小學(xué)語文課堂中語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略

趙才俊

【摘要】時代正在高速的發(fā)展，信息化時代已經(jīng)到來，人們之間的交流互動是必不可少的，表達(dá)能力的提高對社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步起到很大的作用。從這個角度出發(fā)，老師要學(xué)會從學(xué)生的角度出發(fā)，主動探索科學(xué)新穎的課堂學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化教學(xué)理念，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的主動性，讓學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提高，改善語言表達(dá)水平。本文就語言表達(dá)能力的培養(yǎng)展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 表達(dá)能力? 培養(yǎng)? 方法

【正文】語文是一個需要多個學(xué)科支撐的學(xué)科，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的閱讀水平、閱讀能力和寫作水平，還要實(shí)時關(guān)注學(xué)生的綜合能力。語言表達(dá)能力在老師語文教學(xué)課程中占據(jù)很大的分量，而部分老師在課堂上總是不太注重這部分，甚至直接忽略到這部分，以至于學(xué)生的表達(dá)能力較差。作為新時代的語文老師，要緊跟時代的步伐，充分為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)自己想法的機(jī)會，讓學(xué)生的表達(dá)能力得到提高。

一、分析當(dāng)今語文課堂的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的語文課堂雖然和傳統(tǒng)比較已經(jīng)得到了很大的改善，但在一些方面還是存在很大的不足，例如課堂上語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。老師一直比較注意讓學(xué)生將自己的閱讀感受寫下來，而不是讓學(xué)生在課堂上交流，將自己的想法以語言形式表達(dá)出來。老師應(yīng)該找到一些學(xué)生感興趣的題目和課文，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們主動的參與到課堂的交流互動中。這樣不僅可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還對學(xué)生綜合能力的提高有很大的幫助。

二、探尋提高小學(xué)生課堂中語言表達(dá)能力的方法

2.1注重閱讀中的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

語言能力的提高需要以基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，在課堂上大量的閱讀文章，不斷積累和學(xué)習(xí)文章的基礎(chǔ)知識，讓自己的基礎(chǔ)知識得到豐富，從而使語言表達(dá)能力得到提升。因此，在語文的課堂教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成一種主動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的習(xí)慣，在潛意識中只要出現(xiàn)新的基礎(chǔ)知識，自己能夠主動地了解和學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在閱讀時得到正確的認(rèn)識。

例如在學(xué)習(xí)《草船借箭》課文時，讓學(xué)生了解時代背景，明白故事是在什么背景下發(fā)生的。文章篇幅較長，讓學(xué)生注意文章中比較生僻的詞語，把自己不熟練的詞句摘抄下來，課后多讀幾遍，嘗試用這些詞句寫一段話;讓學(xué)生注意文章中對于天氣狀況和人物對話的細(xì)節(jié)描寫，尤其是人物對話，這篇文章中人物對話占據(jù)了大部分篇幅，讓學(xué)生就課文中的一個觀點(diǎn)進(jìn)行討論交流，從而提高學(xué)生的表達(dá)技巧。因此，老師可以采用讀寫和交流的方式來加深對基礎(chǔ)知識的印象，從而讓學(xué)生在閱讀中積累基礎(chǔ)知識，在寫作中將基礎(chǔ)知識加以運(yùn)用，在交流中得到鍛煉。這樣不僅積累了基礎(chǔ)知識，還能使學(xué)生的表達(dá)能力得到鍛煉。

2.2營造課堂上交流氛圍，讓學(xué)生主動參與交流

任何語言的學(xué)習(xí)都需要一個良好的氛圍，語言的學(xué)習(xí)不僅僅是寫作，表達(dá)能力也是其中的一個重要部分。課堂上時間是有有限的，老師的講解的部分占據(jù)了一些時間，留給學(xué)生交流的時間并不多。老師想要讓學(xué)生主動參與交流中，就必須要營造良好的交流氛圍，讓學(xué)生能夠在一個舒適愉悅的氛圍中交流，在課堂上能夠暢快地表達(dá)自己的想法。因此，找一些學(xué)生比較感興趣的文章和問題是非常重要的。

例如在學(xué)習(xí)部編版五年級上冊《松鼠》文章時，文章描繪了松鼠的在外觀、生活習(xí)性和飲食習(xí)慣。首先老師讓學(xué)生對每段的內(nèi)容做一個大致的概述，讓學(xué)生明白每段對松鼠做了哪方面的描寫，這些描述讓學(xué)生對松鼠的印象是怎樣的。然后結(jié)合現(xiàn)代科技，播放一些關(guān)于動物的視頻，讓學(xué)生們仔細(xì)觀看這些視頻，了解視頻中小動物的外觀和生活習(xí)性，最后讓學(xué)生選一種視頻中的小動物或者生活中熟悉的小動物來對其進(jìn)行簡單的描述。老師可以挑選一些學(xué)生感興趣的話題，這樣不僅可以營造良好的氛圍，學(xué)生也會主動參與進(jìn)來。

2.3老師主動參與課堂交流，打造生活化課堂

老師參與課堂交流中，帶動學(xué)生交流的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生通過表達(dá)自己的看法來提高表達(dá)能力。老師可以采用情境教學(xué)法，打造生活化課堂，創(chuàng)造貼切的情境，讓學(xué)生主動參與，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和主動性。這樣，讓學(xué)生更加愿意參與到課堂的教學(xué)活動中，隨著同學(xué)之間交流互動的增多，表達(dá)能力也會得到提高。

例如在學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》課文時，讓學(xué)生思考一下在進(jìn)入臘月之后北京人是如何為春節(jié)做準(zhǔn)備的，在這個過程中都需要準(zhǔn)備哪些東西。老師要在備課中多去了解全國各地的春節(jié)習(xí)俗，根據(jù)自己的了解提出問題，參與到課堂的討論中。老師通過多媒體展現(xiàn)不同地方的春節(jié)風(fēng)俗，給同學(xué)們打造生活化課堂，讓學(xué)生主動的參與到課堂的交流討論中，讓學(xué)生的交流表達(dá)能力得到提高。

【結(jié)束語】

綜上所述，語文表達(dá)能力不僅是老師教學(xué)內(nèi)容的一個重要部分，還是學(xué)生綜合能力的重要組成部分。老師要為學(xué)生做一個好的開頭，讓學(xué)生們按照自己的節(jié)奏完成課堂上的交流活動。老師要抓住學(xué)生感興趣的點(diǎn)，用新穎科學(xué)的方法提高學(xué)生的興趣，創(chuàng)造良好的交流氛圍，讓學(xué)生主動參與其中，讓學(xué)生在課堂上主動和同學(xué)交流并且表達(dá)自己的看法。這樣，不僅能提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能使學(xué)生的綜合能力得到很大的改善。

【參考文獻(xiàn)】

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