試論創(chuàng)造性教法在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

陳瑜

【摘要】中職院校的機(jī)械類課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性和操作性，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械操作技能時(shí)，老師必須具備一定的專業(yè)知識(shí)。然而，當(dāng)前中職機(jī)械教學(xué)仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，教學(xué)過程枯燥，制約了其發(fā)展。鑒于此，筆者建議運(yùn)用創(chuàng)造性教法，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)進(jìn)行了較為詳細(xì)的論述。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)造性教法;機(jī)械教學(xué);教學(xué)手段;

引言：隨著信息化的到來(lái)，社會(huì)的變遷日新月異，人才的素質(zhì)教育也在不斷地提升，如果不能與時(shí)俱進(jìn)，就會(huì)被社會(huì)所淘汰。新時(shí)代對(duì)人才的需求是高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人員。因此，中職機(jī)械教學(xué)應(yīng)改革傳統(tǒng)教學(xué)理念，采取創(chuàng)造性教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)造性教學(xué)的意義

1.促進(jìn)創(chuàng)新教育環(huán)境的形成

中職機(jī)械類課程因其抽象程度高，難以理解。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方式過于僵化，缺乏對(duì)課堂氣氛的關(guān)注，導(dǎo)致課堂上的沉默和“一言堂”的現(xiàn)象更為突出。在長(zhǎng)期的機(jī)械課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，從而變成“學(xué)困生”。與其它的教學(xué)方式相比，創(chuàng)造性的教學(xué)方式因其創(chuàng)新性和其它優(yōu)點(diǎn)而變得有趣。在創(chuàng)新教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，就特定的問題進(jìn)行研討，也可以組織學(xué)生到工廠進(jìn)行實(shí)地考察，使他們積極地參加教學(xué)活動(dòng)。

2.促進(jìn)教學(xué)評(píng)估制度的健全

以往的教學(xué)評(píng)估制度是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，而忽視了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)行為，從而造成了教學(xué)評(píng)估體系的缺失。在實(shí)施創(chuàng)新教育的同時(shí)，對(duì)教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化，把學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)行為融入到評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，使老師可以對(duì)學(xué)生的綜合成績(jī)和整體表現(xiàn)進(jìn)行過程性的評(píng)估，從而提高了教學(xué)評(píng)估的科學(xué)性和有效性，為今后的教學(xué)改革工作提供了參考[1]。

二、中職機(jī)械教學(xué)發(fā)展所遇到的問題

1.脫離社會(huì)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容

中職院校的機(jī)械專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展脫節(jié)的問題較為突出。機(jī)械制造業(yè)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的產(chǎn)業(yè)，技術(shù)的發(fā)展也是非常迅速的，在經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的過程中，每一年都會(huì)有一些設(shè)備被淘汰。然而，與此相反的是，中等職業(yè)院校的機(jī)械專業(yè)教材內(nèi)容多年來(lái)一直沒有變化，加上教師在實(shí)際教學(xué)中沒有及時(shí)地進(jìn)行更新教育理念，造成了在學(xué)校所學(xué)到的技術(shù)知識(shí)無(wú)法跟上產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的步伐，從而造成了畢業(yè)生在畢業(yè)后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力不足，無(wú)法適應(yīng)企業(yè)對(duì)機(jī)械技術(shù)人才的需要。

2.教師教學(xué)方法、過程與實(shí)際脫節(jié)

中職院校機(jī)械類專業(yè)教師的教學(xué)模式多為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即嚴(yán)格遵循教材，老師積極主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，形式單調(diào)，內(nèi)容單調(diào)。比如，在機(jī)械基礎(chǔ)課的教學(xué)中，一些機(jī)械物理的原始材料和教科書的內(nèi)容，往往被老師忽視，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的脫節(jié)，不僅影響了學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)的理解，也影響了他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.設(shè)備投入不夠，無(wú)法適應(yīng)教育需求

中職院校的機(jī)械專業(yè)以培養(yǎng)高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)人才為宗旨，要實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，必須把教材和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，把課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這就要求中職院校購(gòu)置實(shí)訓(xùn)設(shè)備、建設(shè)訓(xùn)練場(chǎng)地。然而，一些中等職業(yè)學(xué)校，特別是私立中等職業(yè)學(xué)校，由于資金短缺、設(shè)備昂貴、追求利潤(rùn)等因素，往往不愿在設(shè)備和場(chǎng)地上投入太多，以致在實(shí)際教學(xué)中，要么設(shè)備陳舊，教師無(wú)法結(jié)合實(shí)訓(xùn)設(shè)備為學(xué)生講解課本理論。

三、中職機(jī)械專業(yè)創(chuàng)造性教法的運(yùn)用淺析

1.提高教學(xué)效果的教室氛圍

中職機(jī)械專業(yè)要在未來(lái)的教學(xué)工作中獲得更好的效果，就必須加強(qiáng)創(chuàng)新的教學(xué)手段，以學(xué)生為中心，進(jìn)行多種形式的教學(xué)。在運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法時(shí)，要因材施教，區(qū)別化地塑造教學(xué)情境，才能有效地提高教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行“機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)”課程時(shí)，教師可以通過設(shè)置教學(xué)場(chǎng)所，模擬建筑廠房的加工區(qū)域、鑄造區(qū)間、焊接區(qū)間等，使學(xué)生親身體驗(yàn)工廠的車間氣氛，使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的抽象化知識(shí)實(shí)務(wù)化，更能掌握機(jī)械的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)與機(jī)械的維護(hù)能力。學(xué)員可以在仿真的工廠里，了解各種材料的種類，品牌，性能，等等。通過對(duì)教材知識(shí)的合理建構(gòu)，使學(xué)生能夠更直觀地體會(huì)到機(jī)械學(xué)習(xí)的魅力，從而提高學(xué)習(xí)的興趣[2]。

2.強(qiáng)化學(xué)生人格培養(yǎng)

在中等職業(yè)學(xué)校的機(jī)械教學(xué)中，創(chuàng)新的教學(xué)方式必須從長(zhǎng)期的視角出發(fā)，而不能僅限于單純的學(xué)習(xí)，否則無(wú)法取得優(yōu)秀的教學(xué)效果。當(dāng)前，我國(guó)的教育體制正在進(jìn)行全方位的變革和創(chuàng)新，在實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人格。首先，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要充分發(fā)掘每位同學(xué)的潛能，發(fā)掘每位同學(xué)的長(zhǎng)處，對(duì)他們的特長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)的再培養(yǎng)，這樣才能讓他們對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。其次，個(gè)體化的培養(yǎng)并非一朝一夕，而是逐步進(jìn)行的，在學(xué)習(xí)的過程中，要根據(jù)不同的階段，逐步取得階段性的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，目前我國(guó)中等職業(yè)院校的機(jī)械教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，許多學(xué)校已經(jīng)告別了傳統(tǒng)的死板教學(xué)模式，推動(dòng)創(chuàng)造性教法發(fā)展，要加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)的改革，淘汰傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)了機(jī)械類人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王新宇."試論創(chuàng)造性教法在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用."石油石化物資采購(gòu)13（2020）：1.

[2]錢海波.試論創(chuàng)造性教學(xué)法在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（30）：1.