淺談如何在高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力

范東衛(wèi)

摘要：新課標(biāo)要求，高中音樂(lè)教育不僅需要理論知識(shí)教育，還需要與人文教育相結(jié)合，從而用來(lái)提高學(xué)生的審美和欣賞能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。本文將從高中音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)的重要性、目前教學(xué)中存在的問(wèn)題以及在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力等方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；鑒賞能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）24-0030

音樂(lè)課程是高中藝術(shù)科目之一，它不僅要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，而且還要提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)音樂(lè)教育不僅可以開闊眼界，從不同角度掌握音樂(lè)的發(fā)展，還要感受音樂(lè)中的藝術(shù)美。這就要求我們高中音樂(lè)教師善于探索音樂(lè)鑒賞教學(xué)的有效途徑和方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

一、重要性

音樂(lè)追溯于遠(yuǎn)古時(shí)代，隨著人類的發(fā)展而逐步興起并且完善起來(lái)。學(xué)生通過(guò)品賞不同時(shí)間的音樂(lè)作品，還可以感受當(dāng)時(shí)的生活文化?？傊?，從教學(xué)的角度來(lái)看，音樂(lè)不僅成為我們生活的一部分，也成了我們每日學(xué)習(xí)的一部分，所以，我們必須重視多元化的高中音樂(lè)教學(xué)。從學(xué)生的角度來(lái)看，審美能力不但提高了，而且在多種音樂(lè)的熏染下能夠正確表達(dá)自己的情感和感受，從而為自己的全面發(fā)展做準(zhǔn)備。

二、目前存在的問(wèn)題

1.現(xiàn)如今，課本依舊是大部分高中學(xué)校音樂(lè)課的依據(jù)，仍然是只注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受，所以根據(jù)音樂(lè)欣賞而展開的教學(xué)活動(dòng)少之又少。目前，因?yàn)槁o(wú)目的的聆聽(tīng)，沒(méi)有正確曲目的選擇，導(dǎo)致把音樂(lè)鑒賞教學(xué)變成音樂(lè)會(huì)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

2.音樂(lè)教學(xué)需要良好的教學(xué)環(huán)境，比如要有鋼琴、電子琴、吉他等彈撥樂(lè)器；大小鑼、小鼓、架子鼓等打擊樂(lè)器；二胡、馬頭琴等拉弦樂(lè)器；還要有笛子、簫、塤、嗩吶等吹管樂(lè)器，不同類型的音樂(lè)教學(xué)器材以及多媒體教學(xué)環(huán)境等，但是目前很少有學(xué)校達(dá)到這種標(biāo)準(zhǔn)。

三、有效方法和措施

1.明確教學(xué)目的

傳授知識(shí)不是我們教育的目的，經(jīng)過(guò)教學(xué)措施來(lái)完成人才的培育才是我們教育的目的。在教學(xué)計(jì)劃中，設(shè)計(jì)的教學(xué)目的越精確，達(dá)到的成效就越好。而音樂(lè)教學(xué)的最終目標(biāo)，就是修正高尚的道德品行，培育出全面健康發(fā)展的人。而音樂(lè)教育是德育實(shí)行的一項(xiàng)主要內(nèi)容和形式，它要求學(xué)生在領(lǐng)會(huì)技巧、理解樂(lè)感、明確觀念、領(lǐng)悟美感的同時(shí)，可以藝術(shù)性地掌握知識(shí)，以便締造美好的人格品德。學(xué)生通過(guò)在音樂(lè)教育的海洋中遨游，從而真實(shí)體會(huì)到對(duì)人生抱負(fù)和夢(mèng)想的迫切追求。最后達(dá)到堅(jiān)定信心，確立目標(biāo)，提升素質(zhì)，改進(jìn)自己的目標(biāo)。

2.確定音樂(lè)鑒賞教學(xué)的原則

所有活動(dòng)都有其既定的規(guī)則。音樂(lè)鑒賞教學(xué)也需要有規(guī)則，因?yàn)橐魳?lè)是一種藝術(shù)，而藝術(shù)的美麗是沒(méi)有盡頭的，它既呈現(xiàn)了自然之美，又展現(xiàn)了思想之美，所以需要遵循審美原則。如果一直要求學(xué)生去欣賞品味高雅的音樂(lè)作品，枯燥的理論學(xué)習(xí)或者聆聽(tīng)大量作品都是不可行的。學(xué)生剛開始接觸音樂(lè)鑒賞時(shí)，需要通過(guò)有趣的音樂(lè)故事來(lái)觸動(dòng)學(xué)生，了解一些基本的音樂(lè)知識(shí)，然后慢慢地走向欣賞，最后達(dá)到鑒賞，通過(guò)這種循序漸進(jìn)的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。這就需要教師將音樂(lè)當(dāng)中所有“美”的元素提煉出來(lái)，以便學(xué)生在美的享受中欣賞感受音樂(lè)，從而逐漸地提高自己的審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞興趣

要想使音樂(lè)鑒賞活動(dòng)成果顯著，并且能順利進(jìn)行下去，學(xué)生必須擁有鑒賞興趣，自發(fā)主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。但是目前以文化課學(xué)習(xí)為主的高中生來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間。所以，在音樂(lè)鑒賞課上，就出現(xiàn)了很多學(xué)生偷偷寫其他學(xué)科作業(yè)，跟不上教師節(jié)奏的現(xiàn)象。所以，教師必須讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)音樂(lè)這門課程，并且改變教學(xué)方法，不再盲目地選曲或者杜絕流行音樂(lè)，可以適當(dāng)添加一些讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴的流行音樂(lè)，讓學(xué)生選擇他們自己喜歡的歌曲，并讓他們介紹喜歡這些歌曲的原因。緊接著，教師要幫助學(xué)生站在專業(yè)的角度去看待課本中的典范名曲與流行歌曲，從而促進(jìn)學(xué)生初步形成音樂(lè)審美的觀念，并且會(huì)分辨音樂(lè)作品中的精華與糟粕，最終提高學(xué)生的審美能力。

4.以學(xué)生為中心，致力于提升學(xué)生的綜合能力

因?yàn)橐魳?lè)鑒賞是通過(guò)美育教學(xué)來(lái)達(dá)到目標(biāo)的，需要學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去感悟，所以是不能強(qiáng)迫的。只有傾注自己的真實(shí)感情，使學(xué)生清楚各個(gè)領(lǐng)域都有其本身的誘惑力與魄力，積極主動(dòng)地采納音樂(lè)教育送來(lái)的審美感悟。所以，學(xué)生應(yīng)該是音樂(lè)鑒賞課堂的主角，學(xué)生對(duì)于曲目欣賞的感想，即學(xué)生的個(gè)人看法、小組內(nèi)的交流與探討，才是鑒賞教學(xué)的核心。如在鑒賞《遼闊的草原》這個(gè)作品時(shí)，我們可以先讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)對(duì)草原的認(rèn)識(shí)，到草原上旅游過(guò)嗎？你見(jiàn)到草原的第一眼有什么感覺(jué)等等，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法與看法。學(xué)生表達(dá)結(jié)束，我們緊接著就播放《遼闊的草原》，讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)，在這首音樂(lè)中你是否有到草原游玩一圈的感覺(jué)，并認(rèn)真體會(huì)草原的遼闊、北方游牧民族的豪爽以及牧民對(duì)草原的熱愛(ài)等。

5.尊重個(gè)體，允許多種形式的交流

思考讓我們?nèi)祟悈^(qū)別于其他動(dòng)物，由于每位學(xué)生都是獨(dú)立存在的個(gè)體，都有獨(dú)立的思想和意識(shí)，并且每個(gè)人的生活環(huán)境不同、生活經(jīng)歷不一樣，因此看待相同的作品也會(huì)出現(xiàn)不同的看法。對(duì)于這種情況，作為教師的我們應(yīng)該尊重每位學(xué)生的看法，首先對(duì)于每種看法給予肯定；其次，再針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育。總之，通過(guò)我們的不懈努力，保證讓每一位學(xué)生的特點(diǎn)長(zhǎng)處都得到適當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)，最終達(dá)到提高學(xué)生參與音樂(lè)鑒賞的積極性和興趣。

四、總結(jié)

我們教育的最終目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。所以，學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅僅呈現(xiàn)在素質(zhì)教育方面，也同樣展示在自身綜合能力方面。因此，我們作為高中音樂(lè)教師，責(zé)任重大，要善于幫助學(xué)生更好地體會(huì)和感悟音樂(lè)的魅力，從而培養(yǎng)和提升他們的音樂(lè)鑒賞能力。

（作者單位：山東省新泰市第一中學(xué)271200）