郭華林：喜歡寫信的上官智慧

上官智慧

【名片】郭華林，男，1968年2月生，慈利縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師。從教31年，擔(dān)任班主任12年。他用一封封書信，打開學(xué)生們的心扉，嚴(yán)厲又慈愛，幫助學(xué)生自愛自信自強(qiáng)。曾獲評(píng)湖南省優(yōu)秀班主任。

“左右左，左右左，信心百倍，斗志昂揚(yáng)

”2020年11月4日上午，慈利縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校操場(chǎng)，66個(gè)班級(jí)3000余人身著校服正在課間跑操。紅青兩色的身影猶如條條綢帶，整齊且壯觀。計(jì)算機(jī)116班的班主任郭華林跑在學(xué)生側(cè)邊，步伐矯健，神情嚴(yán)肅。

“班主任兇嗎？”跑操結(jié)束后，記者攔住學(xué)生們。七八張笑臉都搖頭。一個(gè)名叫熊潘的學(xué)生為老師辯解：“他看上去很兇，但其實(shí)很溫柔，我們都叫他‘郭爸爸！”

郭華林能當(dāng)上“爸爸”，是因?yàn)槟陱?fù)一年的愛的堅(jiān)守。

1990年夏，從長(zhǎng)沙農(nóng)校水產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)的郭華林，滿腔熱情地進(jìn)入慈利縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。郭華林很快發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生大多是留守少年，長(zhǎng)期缺乏父母陪伴，不善表達(dá)，性格也叛逆。

“要幫助他們，必須要走進(jìn)他們的內(nèi)心。”在長(zhǎng)達(dá)數(shù)夜的思考后，郭華林決定用書信和學(xué)生交流，并承諾保守書信里的內(nèi)容。于是，從1990年開始，“書信教學(xué)法”成為郭華林與每一屆學(xué)生的見面禮與“必修課”。

信里寫啥呢？家庭情況、性格愛好、人生理想，任何想對(duì)老師說的都可以寫上，郭華林承諾會(huì)回復(fù)每一封來信。一來一往的書信，郭華林堅(jiān)持了31年，收到了500余封信，也回寫了500余封，從未落下一個(gè)學(xué)生。

“講心里的委屈，說我的夢(mèng)想?！碧峒皩懡o郭華林的第一封信，熊潘靦腆地笑了。她是一個(gè)心思細(xì)膩的女孩，心里一直藏著要考湖南師大的夢(mèng)想，但被同學(xué)說是“癡人做夢(mèng)”，為此她還哭過幾回。

“是郭老師讓我重拾了自信?！毙芘苏f，郭老師在信里把她的優(yōu)點(diǎn)一條條地?cái)[出來，并接月列出學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，還嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。漸漸地，熊潘找回了自信，還成了班上的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

有了書信交流，郭華林和學(xué)生們的心近了。1998年，郭華林當(dāng)上了父親，有學(xué)生開始叫他“郭爸爸”。2008年，為人父10載的郭華林更是把一顆心袒露給學(xué)生們，“在學(xué)校，我首先是你們的父親，其次才是老師。”漸漸地，越來越多的學(xué)生喊他“郭爸爸”。

小海是郭華林上一屆的學(xué)生，聰明伶俐，但性格倔強(qiáng)，經(jīng)常敵視女同學(xué)。通過書信交流后，郭華林才解開謎團(tuán)。原來，小海從未見過父親，卻跟隨母親3次改嫁，心里對(duì)母親充滿恨，想通過故意打架等行為來報(bào)復(fù)母親。

郭華林下定決心要幫助這個(gè)孩子。在這場(chǎng)“持久戰(zhàn)”里，為了改變小海對(duì)母親的敵意，郭華林在班上定了一個(gè)“每個(gè)周末打電話問候父母”的規(guī)矩，若未完成，會(huì)受“懲罰”。同時(shí)，郭華林還和小海的媽媽演起了“雙簧”。若小海犯錯(cuò)，郭華林會(huì)要求其母親將其領(lǐng)回家思過，需母親再三“求情”，才準(zhǔn)許小?；匦！状魏?，聰明的小海識(shí)破了老師的苦心，慢慢和母親的關(guān)系親近了。心中有了愛，小蔣愛學(xué)習(xí)了，成績(jī)也越來越好。

2014年下學(xué)期，郭華林擔(dān)任學(xué)校“民進(jìn)·同心2班”班主任。憑借書信交流，郭華林摸清了班上家境最貧困的22名學(xué)生情況，在開學(xué)第一個(gè)月，驅(qū)車數(shù)百公里對(duì)所有家庭完成家訪。

在他的幫助下，愛心人士每年對(duì)小唐進(jìn)行2000元的長(zhǎng)期資助;學(xué)校為小鄒母親籌集了2萬(wàn)余元醫(yī)療費(fèi);小吳終于有了孤兒證，被列為建檔立卡貧困戶，享受各項(xiàng)優(yōu)惠政策……

“8人考上本科院校，14人被推薦就業(yè)，2人應(yīng)征入伍……”憶起這一屆貧寒學(xué)子，郭華林非常自豪。他說，這得感謝學(xué)生能在信里袒露心聲，感謝學(xué)生對(duì)他的信任。

回首這過去31年里，郭華林的“書信教學(xué)法”惠及無數(shù)學(xué)子。如今，在他的辦公抽屜里，依然保存著那些書信，而郭華林獨(dú)特的“書信教學(xué)法”，也得到了學(xué)校的認(rèn)可和推廣。

“這個(gè)方法超厲害，解決了我不少難題?！鄙虅?wù)2班的90后班主任鄧淑媛告訴記者，在學(xué)校班主任培訓(xùn)會(huì)上，郭華林分享的“書信教學(xué)法”得到很多老師的“效仿”。

“帶班有方，治班有道?！睂W(xué)校黨支部書記陳家輝贊揚(yáng)郭華林不僅是學(xué)生的好老師、好爸爸，也是老師的好榜樣，學(xué)校的模范擔(dān)當(dāng)。