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    陪你奔赴這趟美的旅程

    2021-05-25 10:16:22余婭白潔統(tǒng)籌戴述明
    十幾歲 2021年14期
    關(guān)鍵詞:祁陽文昌文學(xué)社

    文/圖 余婭 白潔 統(tǒng)籌/戴述明

    湘江流經(jīng)祁陽城區(qū),一路向北。江岸的萬卷書巖上,矗立著一座建于明代的文昌塔,塔高七層,高聳挺拔。

    從參加工作起,尹湘林就是這里的常客。他總是沿著陡峭的樓梯登上塔頂,眺望遠(yuǎn)方。塔下,祁陽一中和祁陽師范在綠樹掩映之中。美好在靜靜地發(fā)生。

    2019 年,祁陽師范的舊址上,建起全新的初中——祁陽文昌中學(xué),尹湘林成為學(xué)校首任校長。四十歲的他,眷戀著這里的美景,他努力用教育人的熱情,讓這方求學(xué)圣地變得愈加美好。

    校園之美,始于自律

    文昌中學(xué)沒有大拆大建,保留了祁陽師范原本疏朗的建筑布局。教學(xué)樓四層來高,白墻黑瓦。樓與樓之間,種著一株株大樹,枝繁葉茂,亭亭如蓋。整個學(xué)校呈現(xiàn)出古樸的味道,端莊而雋永。

    校園是個老園子,卻出奇整潔。公共區(qū)域沒有一個垃圾桶,也見不到一片垃圾。偶爾飄落的樹葉鋪在地上,還添了幾分情趣。尹湘林說,不放垃圾桶,學(xué)生就會減少制造垃圾,不亂扔垃圾。

    “我們只能陪伴他們?nèi)?,但好的?xí)慣,將陪伴他們一生?!币媪侄ㄏ乱?guī)矩,讓文昌中學(xué)的孩子從進(jìn)校的第一天起,遵守規(guī)矩,學(xué)會自律。

    尹湘林不搞大拆大建,也不喊驚濤駭浪式的口號。他覺得,規(guī)矩要種植在校園的每一個細(xì)節(jié)處,每一處角落里。在文昌中學(xué),無論何時,寢室里的各類物品,都被擺放得整齊劃一;教室里,窗簾總被拉到同樣的位置;課桌上,沒有擋住視線的書堆,課本雜物都收納在桌邊的文件袋里;大課間跑操,學(xué)生們安靜地走出教室,每兩班組成一個方陣,跟著高舉的班旗行進(jìn),口號聲和腳步聲井然有序……

    祁陽文昌中學(xué)校長尹湘林

    尹湘林執(zhí)拗地堅持著這些做法,讓這些驚人的、耐人尋味的變化悄然發(fā)生,不傷筋動骨,不鑼鼓喧天,似乎文昌中學(xué)從一開始就是這個樣子。

    學(xué)習(xí)美,然后創(chuàng)造美

    尹湘林教物理,可骨子里是個文藝青年。讀書時,他愛唱歌,愛演講,熱衷于參加文藝活動?!半m有滿腔熱愛,終是實力不允許?!币媪指锌瑥霓r(nóng)村學(xué)??歼M(jìn)城,成績不比城里學(xué)生差,可他的普通話夾雜著鄉(xiāng)音,上臺還沒開口,心里先矮了半截。

    這段經(jīng)歷,尹湘林刻骨銘心。他說,音樂、體育、美術(shù),這些看似不重要的學(xué)科,更深刻地影響著人,塑造著人。他不希望給學(xué)生留下遺憾。

    于是,文昌中學(xué)規(guī)定,音樂、體育、美術(shù)課不允許換成文化課。學(xué)生們在清晨誦讀詩詞美文,午間臨摹練習(xí)書法,鍛煉時盡情揮灑汗水。尹湘林把音體美和計算機(jī)等科目,納入期末考試,四科成績同樣計入總分。以考促學(xué),以考促練,點燃師生的熱情。

    尹湘林甚至覺得,課堂上的講授還不夠鮮活。他讓老師帶著學(xué)生參觀浯溪碑林,聆聽祁陽戲曲,在美的現(xiàn)場感知美,接納美,最終成為美的創(chuàng)造者。

    文昌中學(xué)每年都會舉辦詩詞大會。尹湘林坐在評委席上,樂見孩子們落落大方地登臺表演。2020 年前后,文昌中學(xué)成為全國青少年校園足球特色學(xué)校、全國青少年校園排球體育傳統(tǒng)特色學(xué)校。尹湘林曾經(jīng)的遺憾,沒有重演。

    校長有約,一次“尋美的批評”

    畢業(yè)紀(jì)念冊上,尹湘林送給學(xué)生的話都不一樣?!澳闶菍W(xué)霸”“你打球很棒”“你笑起來真好看”……他熟悉很多學(xué)生的名字和性格特點。他說自己沒有過目不忘的本事,之所以對學(xué)生熟悉,是因為“校長有約”。

    “校長有約”是尹湘林發(fā)起的校內(nèi)活動。每個星期,都有幾名“幸運兒”被抽中,得到和校長面對面對談的機(jī)會。談話一般從表揚開始,尹湘林對他們的優(yōu)點如數(shù)家珍。被夸的孩子,受到禮遇,總會卸下內(nèi)心壓力,和校長暢談起來。

    其實,被邀請的學(xué)生之中,有些是被家長和老師發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活上“開了小差”的。他們托校長“教育教育”。尹湘林從不點破,他幽默,又不失嚴(yán)肅。他批評,又劑量適當(dāng)。按他的說法,和學(xué)生交往,講究藝術(shù)和策略。就算是批評,也應(yīng)該是“尋美的批評”,情緒化地指責(zé)一個孩子,人人都會,但發(fā)現(xiàn)他的好,才見功力。

    “校長有約”不僅對學(xué)生開放,也對老師、家長開放。文昌中學(xué)的老師,平均年齡三十出頭,學(xué)生家長也普遍年輕。尹湘林年長他們,想給他們一些過來人的經(jīng)驗。

    尹湘林說,良性的溝通,開誠布公,消除了大家心里的芥蒂,讓學(xué)校朝著更好的方向發(fā)展。

    有些建議就是尹湘林在“校長有約”中收集的。不久前,尹湘林聽了大家的意見,在文昌塔下開辟出幾塊空地,分給學(xué)生耕種。學(xué)生們種上他們喜愛的花草、瓜果、蔬菜,從播種開始,施肥、除草,日日照料,直到豐收。

    尹湘林說:“美好的事物,和人的心靈一樣,要悉心照看,時時拂拭,才能開出花,結(jié)出果?!?/p>

    與尹湘林校長面對面焦點問答:大師,都是從模仿開始的

    Q:我有一個習(xí)慣,看別人寫的文章,遇到特別好的,就會記下來,下次自己寫作文再用起來,但有同學(xué)說,這樣是抄襲,您怎么看?

    ——蔣宏愷(祁陽文昌中學(xué)1806 班)

    A:寫作,要從模仿開始。我們讀書,就是為了學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗,進(jìn)行模仿。不僅是寫作,各行各業(yè)的高手,都是從模仿開始的。要把模仿做到爐火純青,讓前人的經(jīng)驗和技巧成為自己的。但光有模仿還不行,模仿到一定階段之后,我們要有創(chuàng)新。比如音樂詩人肖邦、印象派大師梵高、草圣懷素,都在學(xué)習(xí)模仿之后,進(jìn)行了創(chuàng)新,為作品賦予了獨有的氣質(zhì),在藝術(shù)史上自成一派。寫作也是一樣,先模仿,學(xué)習(xí)技巧,再將自己的生活所得、人生感悟融入其中,就能寫出自己的風(fēng)格。

    Q:我?guī)缀醪豢淳W(wǎng)絡(luò)小說,上網(wǎng)的時間也特別少。同學(xué)們聊起這些東西時,我顯得很不合群。校長您怎么看?

    ——龍宣臣(祁陽文昌中學(xué)1802 班)

    尹湘林和學(xué)生交流

    Q:您有哪些愉快的閱讀經(jīng)歷?能推薦一些書給我們嗎?

    ——曾若歈(祁陽文昌中學(xué)1801 班)

    A:我讀書時,經(jīng)常晚上點著煤油燈看書。有一次我低頭看書,頭發(fā)燒煳了,被燒了一個缺。后來,我索性剃了個光頭。這次經(jīng)歷,我一直記得。專注是很美好的品質(zhì),大家讀書做學(xué)問,也要追求“物我兩忘”的境界。我想向大家推薦《傅雷家書》。傅雷是大翻譯家,傅聰是鋼琴家,在這本書里,傅雷和兒子傅聰分享他的人生經(jīng)歷,分享他對學(xué)術(shù)的專注和執(zhí)著。這些家書,影響了傅聰?shù)囊簧?/p>

    邊城文學(xué)社

    邊城文學(xué)社部分成員

    張家界市第一中學(xué)邊城文學(xué)社:星河滾燙,文學(xué)是人間理想

    張家界市第一中學(xué)邊城文學(xué)社成立于上世紀(jì)八十年代。

    文學(xué)社一路走過了四十多年歷程,秉持著“營造文學(xué)氛圍,提高語文素養(yǎng)”的辦社宗旨,為學(xué)生搭建了理想的文學(xué)展示平臺。文學(xué)社先后被評為“湖南省十佳優(yōu)秀社團(tuán)”“全國優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)”,在湘西的熱土上散發(fā)著文學(xué)的魅力。

    文學(xué)社指導(dǎo)老師/唐琴

    漫漫時光澆灌著翩翩少年,溫潤了歲月,柔軟了內(nèi)心。愿他們能散發(fā)文學(xué)之光,不管是涓涓細(xì)流還是江海河川;愿他們能堅持文學(xué)之夢,不管是桃面丹唇還是皓首蒼顏。與文學(xué)社邂逅,注定人生無悔。

    文學(xué)社社長/龔冠臣

    與文學(xué)的相遇,既有“三秋桂子,十里荷花”的含情脈脈,又有“大漠孤煙直,長河落日圓”的蕩氣回腸。有聲的文字訴說著無聲的情感,那是文學(xué)帶給我的至美境界。

    趣味快問快答

    Q&A

    Q:請問:蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》“羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”中的“檣櫓”代指什么?《漢書·高帝紀(jì)上》“項羽為人慓悍禍賊,嘗攻襄城,襄城無噍類,所過無不殘滅”中,“噍類”指什么?

    A:“檣櫓”代指“曹軍潰敗的船只”;“噍類”本意指能吃東西的動物或人,在這里特指“活著的人”,道出了項羽的慓悍兇殘。

    Q:張家界市第一中學(xué)位于天門山下,澧水河畔。這所學(xué)校有著自己獨特的歷史積淀和人文風(fēng)情,是什么讓你對她一見鐘情?

    A:

    百草園

    百草園是學(xué)校食堂前面的一片草地。

    每到春季來臨,通往食堂的路上,入眼便是一片生機(jī)。那是一浪又一浪的綠草奔涌向前,就像是身處高中的我們,對未知的明天滿是憧憬。

    斗轉(zhuǎn)星移,春去秋來,這片草地榮了又枯,枯了又榮。無論如何,它總是頑強(qiáng)地扎根在那處地方。冬日的朔風(fēng)吹不斷它的根,夏日的驕陽也無法磨滅它的魂。它永遠(yuǎn)臥在那兒,靜靜地,當(dāng)有人路過時,便把滿腔的熱情,化作綠色,擁抱陌生的行人。

    ——陳金龍(張家界市第一中學(xué)529 班)

    #文學(xué)社的故事#

    文學(xué)是夏日的涼風(fēng)、冬日的暖陽,是平凡生活里的英雄夢想。

    記得那是在一個平凡的周三,我與文學(xué)社結(jié)下了不解之緣。為了競聘社長一職,我準(zhǔn)備了一篇長長的演講稿,將我對文學(xué)的熱愛和盤托出,只想用一片真心,為我愛著的文學(xué)社做點什么。

    或許是我的真誠打動了大家。我含著眼淚結(jié)束演講時,臺下響起了熱烈的掌聲。不久之后,我成了邊城文學(xué)社的社長。

    我有幸得了這頂“烏紗帽”,便一刻也不敢怠慢。我想著法子張羅活動:“有趣的靈魂”征文賽、“我的古文學(xué)習(xí)”研討會、校園采風(fēng)活動……我舉著手中微弱的燭火,把浪漫的文學(xué)融入日常的生活,讓小伙伴們略顯枯燥的高中生活多了些許夢幻色彩。

    ——龔冠臣(張家界市第一中學(xué)529 班)

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