淺談如何提高初中生的英語素質教育

陳福丹

【摘要】學好英語，不僅僅只是掌握了一門國際性的通用語言，而且還提高了自身的能力，讓自己有了更大的價值。而對我們來說，最重要的就是開頭了，首先要對學習英語有著足夠的興趣與動力才能夠學好，那么如何幫助學生提高興趣與動力就顯得非常的關鍵。此外，我們該如何將素質教育引入初中英語的課堂上，為現(xiàn)在的英語教學帶來新的希望并指明方向?；诖?，本文將淺談如何提高初中生的英語素質教育。

【關鍵詞】英語;素質教育;初中教育

一、初中英語教育的常見問題

（一）缺乏環(huán)境氛圍

眾所周知，我們張口說的媽媽是中文“媽媽”，而不是“mother”，這是為什么呢？我們從小就具備了語言的學習能力，還在媽媽肚子里的時候，我們就聽到了爸爸媽媽和自己說話，外國小孩也一樣，他們一張口說的也是爸爸媽媽和他們說話的語言，就這一點就可以證明，環(huán)境對于一門語言的學習是多么的重要。作為一個中國人，想用初中短短的三年學好英語，那是不太容易實現(xiàn)的。因為我周圍很少有人用英語交流，我們也很少會用英語去與人交流，所以我們不太能張口說英語，這樣一來就會導致我們發(fā)音不標準，缺少口語的練習。

（二）卷面成績高，卻很難說出一口流利的英語

我們從小生活在大家都說中文的環(huán)境里，每天都在說著中文，所以我們都能說出一口流利中文，很好地與同胞交流。而初中要放寒暑假，每天的英語課最多不會超過四節(jié)課，其中還可能會是自習課，我們僅僅靠背單詞，背課文，學習語法，學習句型，或許單單只是為了應付考試，學生缺少出聲機會，也很少會用英語去與人交流，在這種情況下，可以說現(xiàn)在的大部分學生都是只會做題，卻不會與外國人很流利的深入交流，英語作為一門語言技能，最重要的應該是大聲說出來。

（三）所學英語都較為書面化，不夠口語化

因為現(xiàn)在的學生競爭壓力很大，教師教的內容大多是考試內容，但我們卻忽略了一點，英語終究是用來交流的，而不是考試。就比如我們用中文與人交流的時候，應該不會用一些很文學的語言來和朋友交流，我們大多都是用當?shù)氐姆窖裕?/p>

二、提高初中英語素質教育的策略

（一）讓課堂內容豐富多彩，提高學習的動力

首先，教師應該讓課堂的內容豐富起來，更好的是能夠與學生產生共鳴，要勾起他們的學習興趣，充分感受到英語的魅力，這樣他們才會有學習的動力。那么，如何讓英語課堂更加的豐富多彩？

第一，教師可以教學生唱英文歌曲。因為很多英文歌曲里的發(fā)音不像考試聽力那么刻板嚴肅，歌曲的發(fā)音就很歡快有趣，如果學生能夠很好地學會一首英文歌，不僅能練習發(fā)音還能讓學生開口;第二，可以在課堂上舉行一場小小的英語演講比賽這些與英語有關的小活動，可以每節(jié)課讓幾個人上去講，前提要全程使用英語，這樣可以讓學生在課后多花一點時間在英語學習上;第三，可以多給學生讀英語的機會，不要以整節(jié)課都是教師自己一個人在講;第四，當學生讀不好，或是犯錯時，千萬不能責罵，一定要用鼓勵式的教育，不能讓學生討厭老師或者討厭英語，可以說一句“沒關系，老師剛開始學也老是犯錯”[1]。

（二）提高學生英語語言的運用能力

英語是一門實踐性很強的語言，要想學好，最重要的一點就是讓學生處于一個真人真事的英語交流的環(huán)境中。語言是人類智慧的結晶，是用來交流的，讓我們互相了解對方的想法，日常問候、看病、購物等等都用得到，不管是在中國，我們在國外可能就會因為語言不通而寸步難行，所以學會英語，也可以說是學會了一門生存技巧。

老師可以在早讀課上，給一段對話或者給一個主題，讓學生用英語互相交流問答。第二，注重學生的口語練習，讓他們大聲地說出英語，可以每周給學生一個作業(yè)，錄一段自己喜歡的英語句子或是段落，做得好的可以給予獎勵;第三，可以設置一個英語角，讓同學可以很好地進行口語練習。

（三）在英語教學中教師要注重培養(yǎng)學生良好的道德品質

因為初中學生的社會經驗不足，很難分清對與錯，是與非。這就需要教師在英語課堂中給予良好的道德品質教育，清楚行為的美丑、善惡、榮辱、是非的界限在哪，提升學生的認知能力。

第一，可以在學校進行一些關于英語方面道德的講座;第二，可以帶領學生去參加一些社會公益活動，如：英語交流會、英語角等等;第三，作為老師，就得以身作則，充分發(fā)揮自己良好的道德品質，做孩子們的榜樣。

（四）教師應注重自身的英語綜合素質

最后，教師應注重自身的英語綜合素質是最重要也是不可或缺的一點。因為教師是傳授學生知識，以及素質教育的最終實施者，教師自身要有較好的知識儲備以及良好的道德品質才是能否教好學生最根本的保證。所以，提高教師自身的思想政治素質、職業(yè)道德素質、專業(yè)素質已經是勢在必行。另外，作為英語教師最重要的一點就是，要加深將英語作為“第一語言”的國家的英語文化背景、歷史背景有更深入的了解，并知曉中西方文化的差異，才能更好的教好英語這門學科[2]。

針對如何提高教師的綜合素質，可以分為以下幾點：第一，學校要定期對教師組織思想道德素質和職業(yè)道德素質的培訓;第二，學?？梢酝ㄟ^一些硬性規(guī)定，要求教師必須提高自身修養(yǎng)以及自身的知識儲備能力;第三，教師應該在不斷的教學之中做出總結，提高自己的教學水平和教學能力。

結束語

初中時學生形成良好的思想政治素質和道德素質的關鍵時期，不僅僅是英語要融入素質教育，其他學科也一樣，要讓學生在這個關鍵的階段學會對一些美丑、善惡、榮辱、是非的認知。英語不僅僅是一門語言，更是一個交流的工具，像中文一樣，要學會流利表達，才能與人更加友好地交流。

參考文獻：

[1]田萍.淺談提高初中英語新課程口語教學有效性的途徑與策略[J].中學課程輔導（教師教育），2021（12）：17-18.

[2]李小虎.基于素質教育視角談初中教育改革策略[J].學周刊，2020（24）：187-188.