班級座位調(diào)整的方法和技巧

潘婧

摘要：班級座位是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活中最在乎、最重要的事情之一，直接關(guān)系到學(xué)生的上課狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，甚至影響個人的情緒和心理狀況。如何有效地進行座位安排，需要對整個班級學(xué)生的性格特點、人際關(guān)系狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績進行全面了解及統(tǒng)籌安排。這需要班主任熟悉并掌握整個班級情況進行統(tǒng)籌安排。

關(guān)鍵詞：座位調(diào)整；全面了解；統(tǒng)籌安排；方法；技巧；班級氛圍

中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0096

班級座位的安排看似小事，但是對于學(xué)生來說就是特別敏感的大事；對于家長來說，自己孩子的座位問題也是至關(guān)重要的。作為班主任，既要照顧學(xué)生的高矮問題，也要關(guān)注孩子的視力差異，更要顧全同桌和前后左右同學(xué)之間的學(xué)習(xí)、互助和人際關(guān)系。調(diào)整座位是班主任不容忽視的重要技能。

經(jīng)過多次實踐，筆者探索出了很多不同的座位調(diào)整方案，根據(jù)不同的時期不同階段運用不同的座位調(diào)整方案，對于學(xué)生的上課狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和心理變化有較好的促進作用，促進了整個班級氛圍的良好發(fā)展。以中職學(xué)生的班級為例。

一、分時期分階段調(diào)整座位

第一階段：入學(xué)第一個月

開學(xué)初始，學(xué)生之間彼此陌生。這個階段，除了一些破冰游戲之外，座位安排以宿舍為單位分組，不僅能夠讓學(xué)生快速找到歸屬感，還能讓彼此互相認(rèn)識。具體做法：一個宿舍有八人。教室座位以四人為一排，每個宿舍坐兩排。以此營造以宿舍為小家，班級為大家的學(xué)習(xí)和生活氛圍。宿舍關(guān)系也因為彼此更多的了解而互相熟悉、互相理解。

特別提示：以宿舍為單位的座位安排在入學(xué)一個月后就要開始更換、調(diào)整。原因如下。

1.經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)和生活，宿舍同學(xué)之間已經(jīng)彼此熟悉，達(dá)到了本次排座位的目的。但是宿舍以外的學(xué)生可能還比較陌生，所以要開始重新安排座位。

2.座位以宿舍為組坐太久會形成整個班級以宿舍為小團體，與其他學(xué)生接觸較少的情況，不利于整個班級學(xué)生的互動交流。

第二階段：入學(xué)第二個月到第一學(xué)期末

這個階段的學(xué)生，同學(xué)間已經(jīng)較為熟悉，班主任的管理應(yīng)該側(cè)重以規(guī)范紀(jì)律和行為規(guī)范為主，著重強調(diào)紀(jì)律、言行舉止和行為規(guī)范，以此形成良好的班級氛圍，讓學(xué)生自律而促進學(xué)習(xí)。所以座位安排上筆者調(diào)整如下。

以操行學(xué)分為依據(jù)，按照操行學(xué)分分?jǐn)?shù)的先后順序選座位，但是前面落座的學(xué)生不能成為同桌。這個方法的用意是：操行學(xué)分較高的學(xué)生在紀(jì)律和行為規(guī)范方面都比較好，與分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生同桌可以形成監(jiān)督和互助。此外，學(xué)生也會因此而重視操行學(xué)分的分?jǐn)?shù)，積極爭取多加分，盡量不扣分。

第三階段：一年級第二學(xué)期至第二學(xué)年

第二學(xué)年，建議班主任重視學(xué)生的學(xué)習(xí)并鼓勵多元智能的發(fā)展。這一階段的學(xué)生有考證任務(wù)：計算機一級證、英語一級證、專業(yè)技能證，并且都比較活躍，積極參加各種社團活動，樂于表現(xiàn)自己的興趣愛好。所以，這一階段的座位調(diào)整有以下幾種方法，可以根據(jù)具體情況進行變換：（1）抽簽方式座位調(diào)整法；（2）考試成績排名自選座位調(diào)整法；（3）師徒結(jié)對選座位調(diào)整法；（4）學(xué)科互補同桌型座位調(diào)整法；（5）操行學(xué)分座位調(diào)整法。

這些方法的用意是：利用座位調(diào)整促進班級的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵多元發(fā)展、優(yōu)勢互補。

第四階段：第三學(xué)年

第三學(xué)年非常特殊而且至關(guān)重要。中職三年級第一學(xué)期末，即12月28、29日就是廣東省中職高考的考試時間，所以這一學(xué)期學(xué)生進入高考沖刺階段，學(xué)習(xí)非常緊張。班主任在座位調(diào)整上建議更加注重學(xué)習(xí)的優(yōu)勢互補，互幫互助。第二學(xué)期，學(xué)生參加社會實踐，頂崗實習(xí)，無須調(diào)座位。三年級第一學(xué)期的具體方法建議使用師徒結(jié)對或者學(xué)科互補型。具體做法參見：（1）師徒結(jié)對選座位調(diào)整法；（2）學(xué)科互補同桌型座位調(diào)整法。

二、座位調(diào)整的幾種方法和技巧（以班級人數(shù)48人為例）

1.以宿舍為單位座位調(diào)整法

一個宿舍有八人。教室座位以四人為一排，每個宿舍坐兩排。座位示意圖如下

2.抽簽方式座位調(diào)整法

步驟1：下載點名器。

步驟2：錄入班級學(xué)生名單。

步驟3：進入點名器系統(tǒng)。

步驟4：點擊“點”進行抽簽，然后倒數(shù)5秒，再次點擊“點”，名字就出來了。

步驟5：學(xué)生按照抽簽順序自由選擇座位。

3.操行學(xué)分座位調(diào)整法

這種方式可適用于規(guī)范學(xué)生言行舉止和紀(jì)律。

具體做法：按照操行學(xué)分的高低順序進行自由選座。但是排名24名（即一半）之前的學(xué)生不能成為同桌，如此，后24名學(xué)生他們的同桌就是全班排名前24的學(xué)生了。

用意：這種方法既尊重了學(xué)生的自主選擇，也達(dá)到了同桌之間在紀(jì)律上的幫扶，讓品行道德和紀(jì)律好的學(xué)生帶動自制力較弱的學(xué)生，以此促進全班形成良好的紀(jì)律氛圍。

4.考試成績排名自選座位調(diào)整法

這種方式適用于學(xué)習(xí)上的幫扶。

具體做法：按照期中考試，期末考試的全科排名順序進行選座。但是排名24名（即一半）的學(xué)生不能成為同桌，排名24以后的學(xué)生也是自由選座，如此，他們的同桌就是全班排名前24的學(xué)生了。

用意：這種方法既尊重了學(xué)生的選擇，也達(dá)到了同桌在學(xué)習(xí)上的幫扶，形成強帶弱的組合方式，以此活躍全班學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

5.師徒結(jié)對選座位調(diào)整法

具體方法：每個學(xué)生在一張紙上寫上自己認(rèn)為能夠幫助到自己學(xué)習(xí)的同學(xué)的名字，這位能幫助的同學(xué)就是師傅?？紤]到有些學(xué)生可能同時選了同一個師傅，可以設(shè)置三人同桌，師傅坐中間。從所有的“師傅”名單中挑選出優(yōu)秀的18位師傅進行安排。

6.學(xué)科互補同桌型座位調(diào)整法（以語數(shù)英專業(yè)課，形成優(yōu)勢互補的四人小組）

7.單人單桌座位調(diào)整法（考試或特殊時期的用法）

三、座位調(diào)整的幾點問題及解決辦法

1.身高和視力問題

在每一種調(diào)整座位的方法中，都會有學(xué)生遇到身高和視力的問題，但是小個子和視力不好的學(xué)生一直坐到前排也不利于身心發(fā)展，而身高標(biāo)準(zhǔn)和視力正常的學(xué)生也應(yīng)該有坐到前排的權(quán)利。為了顧全大局，能夠兩全其美的辦法就是每周或每兩周調(diào)整座位。

（1）換組（兩周一次）；（2）組內(nèi)前三排和后三排對調(diào)（一周一次）；（3）組內(nèi)每周最后兩排往前移動輪換（一周一次）。

這樣，既解決了視力問題也解決了身高問題。大家都有機會坐前排。學(xué)生也認(rèn)為公平公正，沒有怨言。

2.同桌問題

大部分學(xué)生都希望能和學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)同桌，或者和關(guān)系好的同學(xué)同桌，對此，筆者的決策如下。

（1）建立師徒結(jié)對，一對一幫扶。

（2）前后左右學(xué)生語數(shù)英專業(yè)課互補，形成四人小組

（3）考試成績排名自選座位調(diào)整法

3.人際關(guān)系問題

情況一：班主任要了解清楚班級學(xué)生之間哪些同學(xué)出現(xiàn)摩擦和矛盾的情況，盡量避免有矛盾的學(xué)生同桌。這需要班主任了解班級狀況，或者在調(diào)整座位之前找?guī)讉€得力的班干部了解班級情況。

情況二：同學(xué)關(guān)系較好，互相之間比較多講話的學(xué)生，應(yīng)該避免同桌。

情況三：男女學(xué)生慎重安排同桌，尤其是有男女交往情況的學(xué)生，避免同桌。

班級座位調(diào)整的目的是學(xué)生能夠更好地吸取課堂知識，學(xué)生之間互幫互助，團結(jié)友愛，從而增強班級凝聚力，營造良好的班級氛圍。班主任在調(diào)整座位的方法和技巧上如果能夠以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，結(jié)合多元化的方式，將會對班級的建造有積極的促進作用。

（作者單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校518000）