讀《泰戈爾詩選》像泰戈爾一樣寫詩

文/蔣紅霞（益陽市安化八中教師）

湖南新華書店集團推出湖南書香校園閱讀工程整體解決方案，與湖南省內(nèi)相關(guān)出版社聯(lián)合編纂“四維閱讀”叢書，鑄湖湘閱讀大觀。

“四維閱讀”之《泰戈爾詩選》收錄了鄭振鐸譯的《飛鳥集》和《新月集》，冰心譯的《吉檀迦利》和《園丁集》，以及白開元譯的《采果集》等五部散文詩集。這五部詩集在泰戈爾的五十多部詩集中應(yīng)該是最富有代表性的。

拉賓德拉納特·泰戈爾

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提到語文寫作教學(xué)的目標(biāo)有這么一句話：要“力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。

古人就實現(xiàn)“獨特而真切的表達(dá)”，曾指出一條捷徑：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！奔磳W(xué)詩先必模仿，才能再創(chuàng)新，由易到難,循序漸進。大詩人萊蒙托夫青少年時期寫的詩中,許多就是普希金詩句的簡單改寫。這種模仿并不影響他在十四五歲就寫出了風(fēng)格獨特、令人驚嘆的抒情短詩。

《泰戈爾詩選》中，那清新唯美的語言，那敏銳獨特的視角，那靈動睿智的思想，那真摯又細(xì)膩的情感，激發(fā)了我們寫作的興趣，點燃了我們思想的火花。《飛鳥集》中的每一句話，都是名言警句；《新月集》里的每一點想法，都似曾相識；《園丁集》里的每一個場景，都讓人回味無窮；《吉檀迦利》盡管難懂，卻也蠻有嚼勁；《采果集》里的點點滴滴，都能讓我們收獲滿滿……

那如何模仿呢？我們可以嘗試從以下幾個方面入手：

仿“足印”

《飛鳥集》的第二則寫道：

世界上的一隊小小的漂泊者呀，請留下你們的足印在我的文字里。

在這則小詩中，“小小的漂泊者”是一個隱喻，指飛翔的小鳥；“足印”也是一個隱喻，指小鳥曾偶作停留的印跡。

這樣的“漂泊者”以及它們的“足跡”實在太多太多了，如春花秋月，夏風(fēng)冬雪，等等。我們只要巧用修辭，就能讓這些生命鮮活靈動起來，它們都將在你的文字里留下不朽的“足印”。

仿“疑問”

“我思故我在。”詩人多愛思考，泰戈爾更是如此：

“海水呀，你說的是什么？”

“是永恒的疑問。”

“天空呀，你回答的話是什么？”

“是永恒的沉默?！?/p>

詩人眼里，不只有人可以思考，世界上所有的事物都是思想的主體。它們都有思考的能力。帕斯卡爾說過：“人是一根能思想的葦草。”自然界的事物也是如此。

可見，只要會思考，“疑問”就永恒；只要會思考，“詩意”也永恒。泰戈爾曾這樣寫道：

權(quán)威對世界說道：“你是我的?！?/p>

世界便把威權(quán)囚禁在她的寶座下面。

愛情對世界說道：“我是你的?！?/p>

世界便給予愛情以在她屋內(nèi)來往的自由。

這便是思考的意義。唯有思考，才能出智慧，才能將詩意上升到哲理。

仿“愿望”

泰戈爾在詩里這樣寫道：

鳥兒愿為一朵云。云兒愿為一只鳥。

愿望，是人類行動的動力。在詩人眼里，有愿望的不僅僅是人，世間萬物，無不有自己的愿望。無論是兩個人，還是兩種事物，在一起久了，總渴望自己成為對方；為了實現(xiàn)心中美好的“愿望”，它們甚至可以進行身份的互換。

泰戈爾又寫道：

根是地下的枝。枝是空中的根。

根和枝在不同的空間實現(xiàn)了身份的轉(zhuǎn)換，這是它們的愿望。

云和鳥如此，根和枝如此，花和葉如此，魚和水如此……萬物皆有“愿望”。我們在生活中，是不是也發(fā)現(xiàn)了很多類似的“愿望”呢？

仿“視角”

在泰戈爾不同的作品中，敘事視角或抒情視角隨時可能發(fā)生變化；即使在同一首詩中，這種變化也常出現(xiàn)。你可能是主，可能是仆；可能是王，可能是上帝；你可能是一個孩子，也可能是一位母親，還可能是一名智者……

比如詩歌《海邊》里的小孩子、商人、海水、波浪以及海邊。開始時，這群生命嬉戲著，“淡淡地閃耀著微笑”；后來，他們經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，航船的沉碎以及死亡的威脅。詩歌以孩童的視角一以貫之，代入不同的情境。

多變的視角，讓我們有很清晰的代入感，體會不同的角色，體驗不同的生活。

當(dāng)然，模仿只是寫作的起步。真正要寫出獨特而真切的作品，創(chuàng)新是必要的。齊白石的關(guān)門弟子許麟廬模仿齊白石畫對蝦，達(dá)到了爐火純青的地步。但許麟廬牢記恩師“學(xué)我者生，似我者亡”的教誨，博采眾長，悟出了“尋門而入，破門而出”的心得。齊白石作畫如寫楷書，古樸凝重，許麟廬反其道而行之，以狂草筆法入畫，悟出了獨特的大寫意畫風(fēng)。

如果我們學(xué)會了仿寫泰戈爾的散文詩，那就更上一層樓，開始創(chuàng)新吧。

《榕樹》（節(jié)選）

文/泰戈爾

喂，你站在池邊的蓬頭榕樹，你可會忘記了那孩子，那像巢于你的枝上又離了你的鳥兒似的孩子？

你不記得他怎樣坐在窗內(nèi)，詫望著你伸在地下的糾纏的樹根嗎？

婦人們常到池邊，汲了滿瓶的水去，你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在金絲的緞布機上穿來穿去。

兩只鴨子傍著蘆葦邊游著，在它們的影子上，游來游去，孩子靜靜地坐在那里想著。

他想做風(fēng)，吹過你的蕭蕭的枝杈中；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一只鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想像那兩只鴨，在蘆葦與蔭影中間游來游去。