方法

新課標(biāo)對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法都提出了嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)行，需要教師改變固有的教學(xué)理念和教學(xué)方法。教師首先應(yīng)當(dāng)了解新課標(biāo)的基本內(nèi)容和要求，并根據(jù)新課標(biāo)的基本內(nèi)容和要求轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思路。傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)方法指引下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師在教學(xué)過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著既定的限制和把控，嚴(yán)重忽視了教學(xué)過程中學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位的重要性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，也不利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，對學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高有著不利的影響。因此，新課標(biāo)更加注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)的提升，對學(xué)生數(shù)學(xué)知識的全面掌握和實際運用有了更高的要求。在這樣的背景下，教師應(yīng)當(dāng)改變以往的傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)方法，采用更能體現(xiàn)新課標(biāo)要求和標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位的明確和施行，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造性思維的開發(fā)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，只有這樣，新課標(biāo)指導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)才能有效地進(jìn)行。

二、積極幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的能力

新課標(biāo)指導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和運用，并采取有效措施幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的能力打下基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)從以下方面有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)。

第一，深入落實學(xué)生對基本概念和定理的理解和掌握。數(shù)學(xué)中有很多基本的概念和定理，這些概念和定理貫穿了整個高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程，如函數(shù)、向量、概率、導(dǎo)數(shù)、基本公式等，針對這些基本的數(shù)學(xué)知識，教師應(yīng)要求學(xué)生深刻理解和掌握。數(shù)學(xué)學(xué)科知識高度抽象，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生解釋清楚這些基礎(chǔ)的概念和定理，只有當(dāng)學(xué)生對這些基本的概念和定理有了透徹的理解后，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力才能得到切實的加強(qiáng)。

第二，要重視和加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)基本技能的提高。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生需要掌握很多基本技能，教師在日常的教學(xué)過程中要注重學(xué)生的運算能力、推理能力、有效處理數(shù)據(jù)的能力以及合理使用計算器等能力的切實提高，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)技能。

第三，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的不斷更新。社會的發(fā)展日新月異，高中數(shù)學(xué)知識的發(fā)展也在不斷更新和進(jìn)步，在這樣的背景下，學(xué)生的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能也應(yīng)隨著數(shù)學(xué)知識的不斷更新和完善而與時俱進(jìn)地進(jìn)行更新。教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的動態(tài)提升，只有這樣才能更好地開展的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，使課堂教學(xué)活動更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念和要求。

三、合理使用多媒體技術(shù)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備有了較大的進(jìn)步和改善，尤其是多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中被廣泛地運用，更是為高中數(shù)學(xué)的有效開展提供了良好的條件。新課標(biāo)注重學(xué)生實際學(xué)科素質(zhì)的提升，教師在日常的教學(xué)過程中，要合理有效地使用多媒體技術(shù)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容運用多媒體教學(xué)手段更好地將知識再現(xiàn)于課堂，使數(shù)學(xué)知識在多媒體技術(shù)的作用下更為有效地傳遞給學(xué)生，確保高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性不斷得到加強(qiáng)。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效運用，教師在使用多媒體教學(xué)手段時，也要充分利用其他的現(xiàn)代信息技術(shù)加以輔助，以便取得更好的效果。比如，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、先進(jìn)的計算設(shè)備等，都可以使教師合理優(yōu)化自己的教學(xué)手段，將數(shù)學(xué)知識更為形象和直觀地展示給學(xué)生，從而確保高中數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。

四、更加注重數(shù)學(xué)文化價值的體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀

數(shù)學(xué)并非只是空洞抽象的理論知識，數(shù)學(xué)也是人類文化中一個極其重要的構(gòu)成部分，在人類社會中有著廣泛而又深入的應(yīng)用，在人類社會的發(fā)展中起到了不可替代的作用。新課標(biāo)指導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生充分展示數(shù)學(xué)的文化價值，幫助學(xué)生改變以往存在的對數(shù)學(xué)的片面認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生形成積極正確的數(shù)學(xué)觀。

教師在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，應(yīng)讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展和人類社會進(jìn)步之間的聯(lián)系，一方面，人類社會的發(fā)展推動了數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，另一方面，數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展又有效地指導(dǎo)了人類社會的發(fā)展。在日常的教學(xué)過程中，針對具體的教學(xué)內(nèi)容，教師要盡可能地多介紹一下相關(guān)數(shù)學(xué)知識的由來、發(fā)展，以及在人類社會歷史上產(chǎn)生的一些重要且具有代表性的人物和歷史事件。如教師在講授解析幾何時，可以向?qū)W生講授笛卡爾創(chuàng)立解析幾何的歷史意義以及解析幾何在推動人類社會實踐過程中的廣泛運用。只有向?qū)W生深入講解這些數(shù)學(xué)理論的由來和它們在人類社會實踐過程中的重大作用，才能讓學(xué)生深刻體會數(shù)學(xué)學(xué)科的文化價值，幫助學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀，為新課標(biāo)指引下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展打下良好的思想基礎(chǔ)。

綜上所述，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容上都有了新的改變。因此，高中數(shù)學(xué)教師也要在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，重視學(xué)生對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的把握，指導(dǎo)學(xué)生掌握并運用基本的數(shù)學(xué)技能。在日常的教學(xué)過程中，高中數(shù)學(xué)教師要合理地使用多媒體技術(shù)，有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，并在教學(xué)過程中引入數(shù)學(xué)理論的由來、發(fā)展，介紹它們在人類社會實踐發(fā)展歷程中所發(fā)揮的重大作用，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀。只有這樣，新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)才能得到有效的開展。