校園足球聯(lián)賽開展現(xiàn)狀及對策研究

許江波

【摘要】校園體育文化是以學生為主體、以課外體育文化活動為主要內(nèi)容、以校園為主要空間、以校園精神為特征的一種群體文化。當代校園體育文化在堅持具有中國特色的社會主義體育教育方向的同時，既要發(fā)展中華民族傳統(tǒng)的體育文化，又要引進國際先進的體育文化。校園體育文化的宗旨主要是培養(yǎng)學生體育精神、體育意識和體育技能，提高體育文化素養(yǎng)，增進學生身心健康，并在此宗旨指導下開展多種多樣的校園體育文化活動，校園足球聯(lián)賽便是豐富校園體育文化的有效途徑之一。

【關鍵詞】校園足球聯(lián)賽;開展現(xiàn)狀;對策

足球運動有很大的樂趣性和可觀賞性，在中學推廣校園足球，可以讓學生體會運動的樂趣，并且通過足球運動強身健體，磨煉 意志，提升個人品質(zhì)，從而促進學生德智體 美的全面發(fā)展，校園足球還有利于營造良好的校園體育文化氛圍，推廣校園足球?qū)χ袑W體育發(fā)展具有重大意義。

一、賽出技巧，提高體育運動能力

難度較大且復雜多變是足球運動技術中的主要特點。在足球比賽中不僅需要運用支配球、爭搶球的技術動作，而且還要為能夠進行支配球和爭搶球而采用的行動的動作。而提高足球技術能力最好的方法就是多練習，多參加比賽，通過足球的訓練及比賽不僅可提高足球技術技能，還可提高速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，強壯了健康的體魄。以我校隊員為例，可以看出校足球隊員在每次國家學生體質(zhì)健康標準測試中的成績都名列前茅，而且還有部分同學被選拔去參加各項賽事，通過班級聯(lián)賽也能為學生的身體與事業(yè)打下良好的基礎。

二、以班級為單位賽出精神，增強集體榮譽感

集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體、自覺為集體盡義務、作貢獻、爭榮譽的道德情感。足球比賽本身就是一個團隊項目，非常注重團隊配合的運動。只有隊員們互相信任、配合默契，每個人都將自己的特點和能力發(fā)揮到極致，才有機會贏得最后的勝利。而班級足球聯(lián)賽不僅是足球?qū)用姘嗉壟c班級的對抗，也是班級榮譽的爭奪。除了在場上拼搏的運動員外，也能看到焦急地在場邊指導的同學、舉著自己制作的加油海報的啦啦隊員、平時心甘情愿做陪練的同伴、落后時急著撿球的同學等，這些都是集體榮譽感的體現(xiàn)，也是班級凝聚力的具體表現(xiàn)。

三、、以球尚美———行美教育，培養(yǎng)文明守禮的品行

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)范為當代社會文明中不可或缺的一大內(nèi)容，規(guī)范意識是社會文明的一種象征，規(guī)范意識越強，人民的素質(zhì)便越好，社會的文明水平也越佳，社會發(fā)展的環(huán)境便越好。一場球賽的意義不僅僅是比輸贏，足球場與人生的舞臺一樣，沒有人可以投機取巧。在人生中，我們有必須遵守的規(guī)則，在球場上亦是如此。面對對手，迎難而上，方能變得更加強大。正因為我們遵守了規(guī)則，尊重了對手和自己，積極準備，正面迎接挑戰(zhàn)，在規(guī)則公平而又有秩序的環(huán)境下才能真正地歷練自己。

學生通過校園足球聯(lián)賽活動獲得成功的體驗、愉悅身心的同時，還培養(yǎng)了良好的行為習慣。足球聯(lián)賽在開展前、完成后均應與競爭者行握手禮，足球聯(lián)賽結(jié)束后要感謝裁判和觀眾。利用足球聯(lián)賽懂得服從準則、尊重競爭者與裁判，此類優(yōu)良的行為習慣就在無形中養(yǎng)成，悄無聲息。

四、配足競賽資源

在財力物力方面加大投入，學校人力資源特別是教練員資源可以學習國外國家隊運動員退役安置的方式，在退役后前兩年到指定學校任職兩年后，再回到自選或指定的工作崗位。這一舉措一方面解決了我國國家隊運動員退役問題，同時解決了足球教練資源短缺的難題。另外，要積極地引導和支持社會力量參與競技體育后備人才的培養(yǎng)工作，鼓勵業(yè)余培養(yǎng)體系的創(chuàng)辦、俱樂部的開設、戶外活動的開展組織等。通過共享平臺聯(lián)合培養(yǎng)競技體育人才，鼓勵通過委托授權(quán)購買服務等方式，將適合由社會組織提供的公共服務項目交由社會力量承擔試點。推動運動項目運動隊青少年賽事等的社會化和市場化進程。鼓勵企業(yè)通過冠名、合作、贊助、廣告、特許經(jīng)營等形式參與青少年品牌賽事特色體育項目等無形資產(chǎn)開發(fā)。

五、通過專業(yè)組織的方式提升比賽的合理性

從建立專業(yè)體育組織的這個角度上講來說更強化培養(yǎng)學生的學校足球體育團隊協(xié)作意識與專業(yè)凝聚力也就可以做到更好的突出學校足球體育教學的專業(yè)特點與教學效果。采用學校專業(yè)的教練團隊聯(lián)合訓練教學模式一并開展現(xiàn)場訓練指導活動，盡可能多地聘晴一批具有豐富一線足球運動訓練經(jīng)驗的在校足球?qū)I(yè)教師共同來學校進行現(xiàn)場訓練指導，通過教學結(jié)合足球教師的自身足球?qū)I(yè)知識特點來不斷提升全體學生的在校專業(yè)足球技術水平，從而大大提升在校學生的足球技術競賽綜合能力。無論在何種團體比賽進行模式中，學生都必須要始終堅持樹立團隊合作意識，通過不斷加強學生團隊內(nèi)部相互配合合作來獲得勝利。另外，專業(yè)課的管理組織還主要還是體現(xiàn)在不同專業(yè)學校的合理整體專業(yè)技能規(guī)劃以及不同的企事業(yè)單位對在校畢業(yè)學生的整體專業(yè)技能劃分兩個不同角度上，通過不斷完善不同學校的一個專業(yè)整體課和專業(yè)課的組織管理結(jié)構(gòu)體系來不斷強化提升學校體育競技的專業(yè)技術性和專業(yè)性，并不斷強化提升各個專業(yè)小組之間的技術綜合性和競爭力，力求學校能夠同時讓各項競技比賽更為精彩。

六、加大“校園足球”文化宣傳力度

當前，很多初中學生沒有接觸到關于校園足球的概念，并沒有認識到校園足球的重要性。主要由于學校的宣傳力度不夠，導致校園足球無法進行有效推進和開展。所以，學校的領導以及教師要對校園足球進行深入探討，并且掌握其真實的意義，提高認知水平，制定有效的宣傳方案，加大校園足球文化的宣傳力度。體育教師主要負責方案的實行，充分運用信息技術進行校園足球的宣傳，或者可以在校園的宣傳欄上張貼關于校園足球的相關信息，加深學生對校園足球的認識。學?？梢远ㄆ诮M織學生進行校園足球的活動，進行班級對抗賽、年級對抗賽等，從中普及足球文化，讓學生逐漸對足球運動產(chǎn)生興趣，使學生能夠?qū)ψ闱蚧顒痈拥呐浜虾椭С帧?/p>

結(jié)語：校園足球的推進不僅能夠體現(xiàn)出學生的身體素質(zhì)，還能有效的培養(yǎng)學生團隊合作意識，讓學生逐漸形成堅韌不拔的性格。在全面實施素質(zhì)教育的背景下，學校教師要充分認識到校園足球?qū)W生成長和發(fā)展的重要性，通過開展足球聯(lián)賽促使學生愛上足球這一運動，形成強健的體格和健康的心態(tài)。

參考文獻：

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[2]蘇含剛. 校園足球"班級聯(lián)賽制"策略研究[J]. 教書育人：校長參考， 2020（5）：1.