面向機(jī)械檢測(cè)類專業(yè)的技能訓(xùn)練模塊研究與實(shí)踐

黨威武

摘要：針對(duì)高端裝備制造業(yè)人才需求，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，面向機(jī)械檢測(cè)類專業(yè)開(kāi)發(fā)先進(jìn)檢測(cè)技能訓(xùn)練模塊，提出技能訓(xùn)練模塊的開(kāi)發(fā)策略與具體實(shí)施步驟，構(gòu)建以技能模塊為導(dǎo)向的課程體系。在機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)試點(diǎn)班，實(shí)踐證明，在專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中引入技能訓(xùn)練模塊課程，有效訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)代化崗前專業(yè)技能，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為職業(yè)院校機(jī)械檢測(cè)類專業(yè)模塊化人才培養(yǎng)模式改革提供借鑒與范例。

Abstract： According to the talent demand of high-end equipment manufacturing industry， combined with talent-developing standards， the advanced measuring skills training module is developed for mechanical measuring specialty， the development strategy and specific implementation steps of skills training module are proposed， and curriculum system is constructed， which oriented by skill module. It has been proved by practice that the introduction of skill training module course in the process of talent training can effectively train students' modern pre job professional skills and enhance their employment competitiveness， so as to provide reference and examples for the reform ofmodular talent training mode of mechanical measuring specialty in vocational colleges.

關(guān)鍵詞：機(jī)械檢測(cè);技能;模塊

Key words： mechanical measuring;skill;module

中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ?; ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2021）08-0237-02

0? 引言

隨著高端裝備制造技術(shù)不斷革新，機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)正朝著智能化、高精度、高效率和模塊化方向發(fā)展，通過(guò)對(duì)企事業(yè)單位質(zhì)檢人才需求，以及陜西省人才流動(dòng)市場(chǎng)對(duì)機(jī)械檢測(cè)類專業(yè)人才需求信息的調(diào)研，企業(yè)和人才市場(chǎng)反饋機(jī)械檢測(cè)行業(yè)現(xiàn)代化質(zhì)檢技術(shù)人才嚴(yán)重匱乏，迫切需要培養(yǎng)能運(yùn)用現(xiàn)代檢測(cè)手段、操作智能檢測(cè)儀器對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)量控制與質(zhì)量管理的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才[1-2]。

因此，為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、行業(yè)企業(yè)對(duì)機(jī)械檢測(cè)類專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型專門人才的需求，更好地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，開(kāi)發(fā)智能檢測(cè)技術(shù)技能訓(xùn)練模塊是機(jī)械檢測(cè)類專業(yè)全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，順應(yīng)高職生源多元化的重要手段[3-5]。

本文是面向機(jī)械檢測(cè)類專業(yè)開(kāi)發(fā)技能訓(xùn)練模塊課程并進(jìn)行實(shí)踐。主要以專業(yè)實(shí)訓(xùn)室智能化檢測(cè)設(shè)備為載體，打破傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化課程體系，建設(shè)模塊資源，構(gòu)建以技能模塊為導(dǎo)向的個(gè)性化課程，并在機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)試點(diǎn)班，實(shí)踐證明，采用技能訓(xùn)練模塊課程，能有效培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的崗前專業(yè)技能，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，為機(jī)械檢測(cè)類專業(yè)模塊化人才培養(yǎng)模式改革提供研究基礎(chǔ)。

1? 技能訓(xùn)練模塊開(kāi)發(fā)策略與實(shí)踐效果

1.1 開(kāi)發(fā)策略

我校是機(jī)電一體化技術(shù)高水平專業(yè)群（B檔）立項(xiàng)建設(shè)單位[6]，涵蓋機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)五個(gè)專業(yè)，專業(yè)群發(fā)展與建設(shè)過(guò)程中，緊跟高端裝備制造行業(yè)發(fā)展，與企業(yè)共建智能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心，擁有包括三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)、數(shù)字式表面粗糙度測(cè)量?jī)x、影像測(cè)量?jī)x、智能化數(shù)字式測(cè)高儀、比對(duì)儀等先進(jìn)檢測(cè)設(shè)備，能夠滿足各項(xiàng)教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)踐需求，為技能訓(xùn)練模塊開(kāi)發(fā)與實(shí)施提供實(shí)踐條件保障。同時(shí)，我校作為第二主持單位參建的機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)于2019年3月正式立項(xiàng)，資源庫(kù)平臺(tái)經(jīng)過(guò)前期試運(yùn)行，技術(shù)可靠，效果良好，完全有能力支撐課程建設(shè)、滿足用戶學(xué)習(xí)，為個(gè)性化課程搭建與推廣應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

依托專業(yè)群教學(xué)資源，將智能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心的先進(jìn)檢測(cè)設(shè)備融合在一起，打破傳統(tǒng)課程體系限制，以“項(xiàng)目+任務(wù)”的形式，開(kāi)發(fā)技能訓(xùn)練模塊，構(gòu)建個(gè)性化課程，借助國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)服務(wù)平臺(tái)線上建課，并推廣應(yīng)用，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求[7-8]，旨在培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的工程實(shí)踐能力和現(xiàn)代化崗位專業(yè)技能。

1.1.1 調(diào)研與歸納，開(kāi)發(fā)典型教學(xué)零件

深入機(jī)械檢測(cè)類專業(yè)兄弟院校、行業(yè)企業(yè)開(kāi)展調(diào)研，以行業(yè)企業(yè)典型零件及實(shí)際案例為基礎(chǔ)，收集典型中等復(fù)雜零件，具體包括軸類、箱體類、圓盤類零件，零件特征要求能反映尺寸、幾何公差及表面粗糙度等方面精度要求，具有一定精度檢測(cè)代表性。開(kāi)發(fā)零件素材包括零件圖、三維模型及實(shí)物等。

1.1.2 理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)發(fā)模塊資源

以“項(xiàng)目+任務(wù)”的形式，每個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)一種設(shè)備，包含若干個(gè)任務(wù)，開(kāi)發(fā)技能訓(xùn)練模塊。以典型中等復(fù)雜零件為素材，以智能化、數(shù)字式精密檢測(cè)設(shè)備為載體，主要設(shè)備包括三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)、數(shù)字式表面粗糙度測(cè)量?jī)x、影像測(cè)量?jī)x、智能化數(shù)字式測(cè)高儀四類，開(kāi)發(fā)模塊資源。資源形式靈活多樣，包括文本類（教學(xué)課件PPT、教學(xué)設(shè)計(jì)word等）、動(dòng)畫、視頻、微課、工程錄像等，資源內(nèi)容要求能反映智能化檢測(cè)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理、操作及應(yīng)用等，具有“能學(xué)、輔教”的特點(diǎn)，為學(xué)生、教師、企業(yè)人員、社會(huì)學(xué)習(xí)者展現(xiàn)四類精密檢測(cè)設(shè)備的操作使用，傳遞專業(yè)技能。模塊資源數(shù)量及主要內(nèi)容詳見(jiàn)表1。

資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，將理論知識(shí)點(diǎn)、實(shí)踐技能點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，撰寫腳本，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)多種形式資源，力求形象、生動(dòng)，便于學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。

1.1.3 依托國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，建課并推廣應(yīng)用

以國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)為支撐，以技能訓(xùn)練為導(dǎo)向，一個(gè)模塊反映一項(xiàng)技能，搭建特色個(gè)性化課程，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。同時(shí)，在機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)試點(diǎn)班，在專業(yè)核心課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用模塊資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂授課效果。同時(shí)，向同類專業(yè)或有《智能檢測(cè)技術(shù)》課程開(kāi)設(shè)需求的專業(yè)學(xué)生推廣應(yīng)用，并為企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，力爭(zhēng)打造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力提高資源應(yīng)用覆蓋面，確保資源使用效益最大化。

1.2 實(shí)踐效果

在機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中引入技能訓(xùn)練模塊課程，并開(kāi)設(shè)試點(diǎn)班，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的試點(diǎn)工作，實(shí)踐證明，開(kāi)設(shè)有先進(jìn)檢測(cè)技能訓(xùn)練模塊課程的專業(yè)班級(jí)學(xué)生，在實(shí)踐課程考核、技能大賽、中級(jí)工考核等項(xiàng)目成績(jī)表現(xiàn)突出，獲得較好的課程成績(jī)、大賽獲獎(jiǎng)證書及技能證書，展現(xiàn)出熟練的專業(yè)崗前技能，提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力，一定程度上提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2? 結(jié)束語(yǔ)

隨著高端裝備制造業(yè)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求的不斷提升，職業(yè)教育改革勢(shì)在必行。本文緊跟智能制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革，圍繞專業(yè)培養(yǎng)要求，面向我校機(jī)械檢測(cè)類專業(yè)開(kāi)發(fā)技能訓(xùn)練模塊課程并開(kāi)展試點(diǎn)工作。提出技能訓(xùn)練模塊課程的開(kāi)發(fā)策略和具體實(shí)施步驟，依托智能化檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備，建設(shè)模塊資源，構(gòu)建以技能模塊為導(dǎo)向的課程體系，在機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中引入技能訓(xùn)練模塊課程，實(shí)踐證明，有效訓(xùn)練學(xué)生崗前專業(yè)技能，一定程度上提升學(xué)生工程實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為職業(yè)教育模塊化人才培養(yǎng)模式改革提供借鑒和參考。

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