同心戰(zhàn)疫 線上花開

李文靜

全面部署線上教學(xué)

針對農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家庭經(jīng)濟困難和留守兒童多等現(xiàn)實情況，學(xué)校對本校398名學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備情況及參與線上學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行了逐一排查，最終由學(xué)校統(tǒng)一匯總，并以班級為單位創(chuàng)建了QQ群、微信群。對不能及時參加線上學(xué)習(xí)的30名學(xué)生，教師及時與家長溝通，約定線下指導(dǎo)的時間，確保居家學(xué)習(xí)期間每一個學(xué)生都不掉隊。

為保障線上教學(xué)效果，信息技術(shù)教師馬文超精心制作了培訓(xùn)視頻，對軟件的下載使用和教師的作業(yè)布置等內(nèi)容進(jìn)行了指導(dǎo)，為線上教學(xué)提供有力的技術(shù)支撐。

“五育”課程助學(xué)生學(xué)有所獲

學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際，整體設(shè)計了“停課不停學(xué)”期間的線上課程，內(nèi)容涵蓋了語、數(shù)、英、音、美、科學(xué)、書法、道德與法治和心理健康9個學(xué)科。學(xué)校還舉行了線上升旗儀式、抗疫英雄故事分享會等主題活動，使學(xué)生在思想上受到教育與啟迪，進(jìn)而自主地參與線上學(xué)習(xí)。學(xué)校利用開學(xué)第一課和每周的道德與法治以及心理健康課，有針對性地對新型冠狀病毒的自我防護(hù)、知識宣傳、心理疏導(dǎo)等方面開展指導(dǎo)，提高學(xué)生的防控意識和能力。

為使學(xué)生居家學(xué)習(xí)不枯燥，學(xué)校還組織學(xué)生開展了“好書伴我行”“練字不停歇”“運動我快樂”“科學(xué)我探索”等實踐活動。

跟蹤指導(dǎo)促教學(xué)水平提升

經(jīng)過初期的摸索，學(xué)校及時調(diào)整了線上教學(xué)方式，提出了立規(guī)矩、抓重點、挖資源、重習(xí)慣四個方面建議。在實施過程中，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入各班的教學(xué)群，實時關(guān)注教育教學(xué)情況，課后及時與教師交流，提升教師們的線上教學(xué)水平。通過聽課，學(xué)校發(fā)現(xiàn)20分鐘的網(wǎng)課，如果采用師生問答的方式教學(xué)，效率低下，建議教師通過微課、視頻或?qū)嵺`活動等方式調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。部分高年級的教師提前上傳微課，借助導(dǎo)學(xué)卡讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，線上教學(xué)時教師再針對學(xué)生的主要問題集中講解指導(dǎo)，幫助學(xué)生內(nèi)化理解，使翻轉(zhuǎn)課堂實效性更強。

線上學(xué)習(xí)方式從最初的打卡簽到、表情簽到、學(xué)號簽到，再到背誦簽到，不僅是簽到形式的變化，更是線上學(xué)習(xí)內(nèi)涵的提升，教師潛心琢磨，保證了教學(xué)扎實有效。

多元評價助家校合力育人

線上教學(xué)中最費心勞神的就是作業(yè)批改與反饋。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果往往是以照片的形式傳到群里，幾十個學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，教師都要一一翻看、批改。雖然線上教學(xué)時間不長，但批改和反饋一般都需要兩三個小時。為了解決這一問題，教師們集思廣益，有的利用QQ作業(yè)、“小打卡”等功能在線評價，有的評選作業(yè)評論員，分組輪流評價作業(yè)，有時家長們也自發(fā)地參與評價，形成生生互動、師生互動、家長與學(xué)生互動的多元評價氛圍，學(xué)生不僅在評論中提升了學(xué)習(xí)能力，更解決了教師們批改、評價的難題。

線上學(xué)習(xí)考驗學(xué)生的自律性和家長的責(zé)任心，學(xué)校以班級為單位召開家長會，班主任以信件或公告的形式讓家長理解網(wǎng)課的意義，適時給家長以教育方法的指導(dǎo)，從而使家長在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮出積極作用，最終把家庭變成學(xué)習(xí)的理想場所，多方合力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自律性和實效性。

教學(xué)聯(lián)盟激發(fā)村小活力

學(xué)校教師們精心備課，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，準(zhǔn)備練習(xí)題，并將精準(zhǔn)扶貧與線上教學(xué)相結(jié)合，對不能參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生，班主任每周通過電話溝通、小組互助等方式進(jìn)行輔導(dǎo)。中心小學(xué)還下發(fā)線上教學(xué)方案，對村小的線上教學(xué)給予指導(dǎo)，并要求村小結(jié)合實際進(jìn)行自主設(shè)計實施。

今后，學(xué)校將把“抓實基礎(chǔ)，強化重點，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量”作為重點，定期回顧、定期檢測，繼續(xù)在教育信息化的道路上堅定前行！